语言学
1、语言学及应用语言学考研
(1)、Excme？？？这是你说的入乡随俗吗？？？供图：疯小团
(2)、语言学探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。
(3)、印度共和国，简称“印度”，位于南亚，是南亚次大陆大的&#x国家，也是一个由100多个民族构成的统一多民族国家，主体民族为印度斯坦族。古印度是四大文明古国之公元前2500年诞生了印度河文明(主要位于今巴基斯坦境内)。
(4)、逃过了理科，逃过了高数，却终究没有逃脱……这命运
(5)、简介| 本书以抽象名词性成分与单音方位词的组合为研究对象，在认知语言学的理论背景下，以认知隐喻理论为主，综合运用三个平面理论、结构主义理论、词汇化理论、附缀化理论等多种理论，在语言事实的基础上，对单音方位词与抽象名词性成分的组合能力以及二者形成的结构进行了整体性的系统考察。
(6)、类型学现在入门课本比较多，但是我还是比较喜欢 Comrie 的老书《语言共性和语言类型》。
(7)、简单说，语言学就是用科学的方法来研究人类的语言的。
(8)、众所周知，读大学总是需要读某一个具体专业。每逢高考和考研的时候，选专业的问题就周期性出现。
(9)、语言学概论的交叉性明显，它不但涉及古代汉语、现代汉语的不同内容，还涉及到大量外语知识，并着重从理论上去研究语言。通过这门课程的学习，可以提高学生在理论上对人类语言共同规律的分析能力，同时对于其他语言学课程的学习也有很大帮助。
(10)、作者：(瑞士)德.索绪尔，出版社：商务印书馆，出版时间：2019年02月
(11)、其实，即使作状语时，它们也有细微的差别。下面句子里的“突然”就不能替换成“忽然”：
(12)、80年代初，北大中文系领导要马真教授开设专题课“现代汉语虚词研究”。这是个新课，马教授当然得认真准备，得阅读已有的有关虚词的文献资料。
(13)、Q：可以推荐一些与语言学相关的学习资源吗？
(14)、Franco：一说到语言学，大家都会说“啊？你要学多少门外语啊？”但其实我们学校的语言学专业并不要求你学任何外语。你需要学习这个语言运作的规律，并不代表说你要懂得如何去说那门语言。我们不学很多种外语，也不会说世界上所有的外语。其实这对我没有什么困扰的，解释一下就好了。关键的是我热爱我做的东西，我觉得我做的东西挺好的挺酷的，别人爱怎么想怎么想。
(15)、近距离感受中文系大师的人格魅力与治学风采。
(16)、 当必须要学习Diphthong、Epiglottal这种艰涩术语时。
(17)、讲道理，这个问题其实还挺难回答的，你看上面那么多专业，一个一个分析简直不可能呀。
(18)、第一条当然是升学了。高中生升大学生，大学生升硕士生，硕士生升博士生，博士生升博士后，博士后升教师(后面两个好像不是升学欸，Anyway)……
(19)、形容词的作用是修饰名词，做名词的定语，只要意义上能搭配。就目前所知道的语言，似乎都如此。但不同的语言，还是有些差异。汉语和英语就有差异，请看：
(20)、可见，同一种句法成分，它跟哪个词语或句法成分有直接的语义联系，并不完全一样。
2、语言学学什么
(1)、第为语言应用服务。要知道一切科学研究终目的都是为了应用。语言研究也不例外。
(2)、验证之二：如果所说的两件事或两种情况有类同之处是否一定用“也”？验证表明，用不用“也”取决于语境，取决于是否需要强调二者类同。请看例例(6)：
(3)、简介| 本研究属于话语理解的研究范畴，聚焦动态语境中的委婉语解读，从社会—认知语用视角提出分析框架，梳理委婉语的解读结果、解读路径及影响因素。研究发现，影响委婉语解读的因素有记忆知识、当前交际情境和上下文。解读的路径呈现出三种范式：不经过情境评估的单线条直接通达模式、经过情境评估的双线条通达模式以及不完整解读模式。本研究能够帮助交际者更加有效地通过委婉语建构人际意义，并对其他相关话语现象的研究具有启示。
(4)、转载请联系授权: sns@guokr.com
(5)、可是例(1)用“也”，除了将“他吃了一个苹果”和“我吃了一个苹果”这两件事并列起来说之外，明显的还有一层意思，那就是强调后者(我吃了一个苹果)与前者(他吃了一个苹果)类同。
(6)、要知道，人们在指示、辨识客观事物位置时，往往通过跟另一个可以作为背衬的事物的对比来加以说明。这就是“事物—背衬”认知模型。
(7)、作者：刘润清，出版社：外语教学与研究出版社，出版时间：2019年02月
(8)、语言学，或者说linguistics，是一个让非语言专业的学生一头雾水，语言专业学生望而生畏乃至生厌的名字：什么音位理论啊曲折异构啊，各种晦涩的概念没完没了；什么索绪尔啊乔姆斯基啊，大牛的脑回路真心搞不懂啊。难道资质平平的我们只能迷失在语言学的花园路径里，苦苦挣扎，不得要领吗？
(9)、Q：语言学专业的必修课程有哪些，分别学什么？
(10)、我们学校因为很村(没错日本中小型城市普遍很村)，所以地方宽敞，不仅有各种球场，还有弓道部的射箭场(小姐姐们穿着传统服装弯弓射箭的样子美哭了)，学校还给马术爱好者社团配备了马厩(里面养的真马)和跑马场。学校每年有学园祭之类的大型活动，和冬夏令营、异文化交流等林林总总的小活动，可以说是real充实。
(11)、而学习并非每天都能保持高效。每周总有那么七天身在学校心在逛，不想学习只想浪。又或者读文献发现自己的观点被推翻、分析着分析着发现理论支持薄弱，信仰需要充值。又或者自己的研究已经不是热点，研究价值下降等等，简直是满纸泣血言，一把心塞事儿。
(12)、 每次你想写一篇论文，Word总认为它比你更懂词汇和语法时。
(13)、浩如烟海的典籍是他的盔甲，历经沧桑的诗行是他的武器，克林贡语和吐火罗文是他歌唱的残章，从欧罗巴到亚细亚文明灿烂之处都是他的故乡。
(14)、这是为什么？该怎么解释？这也得从认知的角度去加以解释。
(15)、理工科的话，英语好很重要，日语差一点还可以抢救；文科的话，日语不好就是个死。申请的时候，好有一定的日语基础，否则学习且不说，仅是日常生活就够你喝一壶的。
(16)、自然语言交流的计算机模型：数据库语义学下的语言理解、推理和生成
(17)、了解了语义指向分析，现在回过头来看使用副词“究竟”的例(1)和例(2)
(18)、他骑着驽马，握着长枪。他眼望大地，心怀悲伤，漫天的星光落在他的肩膀。
(19)、别名是英国社会人类学学派。1922年，英国人类学家马林诺夫斯基和拉德克利夫-布朗分别发表实地调查专刊《西太平洋的探险队》和《安达曼岛人》，早把功能主义思想贯彻在民族学著作上，人们因而将发表两篇专刊的这一年作为功能学派创立的年代。
(20)、http://www.thedailytouch.com/sean/19-times-you-regretted-studying-english-language-and-linguistics-at-university/?from=timeline&isappinstalled=0
3、语言学论文选题
(1)、论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响
(2)、进而，她从理论高度提出了这样一条虚词研究必须遵守的原则：在虚词研究中，切忌把虚词所在的句子格式所具有的语法意义硬归到这个虚词身上。
(3)、结构主义的中心课题就是从混乱的社会现象中找出秩序。这种秩序即社会的无意识结构，它们不能从现实社会中被直接观察到，而要人类学家通过建立概念化的模式才能认识。这种通过建立模式来理解社会结构的全部过程，就是结构学派的基本方法。
(4)、例(5)和例(6)的答话部分，就基本内容来看，所说的两种情况是一样的，都是“妹妹只考了六十分”和“我只考了六十三分”。
(5)、在静态状况下，两个事物大小差不多，就可以互为“背衬”。如例(1)的“书”和“剪刀”可以互为背衬。
(6)、描写具体话语的语法是描写语法;运用一系列规则来生成合格的话语和辨认不合格话语的语法是生成语法。乔姆斯基开创了生成语言学时代。
(7)、科学人段子手们以“过来人”的亲身经历，向你讲述读博意味着什么，不同专业的博士生们每天的日常是什么，读博前和读博后内心发生了哪些变化，没有对象的时候该如何度过漫长的单身生活，进口洗发水和国产洗发水在缓解脱发方面的不同表现……
(8)、2018年USNews语言学专业排名TOP10
(9)、于是乎，你想报哪个学校的话，去他们的官方招生网站看看，都有介绍的，仔细阅读一下。记得是官方招生网站，别登错了……
(10)、形态学，我没看过很多书，但就目前所见，M. Haspelmath 的 Understanding Morphology 安排比较明了精当。这套 Understanding ... 系列可能都比较易读，不过我没仔细看过。
(11)、琼斯的发现,启发了语言研究者的想象。此后的100多年里,除了语言历史比较研究外,其他方面的研究都黯然失色了。学者们的著述大多是比较语法方面的,接着开始构拟原始印欧语。在这种风尚的影响下,19世纪的语言学家都忙于印欧语各语言间的历史比较,并重建那个假拟中的母语。19世纪中叶,达尔文创立了“进化论”,语言进化的理论也自然包括其中了。
(12)、第对语言中的种种现象给以尽可能合理科学的解释，解决好“为什么？”的问题。
(13)、研究语言在不同时期所经历的变化，叫做历时语言学；对多种语言作综合研究，试图找出其中的共同规律，叫做普通语言学；把语言学知识运用于实际工作，叫应用语言学；通过语音和词形的比较追溯某些语言的亲属关系，叫历史比较语言学；用比较方法发现人类各种语言的某些共同现象，叫类型语言学；为了解决教学或翻译问题而对比两种语言的异同，叫对比语言学。
(14)、语言现象从某种程度上反映了我们客观生活里面的现象。水、饭这类事物在生活中总跟“冷热”碰在一起，所以“冷/热”修饰“水”不用加“的”。有时加“的”是起强调的作用。但是鱼肉一类食品，在中国社会中，千百年来只有极少数达官贵人平时能吃到鱼和肉，一般百姓只有过年过节才有可能吃上鱼肉。这就是说，鱼和肉跟“冷热”不是经常碰在一起，所以反映在语言上，“冷/热”修饰“鱼/肉”一定得加“的”。虽然近几十年我们有条件随时吃鱼吃肉，但是语言上的变化没有那么快。
(15)、Lexi：在维克森林，语言学专业的必修课只有一节叫做当代语言学概论(IntroductiontoContemporaryLinguistics)。在这节课里，它会把语言学所有你今后可能会接触到的概念都灌输给你。因为语言学经常会和人类学(Anthropology)合在一起，像我们语言学的那节必修课的另一个标号就叫做Anthropology1两门课的学生会在同一个课堂里上课。所以很多人类学专业的研究，语言学这边也会送人过去一起做。
(16)、还在等什么？快来跟随蓝纯老师一探语言学的奥秘吧！！
(17)、 (4)无论怎么艰难，我们也一定要按时完成任务。(条件)
(18)、研究语言的语音系统的一门学科，包括对当代语言的语音系统的分析和对历史语音变化的研究两个方面。
(19)、作者：许家金，出版社：外语教学与研究出版社，出版时间：2019年05月
(20)、从现代科学的发展上看，一个学科的领先性往往由于它吸收了其他学科的长处，发展出自己的新模式，这种新模式又被其他学科使用。
4、语言学概论知识点总结
(1)、“都”是表示总括的范围副词，“只”则是表示限制的范围副词。副词“净”实际上它不同于范围副词“都”，也不同于范围副词“只”。“净”有它自己独特的意义。
(2)、传统的语言学称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。语文学是为其他学科服务的。现代语言学是一门独立的学科。
(3)、作者：陈菁/吴光辉，出版社：厦门大学出版社，出版时间：2019年10月
(4)、再之后比较厉害的是乔姆斯基(NoamChomsky)及其转换生成语言学，比较追求形式化、公式化、数学化，其前期理论对机器处理自然语言有一定的帮助。
(5)、Lexi：首先当然是你可以留在语言学这个专业里面。再是可以向人类学或者历史方向发展，人类学的一部分是专门研究语言的。历史学在近几年对语言学越来越重视了，因为通过语言学的一些词频，可以研究很多社会文化的背景因素。
(6)、第二种情况：上声+上声 (比如：小狗勇敢雨伞)
(7)、简介| 本书主要讨论跟语言结构相关联的语言演变。绝大部分内容是对作者从1965年到1992年对于语言变化研究的总结，包括制约语言演变的因素，语言演变的机制以及各种涉及语言系统的变化。作者通过大量的调查、实验、统计，分析语言变化的各种表现，阐述语言的本质、语言变化的规则，以及语言研究方法。提出了语言变化过程的可观察性，语言研究的可重复性，重新整合共时和历时、系统和实体的关系，运用新方法新手段来研究语言演变。本书获1996年美国语言学会“布龙菲尔德奖”。
(8)、作者：朱岚晖/周明发，出版社：吉林大学出版社，出版时间：2019年06月
(9)、1)表示追究语气的副词“究竟”只能指向一个具体的疑问形式，例如疑问代词和“X还是Y”“V不/没V”这类疑问格式等。
(10)、如果是2+1结构，譬如：“展览-馆、也许-有”，那么第一个上声字“展/也”就变为阳平，即：
(11)、简介| 随着我国高等教育国际化的深入，学术英语的规模和需求日益增长。学术英语研究探索学术英语的语言本体特征，指导学术英语教学，对培养国际化人才具有重要作用。本书既有理论梳理、方法示范，又有趋势探究与研究建议，具有学术性、前沿性、引领性，适合学术英语研究和语料库语言学等领域的硕博研究生、年轻教师和研究者参考。
(12)、简介| 本书从多层面详细描写汉藏语中诸多连动结构的语言现象，从语言类型学角度进行语言对比分析及理论探讨。本书内容主要分为三个部分：第一章世界各语言中的连动结构；第二章国际上连动结构的定义标准讨论；第三章汉语连动结构定义标准现状解析。
(13)、简介| 《现代语言学流派与英语教学探究》属于语言学流派与英语教学方面的著作，由语言学概述、现代语言学流派、现代语言学流派与英语教学回顾、现代语言学流派对我国英语教学的影响与启示等部分组成。作者从专业教育者的视角，以现代语言学流派与英语教学为研究对象，分析现代各大语言学流派对英语教学方法不同层面的影响，并提出英语教学的改革重点。对现代语言学流派、英语教学等方面的研究者和从业人员具有学习与参考价值。
(14)、简介| 语缀现象在汉语研究中一直未得到足够的重视，以致于在分析很多语言现象时常会出现棘手的难题，而且这一句法单位的缺失也使得跨语言的比较研究缺乏一个合理的基础。《汉语语缀：理论问题与个案研究》从西方对语缀经典、核心的理论阐述出发，完善了关于语缀性质、分类和鉴别标准等问题的已有理论，将语缀概念全面引进汉语研究，并从共时和历时两方面分析了汉语中的若干语缀个案，为相关现象的研究提供了更合理且更具普遍性的解释方案，同时填补了理论和材料上的诸多空白。
(15)、展(214)览(214)-馆(214)→展(35)览(35)-馆(214)
(16)、作者：曹爽，出版社：人民出版社，出版时间：2019年12月
(17)、简介| 《语言学的诗与趣：语义漫谈》内容基于iResearch外语学术科研平台同名连载整理而来，兼具趣味性与系统性。意义是人类思考的永恒话题，语言的意义一直以来是人文学科普遍关心的重要课题。当前，人工智能的快速发展，进一步引发了人们对语言意义的关注。本书分为四个部分：来自客观世界的语义、来自语言系统的语义、来自人与人交流的语义以及来自人自身认知的语义。以小见大，从点滴中见道理，在平凡中品趣味，属人文学科的"科普”。
(18)、好容易熬出头毕了业，说好的书中自有黄金屋却连个影儿都没得。好在颜如玉还是有的，毕竟文科妹子多，找对象相对有点优势。然而一个月工资不够送妹子一个包包，Sosad。与此同时，你的同龄人可能已经加官进爵，二胎都会打酱油了。所以，没有强大的内心，请不要轻易选择读博士。
(19)、她在语料中选用了这样一个用“也”的并列复句：
(20)、作者：黄国文/赵蕊华，出版社：上海外语教育出版社，出版时间：2019年08月
5、语言学概论试题库(带答案)
(1)、简介| 本研究着重考察大数据时代应用语言学中的结构方程建模。基本思路是：通过语料库技术，将大数据转化成小数据(结构化数据)，然后利用结构方程技术处理结构化数据，建立模型，探索规律，指导大数据处理、教学与研究。
(2)、“语言学？哦，就是学语言的吧！”“额，还有这专业？”“就业是不是跟哲学差不多？”
(3)、在这个“事物—背衬”认知模型中，存在一定的认识规律。具体是：
(4)、作者：陶寰，盛益民，出版社：中西书局，出版时间：2019年06月
(5)、当然，我认为两种思维模式的学习不应该成为我们的负担，而是应该成为我们的财富。我们有足够的理由相信，无论是东方的形象思维还是西方的逻辑思维都是探索我们这个世界的宝贵经验。两者也并不是冲突的。这两项我们都应该学习并掌握。
(6)、作者：中国应用语言学会(筹)，出版社：社会科学文献出版社，出版时间：2019年09月
(7)、我：如果我告诉你Unergative是一个正确的单词，表示“非作格”，你信吗？
(8)、一比较就发现，它们在用法上明显不同，属于不同词类：“突然”属于形容词，“忽然”属于副词(也就是说，“忽然”只能作状语)。
(9)、简介| 本书回顾了在广州召开的第40届国际系统功能语言学大会，同时收录了第14届功能语言学研讨会和第15届语篇分析研讨会期间选出的论文，内容广泛，涉及语篇语义学理论、批评性话语分析、句法研究、汉语和古典藏语研究、语篇语法研究、评价研究等，观点新颖，论证深入，为语言学研究者、英汉对比研究者提供有益的参考。
(10)、历史语言学和社会语言学视野中的日语祈使表达研究
(11)、每个人有不同的路，上述说法只能给人一些侧面参考，希望每个人的选择都是出于理性衡量，不是一时脑热。然后，坚定地走自己的路吧。
(12)、是语言学的一个学派，又被称为青年语法学派，以德国莱比锡大学K.布鲁格曼、H.奥斯特霍夫等为代表人物。德语原文是Junggramatiker。
(13)、要回答、解释上面所说的现象，就先得了解一下这样一种语法分析方法，叫“语义指向分析”。
(14)、简介| 《历史语言学和社会语言学视野中的日语祈使表达研究》是作者运用历史语言学和社会语言学的理论和研究方法，对日语祈使表达的使用规则和体系在日本近现代的历时变化过程以及相关历史社会成因进行系统研究的总结。通过深入分析和探讨所收集到的大量语例，不仅总结出日语祈使表达各类形式的相互关系以及与使用者使用意识的关联性，并且绘制出日语命令形功能分化派生过程图，然后还构建了一个日语祈使表达的实用指南。
(15)、语义学是关于符号或语言符号(语词、句子等表达式)与其所指对象关系的学科。
(16)、语言学的研究对象是语言，因此语言学是专门以语言为研究对象的社会科学。
(17)、课程现强力 6折 中，数量有限，先到先得！快来试试手气吧！！
(18)、例(1)中“究竟他去了哪里？”，“究竟”挪主语后说成“他究竟去了哪里？”，那具体的疑问形式“哪里”处于“究竟”之后。这符合“究竟”在语义指向上的特点，所以能成立。
(19)、书中的教学研究能给予英语教学者一些启示，将语言研究和教学应用结合起来，提高教学和学习效率，让学习者从死记硬背的学习过程转向认知语言形成奥秘的学习过程，从被动的学习者变为主动的学习者。
(20)、但是换个角度，好像也可以“曲线救国”。语言学毕竟是一个有很多分支学科的大学科。这样一来，可以报那些分支学科嘛，大学一般是有这些分支学科的专业的。不过本科专业和研究生专业有那么一丢丢区别。
(1)、再有就是，对于语言学中的一些行话(Jargon)，一些专业术语，我觉得在了解这些的时候其实是一个小挑战，但努力的话都会克服的。
(2)、音系学这块，我个人的一个测试指标是看书中对交替(alternation)的介绍如何，这比较能反映出作者的定位和用心。交替现象是很基本的事情，但是如果只有很简单的例子(比如英语复数)，我认为不太适用于学习的。赵忠德《音系学》是国内同类入门书里比较好的，但我个人的感觉是这书把一些很简单的东西讲得太多，后继深入的部分就有些乏力了，而前面有些部分甚至有些多余，比如这本正文不到300页的小书，开列了将近二十页的“部分语言的元音系统”，也没有解释，就是罗列各种语言的元音系统表，以示“有的语言有3个元音音位，有的有4个，还有的有5个……”。这种无深度的例子举两个和举五百个，我觉得对理解音系学理论没有什么差别，不太理解这书为何要花费这样大的篇幅。不过正因如此，对音系学毫无了解的读者看这书可以获得一些基本的认识，例如音系规则的形式表记，如果那些记号看不懂，进一步看很多书都寸步难行。赵忠德可以在这方面当入门引路用。
(3)、商务印书馆是国内语言学学术著作出版重镇，小编初步盘点了一下汉语编辑中心的“家底”，整理出汉语语言学图书书目，分主题呈上，让我们一睹究竟吧！
(4)、外语类的，第一条学校的外语学院，外加北京外国语大学、上海外国语大学……
(5)、研究词语构成，包括结构(词干、词根、前后缀)、词性、语调和重音、上下文对词语发音和意义的影响、以及同一种语言内不同词语的关系。
(6)、困扰的话其实还好，因为我本身就懂挺多语言的(小编悄悄告诉你们：学姐会五种外语，德日英法还有西班牙语~)。而且，一般和我同专业的同学到后也会懂很多种语言，因为大家都是对语言比较感兴趣的人，虽然这不是我们的学习目的，大家还是都会去学几种。所以，大众可能对我们的专业方向会有一些误解，但对我们本人来说的话其实并没有太大的困扰。
(7)、重视语言历史变化的学风推动了语言理论的发展。19世纪70年代,以德国莱比锡大学为中心的一批语言学家,认为语言变化是有规律的,语言中某个词的语音变化会影响相同环境中许多同类音的变化,进而认为语音变化无例外。