迸溅造句
1、迸溅造句20字
(1)、他态度审慎地核对着每一个数据,生怕有半点差错。
(2)、寂静—平静指手画脚—评头论足不假思索—毫不犹豫
(3)、爱是什么？爱就是：转过身，让眼泪滴落在无人可见的黑夜，却让她看见阳光下……他意气，风发的笑容！叶落无心
(4)、11957年被错划右派，从此沉寂长达二十一年。
(5)、师：啊！你看，朦胧感！从嗅觉的角度来写花，把无形的香气写得有形有色，多么有想象力啊！
(6)、沉寂两月有余的公司债一级发行市场出现“破冰”.
(7)、理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走向黎明。
(8)、这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。
(9)、老大说：“父亲，那样王国就属于我了。因为我太懒了无论什么时候躺下就能睡，哪怕一个水滴落在我的眼睛里，我都不会闭眼，这样我都能睡着。
(10)、小雨滴落到绿树上，树更翠，小雨滴落到青草上，草更鲜，小雨滴落到花上，花更艳。小雨滴来到这个世界上，这个世界更加喧闹。它带来了新鲜的空气，使世界充满了生机。
(11)、生２：(学生接着念)“还有淡淡的芳香i香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
(12)、我们要时时提防内部的盗贼,因为家贼难防啊!
(13)、你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动。向世界展示着你绿色的活力。
(14)、偶尔会漂流忘记自己的感觉，和雪花一样，跳跃着欢呼着，终化成一滴水，顺势滴落如梦方醒。
(15)、加特林高速射出的子弹噼里啪啦没头没脸的对着宝宝射了过去……
(16)、泰侨陈修试博士近日将回乡祭祖，消息一出家乡人民都欢呼雀跃，道路两旁彩旗飘飘。陈修试先生二十岁那年，为谋求发展，离乡背井到泰国，每每想起祖国都深感“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。事业有成更不忘热爱祖国，关怀家乡，陈修试科学楼、运动场、陈修试大桥、陈修试大道……陈修试先生对家乡建设作出了巨大贡献。
(17)、学生领悟、学习的过程是语文教学重要的内容，其实归纳总结出来的结论并不重要，结论只是语文教学的一个载体、一个凭借、一个途径。通过深入研读、品味文本的语言文字运用，终获得了一个结论，这个获得结论的过程就是语文学习的过程。所以，在教学过程中，我们如何引领学生深入到文本的语言文字运用中去，在文本的语言大海中，出出进进几个来回，对于紫藤萝花这个“物”的描写，细细读一读，再读一读；认真品一品，再品一品。在文本的字眼行间里，在关键词语的运用上，琢磨作者暗示了怎样的情思，寄托了怎样志趣，明确文章是怎样托紫藤萝花来表现自己情感志趣的。
(18)、你将捅破一个从崇山峻岭到大海的巨大的马蜂窝，数百万沉寂的马蜂将扑向我们，将我们叮死。
(19)、这篇课文的比喻句不仅数量多，而且十分精当：
(20)、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好！好！好！”一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。
2、迸溅造句和意思
(1)、这件美术作品只是依样画葫芦,一点创意都没有。
(2)、文本解读是语文教师基本的能力。这种解读能力的培养，需要从对文本“素读”“裸读”开始。也就是只读课文，不看任何参考资料，反复自我阅读，直到读熟读透为止。
(3)、保税仓库的经理人应具备向海关缴纳税款的能力。
(4)、唐李白《求崔山人百丈崖瀑布图》诗：“百丈素崖裂，四山丹壁开。龙潭中喷射，昼夜生风雷。”
(5)、这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩。
(6)、耳膜里传来暴雨打在物体上的声音，脑海中都是你的微笑没有人知道我那股隐藏在发间里淡漠的伤只是因为思念你……那样疯狂而强烈的思念顺着雨慢慢地滴落，一直落进尘埃里，却又从微小的尘埃里盛开出洁白的花。小妮子
(7)、试验可以证明，通榆河浮藻可以用来发酵制取沼气。
(8)、这座小屋朝南的一面，屋檐上的积雪正在融化滴落，树枝上山雀叽叽喳喳叫个不停，靠在门旁边，和煦的阳光照得人真舒服，极富人情味似的。
(9)、老艺人就把猴绑在爬犁上，走到哪儿也不松开它。
(10)、本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
(11)、山茶花苞绽放笑颜的梦想幻灭，被一场风雨折断腰肢。
(12)、第一部分(第1－4自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。
(13)、饲养员给动物园里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽。
(14)、“寂静”是表象，隐含了人们内心的“动”。车厢里的妇女儿童，哪一个没有丧夫失子或失去父母的苦痛！老兵的话，使他们陷入沉思，引发了他们的共鸣，使他们联想到了自己的境遇。
(15)、妇人抬头一望，她那咆哮如雷的嗓子突然沉寂下去了。
(16)、过了立春，一年一度的春节也就相继来到了。越是临近春节，鞭炮声就越大，越多，融入人们的心底，滴落，飘扬。这时，我陶醉了，我的心飘到了风景如画的故乡，回想起在那里度过的春节……
(17)、梦想是沙漠中的绿洲，她给绝望带来生机；梦想是高山上的流水，她给沉寂的大自然带来激情；梦想是阳光雨露，她给干渴的禾苗的带来希望；梦想是照亮人生旅途不灭的明灯，她引导我们在人生的道路上一直前行。
(18)、那些贩毒分子,近日又蠢蠢欲动,妄图再冒一次险。
(19)、当叶子独自落下的时候：它不仅仅辞离了小树枝，还辞去了夏日的火热，那是一份热情；辞去了一个生命，那是一份热忱。它孤独了……无所依偎、无所牵绊……一颗心在风中飘荡，终沉寂了、灭亡了。
(20)、梦的期盼，在月光下婉转；心的芬芳，开在你不见的远山。本以为可以笑着想你，谁知眼里却飞进思念的沙，滴落成点点牵挂。
3、迸溅造句子简单
(1)、但是，股票期权在前几年被介绍到中国之后，曾在1999年、2000年伴随着美国那斯达克指数和香港创业板出现过一阵热潮，但后又归于沉寂。
(2)、人生或如一轮红日，划破黎明的沉寂，炽热的梦想在喷勃或如一段段插曲在生命的华章里熠熠激荡迸溅起璀璨的激昂。
(3)、你感人的色彩是生命的象征。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。你的姿态永远谦卑，紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，承接着阳光和雨水的恩泽。
(4)、关于紫藤萝花的描写，让学生充分阅读的基础上，勾画出自己认为能体现紫藤萝花特点，或者自己喜欢的词语和句子。在学生阅读勾画的基础上，让学生说说自己勾画的语句是什么，朗读朗读这些语句，并说明自己勾画的理由。这样，可能就把大部分精彩的词语和语句做了品析。教师可以预设以下问题引领勾画语句、阅读品味：
(5)、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
(6)、第二层(４～１０段)，介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。
(7)、在自然界，只有人类能够制造和使用劳动工具。
(8)、这个小店虽然马上要打烊了，但还是有许多顾客前来惠顾。
(9)、师：对！我们听见了它们的声音，写得很活泼、很生动。
(10)、八乡山鸿图嶂，陡壁深涧纵横，空气清新，云雾缭绕，站在峰顶登高望远有种“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”的感觉。
(11)、师：读得不错，有那么一种感悟的味道。好！下面我们再来发现文章之美。发现美，就是要我们用眼睛来看，用心来感悟。自由品读，说说课文美在哪里。ˉ篇美文，往往从任何一个地方都能找到她的美。一个词，一个比喻．一个句子，一段文字，或者所描述的色彩，或者抒发的感受，都可以来评说。怎么说呢？用“我读了这个地方，觉得它美，美在……”的句式来说，每个人说一点。读的的时候，拿起笔来，画一画，写一写。开始。
(12)、我想，这些内心深处保留的对人的信任以及天真，来源于住在县城小宅的日子，那是有着二层小楼镶嵌在树木之中的日子。我怀念起那些旧日的时光倩影，那些平静而沉寂且世俗的日子。艾明雅
(13)、我们这次出门旅行真是一路顺风，沿途一点儿也没有耽误。
(14)、师：说得好！作者写这一段，实际上有个背景在里面。作者的弟弟得了癌症去世了，这就是文中为什么提到“生死谜手足情”她很悲痛地看这个花，而花这么明艳，这么美好，又滋润了她的心情。说得好！见解独特。好！再来，你说。
(15)、艾青《他死在第二次》诗：“挺进啊，勇敢啊，朝向炮火浓密的地方，朝向喷射着子弹的堑壕。”
(16)、晕拼音：yūn，注音：ㄩㄣ，部首：日部，部外笔画：6画，总笔画：10画，五笔：JPLJ
(17)、大海的广阔在于其胸怀。小河的流入，大雨的滴落，阳光的暴晒，世人的的称赞，宠辱不惊，看花开花落，云卷云舒。
(18)、 但是我们不能简单这么去根据“经验主义”行事。这里是写“美”的，但是也不应该是悲剧发生的环境，因为在这段作者精炼的描述中，这里环境美、氛围美、物产美、红鲤自己的心里美，没有悲剧应该发生的条件。悲剧的美学基础在于无法回避，古希腊人把悲剧命名为“命运悲剧”，因为他们相信在人性、神性美好的情形下，只可能是“命运”这双无形的大手有能量，它悄悄给幸福蒙上了阴影。东方人则不太一样，我们坚信“人性本善”，也相信“人性恶”，人性的“恶”同样可以造就悲剧。所以，在红鲤生命的转角，“命运”和“性恶”两个重要因子出现了——久旱无雨以及水质污染和黑鱼群的袭击，悲剧就这么发生了。
(19)、10秋分到，凉爽到，祝福赶着来报道，我的问候宛如秋雨，悄悄滴落你心底，秋天的雨悄然无声，让幸运降在你身上。
(20)、诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明。
4、迸溅造句例子
(1)、窗外，下雨了，雨点滴滴答答……滴落的声音，好像一首动人的歌谣……使人如醉如痴。
(2)、感受美，首先要美读。读三次，第一次是自由地大声地比较快地朗读，感受文章的内容。好，我们开始自读课文，出声地阅读。
(3)、雾霭弥漫的天空，仍旧不知不觉地不疾不徐地向地面拉下来天空中一片沉寂，而且和暖，无声无息。有时可以听见猎人的唿哨声，马的响鼻声，或者是离开原地乱走的猎犬刺耳的吠声。
(4)、侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。
(5)、我家的亲友好喝酒，家族聚会爷爷都会拿出他珍藏的好酒，“但使主人能醉客，不知何处是他乡”，每次都喝个尽兴，一醉方休。
(6)、(生齐读：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”“那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。”)
(7)、夜色沉寂，一个人数星星给你；灯火阑珊处，思念是掠过的流萤；爱恋的心，已经被你深锁；如果你倦了累了，不想再飘摇。请来吧，给你我温暖的怀抱！
(8)、跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。
(9)、(学生朗读，读完后有学生情不自禁地鼓起掌来)
(10)、夕阳中的山巅凝重而巍峨，它让我陶醉,让我痴迷！
(11)、 ①红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。
(12)、母亲的牵挂，就像衣领上小小的纽扣，等到失去了，你才会注意。
(13)、“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。
(14)、冲在前面的是小他的一把风雷扇舞的虎虎生威,带着噼里啪啦的闪电对着神父就扔了过去。
(15)、你知道吗，有时，就像今天这种沉寂、安静的夜晚，我几乎有一种毛骨悚然的想法，那就是他们全都会从那扇窗户中跳进来。
(16)、指的是墨水慢慢在纸上散开的样子，现在多用于于化妆、文身等。
(17)、没有多么复杂的动作,更没有多巧妙绝伦的技巧,两把赫赫有名的武器,只是被潘半仙从枪管到枪柄撸过,内部便传出“噼里啪啦”。
(18)、一段往事，一群人，一方热土，一段情——《社戏》教学设计+课件
(19)、在舞蹈方面，小洛是全班女生中出色的一个。
(20)、青春就是匆匆披挂上阵，末了战死沙场。你为谁冲锋陷阵，谁为你捡拾骸骨，剩下依旧在河流中漂泊的刀痕，沉寂在水面之下，只有自己看得见。
5、迸溅造句初中
(1)、他们五人,把一桌酒席一扫而空,食量真是惊人。
(2)、中秋的月色真美，美得让人心碎，美得让人陶醉。
(3)、本文写了一位老共产d员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产d员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
(4)、第二部分(第5－13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。
(5)、勇气是石，敲出星星之火；勇气是火，点燃希望的灯；勇气是灯，照亮夜行的路；勇气是路，引你走向黎明。
(6)、第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的“静”是摄入人心的震惊和痛，是内心的流血。
(7)、语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！d员排在后边！”
(8)、妈妈常说人的一生不可能一直一帆风顺，在学习或生活中总会遇到这样那样的困难，但只要我们不放弃，不抛弃，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
(9)、导入。究竟是怎样的一片紫藤萝花，引发作者宗璞的无限感慨？
(10)、生１０：第８段也写得很好。尤其是“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”写出了一种朦胧感。
(11)、这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞。
(12)、自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。
(13)、我曾参与中国保利国宝展活动，成为“小讲解员”。通过活动进一步了解国宝的前世今生，看到展馆里圆明园的兽首国宝和南北朝石佛像珍品，让我不禁感慨“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。
(14)、近年政府重视地方文化的发展，许多沉寂已久的地方戏曲都枯木逢春，渐放异彩。
(15)、距离月考只剩一个礼拜，我们必须快马加鞭，复习功课。
(16)、为预防油脂滴落，请选择瘦肉，像牛里脊肉、猪里脊肉、里面的臀肉和牛后腹肉排，并在烧烤前把看到的肥肉切掉，避免肉汁落在火焰或者煤炭上。
(17)、饲养员给动物园里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽。
(18)、青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。
(19)、在大街上闹嚷嚷地奏乐，使大家受干扰，这是损害社会秩序的。
(20)、这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。
(1)、参观顺序：天安门—端门—午门—汉白玉石桥—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门—景山
(2)、北海出名的不是珍珠也不是美人鱼,而是河豚鱼.
(3)、第一层(第３段)，介绍紫禁城的正门──午门，和汉白玉石桥。
(4)、曹公奇，特级教师，正高级教师，陕西省首批教学名师，宝鸡市教学名师，全国优秀语文教师，任职于宝鸡市教育局教研室，宝鸡市教育学会副会长兼秘书长，陕西省中语会副理事长，陕西师范大学和宝鸡文理学院教育硕士兼职导师，陕西省教育学会名师发展研究中心学术委员会副主任等，陕西省中小学幼儿园教师培训专家库首批专家，应邀到全国各地讲座200余场，多家教育杂志“封面人物”。发表教研教学文章300余篇，主编、参编教育教学书籍100余种，出版专著《本真语文》《语文教学的思考与探索(上下册)》《超越梦想·语文考试与评价》《阅读教学教什么》等，主持、参与了多个和省级重点课题的研究。
(5)、答：(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
(6)、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”作者近距离的观察，把盛开的花张开的那片花瓣，比作张满的帆；把中间的圆形花冠，比作一个忍不住的笑容。作者观察细腻，比喻形象而生动，具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状。
(7)、他打碎了玻璃还向妈妈撒谎，受到了加倍的惩罚。
(8)、十几分钟后，这个村镇又沉寂下来了，村上的醉鬼们又靠在滑动垫木上睡着了。
(9)、古代的科举制度，就是通过逐级考试的办法来选拔官吏。
(10)、第二部分(3)：写老妇人变成这个样子的原因及老兵此行的目的。
(11)、叔叔承包了一个大工程，每天早出晚归地忙碌着。
(12)、刘汉东接过了电击器,按一下开关,噼里啪啦蓝色火花乱闪。
(13)、为了培养学生的想象力与创造力，教师同样给予学生运用拟人手法进行造句的机会，有一名学生的句子令人印象深刻：
(14)、这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。
(15)、就在游戏快安装完毕的时候,叶丰悲催的发现,自己的电脑好像出问题了,不但有一股难闻的焦臭味道,而且四处火星直冒,噼里啪啦的做响。
(16)、这些既有传统基础又标新出奇的结构发展手法，使得这部钢琴奏鸣曲沉寂多年但终被人认可，成为钢琴文献中不可或缺的作品，它对后来音乐结构思维模式的发展具有重要的影响。
(17)、雨滴落，种情根，思念吐芽，期盼花开，怎奈花谢却无果。
(18)、我们看看《紫藤萝瀑布》是怎样做到托物言志的？
(19)、海防战士警惕地瞭望着广阔的海面，注视着海面上的动静。
(20)、回首那一世，你邂逅我的忧伤，如今沉寂的情缘，织着悠悠的一帘幽梦，惬意绽放一抹清纯，晕染了流年红尘一丝优雅，就让我在这丝优雅中独自冷落，独自绽放。
(1)、听着杨洋噼里啪啦的在键盘上敲了半天,肖毅似乎终于也反应了过来,“杨洋,你不会是在发寻人启事吧?”。
(2)、①她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
(3)、统观故宫全局，介绍故宫的总体布局和艺术风格。
(4)、师：好！老师用一句话来评价一下你们刚才的朗读：沸沸扬扬，就像小蜜蜂在工作一样。下面，同学们拿起笔，把这篇文章的每个自然段都标上序号。我有个要求，标的时候，口中要喃喃自语，“哦，这一段是开头。”“噢，这是写藤萝乍开。”像这样自言自语。
(5)、学习一篇《紫藤萝瀑布》，并不是我们教学的终目标。我们学习这么一篇写景状物、托物言志的散文，要让学生对这一类散文的特点有所了解和掌握，要学会阅读同类散文，并能在自己的写作表达中学会运用。这样，好的办法就是拓展延伸，从“这一篇”文章的阅读到“这一类”文章的阅读，可以是同作家的同类文章，也可以是不同作家的同类文章。
(6)、我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵吗？