孔子成长故事好简短
1、孔子的经典故事简短
(1)、(放映孔子的行迹图)孔子在鲁国的政治主张不被采纳，为实现理想，他带着弟子们不得不离开鲁国。足迹遍布东周列国，惶惶然无助可依，累累若丧家之犬。他坚定的驾着马车四处奔走，一路上有的不只是尘土飞扬、饥肠辘辘、危机四伏，还有诸侯国的非难、隐士的奚落、世人的嘲讽，他知理想不可实现，却始终怀着一腔热情，捧一轮明月，掬一泓清泉，积极而又执著地踏在理想的征途上。
(2)、和尚明白了师父的用意，来到师父面前说：“弟子明早就启程。”
(3)、启示：推销生意是一种组织性质的生意，因为人多，人事问题也多。我们不时听到是非难辨的话，如某公司攻击另一间公司，如是者往往令人混淆是非，影响信心。因此找出事情的真相，不是轻易相信谣言，辛辛苦苦建立的事业才不会毁于一旦。
(4)、(英国)查尔斯·兰姆，玛丽·兰姆/改写，萧乾/译
(5)、孔子被问住了，他觉得这孩子很懂礼貌，便问，“你叫什么名字，几岁了?”孩子说:“我叫项襄。7岁!”
(6)、后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去，实验结束了，实验人员讥笑它是海里懦弱的鱼。
(7)、“有一个很漫长的故事，有一份很热烈的情怀，看见你就看见无限的希望、笃定和安宁，你是我身边美的那棵木棉树，站得笔直，却用满树的枝丫蜿蜒向上。再回首时，你曾经拥抱过的岁月——33年的美好时光，为你停伫。”这是我为一位老教师写的退休颁奖辞。每个幼儿园里都有一批渐渐老去的教师，他们曾经把美的时光和好的年华奉献给了幼儿园，奉献给了幼教事业。
(8)、什么样的环境呢？这个环境，要发生颠覆性的变化，经历解体、自由和突破这三个过程。
(9)、严厉地瞪了他一眼，说：“国君怎么可以在祭祀的时候不守礼节，随便离座呢？并且还嘻嘻哈哈的，成何体统！”阿牛却也不管他，仍在笑着，说：“好怪的一个人呐。”孔丘正待再说什么，却感到一双手放在了自己的肩上，他不禁回过头去。
(10)、在孔子三岁的时候，他父亲就去世了，他和母亲就相当于没了大树庇佑，他们被他父亲的正妻赶出了家门，于是他母亲就带着他和孟皮回了孔子的外祖父的家里，在那个家里也是没有什么地位，常受挤压，孔子母亲不愿孔子受委屈。
(11)、从圣迹图中，我们都体会到孔子穷尽一生所学，周游列国，即使遇到再多的苦难和危险，都不放弃理想的那份坚持和勇敢，尽管知道很难实现，依然执着地奔走。所以，圣迹图中孔子留给我们的精神，通常概括为：“知其不可而为之”。
(12)、生1：现代社会讲究效率，注重机会成本和经济效益，因此与其浪费大量时间和金钱去做不可能做到的事情，不如做好眼前手边的事情。比如做不会的题目，再说孔子用14年时间去实践，时不待我啊，难道对方辩友让我复读11年吗？！
(13)、周朝就是在这个基础上，建立了一套新的社会制度，也就是周礼。孔子不是说“吾从周”吗，他毕生的理想就是让这整个社会恢复到周礼的秩序中。
(14)、学生心想：“这还不简单”，立即回答道：“春、夏、秋、冬，四季。”
(15)、孔子完成了一件惊天动地的大事儿，他从礼的背后，发现了仁。孔子通过反思，提出了人的心灵秩序。这就是我说孔子实现了文明突破的原因。
(16)、师父转过身去，扔给他几双草鞋和一把雨伞，说：“凡事莫要等，立即就出发。”
(17)、一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：「他常常捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回答道：「捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!
(18)、3岁-4岁：给孩子选择有细节和情节的故事，但注意好还是以大量图片为主，图片能促进孩子的想象力，有助于孩子喜爱上阅读。
(19)、----------------------------------------------------------
(20)、小学低段基础阅读书单(1～2年级，10本)
2、孔子的成长经历简短
(1)、《外婆桥》(“永远的儿歌小球听民乐”系列)
(2)、孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数。”又练了很多日子，师襄子又说：“可以了，你已于其数。”
(3)、一个个我亲身经历的小故事，藏在一封封信中，带着温暖、关爱和守护，传达给身边的教师。渐渐地，老师们开始向我敞开心扉，愿意把一些小秘密与我分享了，开心的、难过的、成功的、需要指点的，都愿与我交流，我也愿意去倾听他们的心声。就这样，一封信拉近了我和老师们之间的距离。
(4)、我们知道，孔子生活在春秋。春秋之前就是上古到西周漫长的历史。那时候，古人关心的问题就是天。古人敬畏天，做任何事情都要先祭天，了解老天是怎么想的。到了周代，人们对天的认识发生了变化。周人提出了一个新的观点，天命常变，天抛弃商朝是因为商纣王暴虐，而天帮助周呢，是因为周文王爱护百姓，有功德。你看，天的意志跟人的行为有了联系，人的能动性开始凸显。
(5)、5孔子想做更大的事，实现自己的政治理念，所以，他其实是愿意做官的。孔子曾经在鲁国做过不小的官，把地方治理得都没人犯法了，还出色地解决了齐国和鲁国之间的外交问题，表现出了优秀的政治才能。但后来，鲁国的国君不认同他的治国理念，他也对国君失望，自己辞职离开了。
(6)、 *有写读书笔记的计划，低年级从词句和几句感想写起。
(7)、不跟愚蠢多纠缠，不跟傻瓜论短长，不为笨蛋而生气，才是一个人大的聪明。
(8)、如果说孔子圣迹图留给我们的是精神的引领，那么这些后人的行迹图，彰显的则是文化的传承。让我们在孔子精神的引领下，肩负起文化传承的重任，让衢州的山山水水、街巷里弄，都镌刻着我们那不知疲倦的足迹；让衢州的深井湖塘、笔墨纸砚，都融合着我们的汗滴。
(9)、①孔子3岁丧父，17岁丧母，从此过着寄人篱下的生活；
(10)、孔子却答道：“当然应该马上实行。”公西华看见同样问题而答复不同，想不通，便去问孔子。
(11)、子路曾经问孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行？”
(12)、①“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。”五十六岁的孔祥凯告别妻小，只身回到家乡衢州接管孔氏家庙。他犹豫再三决定把孔庙大成殿孔子塑像前，历史沿袭那块木主上写的“大成至圣先师之神位”，改为“大成至圣先师孔子”！他认为，孔夫子从来就是人，一个德高望重的哲人，他不是神！这一改动，彻底否定了历代封建王朝对孔子奉之为神的惯例，还孔子一个本来的面目。
(13)、小学高段基础阅读书单(5～6年级，10本)
(14)、孔子听说了这件事，感慨他说：“我只凭言辞判断 人品质能力的好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人 品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。”
(15)、启示：一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。
(16)、孔子说:“你不该在路当中玩儿，挡住我们的车!”
(17)、其次14岁前还有一次弥补机会，被称为儿童阅读的白银阶段，错过了之后孩子的自我阅读意识就只能处于“赶牛犁地”的状态了。
(18)、孔子说：“你没看到刚才那个人全身都是绿色的吗？他是蚂蚱，蚂蚱春天生，秋天就死了，他从来没见过冬天。
(19)、⑧在郑国，人们看他狼狈的样子，笑他是“累累若丧家之犬”；
(20)、《鼠小弟的小背心》(“可爱的鼠小弟“系列)
3、孔子有哪些故事简短
(1)、见到老师后，学生立即问：“老师，一年有几季啊？”
(2)、启示：变换一种方式往往能起到意想不到的效果!通常很多事情换一种做法结果就不同了。人生道路上，改良心智模式和思维方式是很重要的。
(3)、在园里的读书分享活动中，我们还邀请喜欢阅读的教师交流读书心得和方法——有的老师用“疑问卡”记录阅读过程中发现的问题，用“实践卡”记录自己将理论用于实践的做法，为撰写教育论文和活动案例积累了素材；有的老师用“番茄计时器”进行时间管理，以养成长期而良好的阅读习惯。这些方法在老师们中间得以推广，促使大家养成爱阅读的好习惯，也让很多老师找到了自己的“书友”。
(4)、《我不怕孤独》(“套儿童情绪管理图画书”)
(5)、3在周代的等级制度中,孔子的地位相当于下大夫。孔子是个一举一动都力求合乎周礼的人。他见人说人话,见鬼说鬼话。
(6)、孩子们在阅读和听故事的时候，他们往往喜欢将故事的主人公往自己身上套，甚至把自己当成了故事的主角，当大人对主人公越赞赏，孩子就会越希望自己就是那个人。主人公的正面言行和品德，也更容易渗透到孩子身上，让孩子的正面言行会更正面，负面言行会得以修改。所以说好书是一辆正能量收割机。
(7)、孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”
(8)、有一天，孔子和弟子驾车去晋国，一个孩子在路当中堆碎瓦片玩，挡住了他们的去路。
(9)、有一天孔子站在庭院里，他的儿子孔鲤“趋而过庭”，什么叫“趋”呢，“趋”就是小步快走，是表示恭敬的动作，在上级面前、在长辈面前你走路要“趋”，低着头，很快很快地这样走过去，这叫“趋”。
(10)、孩子指着地上说:“老人家，您看这是什么?”
(11)、妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。
(12)、 *每一次阅读时间的限定。若喜欢的书籍，想多看超时也未尝不可。但阅读时间不能少于计划时间。
(13)、之后，广州市医药职业学校何倩副校长在开班仪式上发表讲话。何校长介绍了广州市医药职业学校围绕着“健康育人，育健康人”的办学理念开展的各项德育特色活动，并分享了在培养阳光班主任队伍所采取的策略：一是以省名班主任工作室为抓手，培养骨干班主任，发挥工作室班主任的模范带头作用；二是走出去观摩学习，开阔班主任的眼界；三是引进专家进行理论培训，提升班主任的理论素养。
(14)、现在鲁国富的人少穷人多，向国家领取补偿金，对你没有任何损失；但不领取补偿金，鲁国就没有人再去赎回自己遇难的同胞了。”
(15)、相传公元前523年的一天，孔子对弟子南宫敬叔说：“周之守藏室史老聃，博古通今，知礼乐之源，明道德之要。今吾欲去周求教，汝愿同去否？”
(16)、甲去买烟，烟29元，但他没火柴，跟店员说：“顺便送一盒火柴吧。”店员没给。
(17)、《什么地方不一样》(“创意启蒙胶片书”系列)
(18)、生5：我感觉除了大家说的外，我们更要在实际生活中践行孔子精神。如帮助他人，乐于奉献，传播正能量。
(19)、《巴巴爸爸的马戏团》(“巴巴爸爸经典系列”)
(20)、行有余力，则以学文”！这个先后次序不能够颠倒，否则，我们就会很被动，就会舍本逐末，就会本末倒置！
4、孔子好学的故事简短
(1)、 亲子阅读兴趣在2-6岁是佳培养期，家长每天讲睡前故事，选择适合幼儿的绘本，开心地大声朗读，长期以往，养成阅读习惯Soeasy。孩子进入小学自然会主动去读书，家长需要挑选并搭配好课外图书，从陪伴进入引导阶段。如果六岁之前家长未重视亲子阅读，那从现在开始，将课外阅读作为家庭教育的重点，从有趣的儿童绘本或故事书入手，不要急于用考试成绩来衡量阅读的效果，仍然要从享受阅读的乐趣来入门，从孩子的兴趣点入门后，再逐步选购优秀的儿童读物，扩大阅读的范围。如果孩子对读书已有抗拒心理，也可以从听书入手，再结合同主题故事书，亲子阅读以趣味为重，逐步从易到难。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是好的老师。为孩子买书是好的投资，陪孩子读书、读课外书是好的成长教育。
(2)、8岁-10岁：可以适当接触历史故事了，并且也到了孩子可以自由流畅阅读的阶段，让孩子养成独立看书的习惯吧。
(3)、他答：“七天以后。这一路山高水远，风餐露宿，我找人打了几双草鞋，做好后就动身。”
(4)、孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了。他连忙用汤匙把它捞起来，正想把它倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易啊。于是便把它吃了。刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。经过解释，大家才恍然大悟。孔子很感慨的说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途听呢?”
(5)、启示：如果你想站着什么事都不做，那你必须站的很高，高。
(6)、阿牛在一旁嘟囔了一句：“才不好玩呢，要不是他比我高，打不赢他，我才不玩这个呢；还不如捉迷藏好玩。”
(7)、②为普及孔子文化，扩大影响力，孔祥楷先生每年举办祭孔大典，有世界各地的孔子学院代表前来参加祭孔活动，举办国际儒学论坛，每年开展小学生《论语》朗读比赛、中学生论语演讲比赛、高中生论语辩论赛、儒学话剧展演等。
(8)、曾有人做过实验，将一只凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。
(9)、“他抓你们和抓我完全是两回事，他抓你们，只是要你们的毛和乳汁，你们不痛不痒；但是捉住我，却是要抽我的血，吃我的肉，要我的命。”
(10)、开学初，小班的孩子哭闹不止，刚入职的小钱老师抱着这个又哄着那个，忙得不可开交。等到下午孩子离园时，她才发现一个孩子拉在裤子里了。家长来接孩子时很不高兴，直接到园长室告状，说班里老师不负责任，强烈要求换班。
(11)、当你准备差不多的时候，就要立即行动，当你还在犹豫的时候，很可能良机就会离你而去。
(12)、 中等的家长拿着自己喜欢书，坐在孩子旁边，跟孩子一起阅读。读完书后交流自己的感受，可以让孩子对大人的看书的感受也发表意见。
(13)、仁这个字在《论语》中出现了109次，是孔子思想中重要的概念。
(14)、那么我儿子是怎么做的?我举一个书里的故事：我们现在很多人不太懂得礼节，张口就来，我是个直人，我就直接说了。有生气的事情张口就说，不同意见赶紧就说，这不符合礼节。不是说你“真”不好，“真”也较有智慧。孔子告诉你是有智慧的，不同的话有不同的说法，有不同的效果。我讲一个我儿子他们班上的故事：有一个老师平时讲课的时候喜欢讲故事，这没有问题。但是快考试之前应该讲一些重点了，他又开始讲故事，有的同学就很难受了，因为考试的时候，不知道重点的话我们不是拿不好的分吗?这个学生很不高兴，比较大声发了牢骚：“又开始讲故事，讲得不知道讲到哪里去了。”老师一听，脸一下子红了，他把那个话就收回来，开始讲重点。但是讲着讲着，又得意忘形了，又忘记了，又开始讲偏了，学生们又开始骚动了。这时候牧天就知道了：我要讲话制止老师跑题。但是我必须有礼，用孔子讲的礼的语言去跟老师讲。他举了一下手，说：“老师，您刚才讲得重点特别好，我还觉得没有讲够，能不能麻烦您再强调一下，谢谢您。”这老师也不是傻子，一下就明白了，顾了他的面子，老师赶紧又讲回去了。下课以后，老师就拍拍牧天的肩：“牧天，谢谢你。”这是礼。孔子是特别讲克己复礼的，的深刻。我们当代经过了“文革”，中国已经失去了很好的东西，礼仪之邦遭到了很大的破坏。人与人之间哪能没有礼呢?今天如果我们孩子跟一个朋友交流，有一句话叫做什么——礼多人不怪，无礼狗也嫌。就是你给别人很多的礼，他不嫌弃你多，但是没有礼，狗都嫌你。
(15)、 误区1 孩子爱看什么书就随他去吧。只要他有兴趣看，就是在培养。
(16)、生：他一生周游列国，从这到这，一直到垂垂老矣。
(17)、 孩子小的时候，坚持给孩子读书，好是固定时间固定地点。让孩子觉得读书是一天中不可缺少的一部分。习惯的力量很强大，时间久了，孩子哪天不读书就难受。孩子大了，亲子共读。
(18)、《论语》中子夏问孝的原文是，子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”
(19)、4一个人掉到水里去了，孔子的一个学生跳下水去，把人救起来了，家属感谢他，给他一头牛，他就收了。别人就议论了：下水救人还要钱？孔子知道了，表扬这个学生，说这个学生做得对，这会使更多的落水人被救。因为救了人之后，人家给钱，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。所以要看客观的效果。
(20)、在孔祥楷先生的努力下，有很多深爱孔子文化的人们，生活在衢州，关爱着衢州，建设着衢州，深深影响着这个广袤土地上的芸芸众生。
5、孔子的故事简短读后感30
(1)、孔子得知后，很不高兴，怨道：你为什么不说：我的老师是个发愤忘食，乐而忘忧的好学者啊!
(2)、“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”丹阳市丹北实验幼儿园设立幼儿园文化讲坛，学习并宣讲陶行知先生、陈鹤琴先生以及丹阳五大教育家的生平故事。邀请身边的优秀老教师现身说法，讲述他们的带班故事，给年轻教师以启迪和榜样的引领。我们请年轻教师为每一位老教师制作一本时光影集，把老教师参加工作以来的所有照片收集起来放进影集，并在照片旁边写上一句句真诚的感谢语和祝福语。一位年轻教师说：“××老师年轻时那么美，那么有活力，看着照片里的她慢慢老去，我在制作影集的时候心里充满感动，眼泪都流出来了，我们真应该多关心和尊重老教师们。”学期末总结时，当从会议室的大屏幕上看到展现自己幼教生涯的一张张照片播放出来，当听到年轻教师一句句暖心的感谢和祝福语，当一本饱含深情的时光影集送到手中时，老教师们都感动得热泪盈眶。我也代表园所领导班子对老教师们表示了真诚的感谢。我说：“是你们的坚守，夯实了园所成长的根基；是你们的传承，让一批又一批的年轻教师成长起来，凝聚成园所向上的力量。你们的教育故事，值得我们记录和学习……”
(3)、2孔子在齐国,有机会欣赏到他认为美妙的音乐((韶))。谓其"尽善矣,又尽美也!"而后大受感动,一连好多天老是想着它,吃肉也没有味道了。三月不知肉味,原是形容孔子对于音乐入迷的情况.后人却借它来形容贫穷,真是怪哉。
(4)、主持人：我知道您是创新的教育理念的开发者，但同时也是实践者。因为您培养出来了一个优秀的孩子吴牧天，他自己也出书，新的这本书叫《自觉可以练出来》。在书中他写了很多面对困境，自己是如何处理的，能不能跟我们分享一下您自己的理念，怎么应用于自己的孩子教育中呢?
(5)、那孩子回答：“人们说您孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。可是，今天我见您却并不怎么样。因为自古到今，只听说车子躲避城，哪有城躲避车子的道理呢？”
(6)、联系方式：020-89027481 18028853864
(7)、孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说:“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢?”
(8)、 (名师1)关于读书选书建议可以从以下5个方面展开交流：
(9)、扩展到我们现代人的应用，应该是我们需要把自己认为重要的紧急的事情给做好，然后再去在理论上提升自己的认知，提升自己的思想高度。
(10)、 学会选书。选孩子适合读的书，根据孩子的识字量和理解能力，家长适当帮助孩子选择一些正能量的书籍，一心只读漫画，可从喜欢漫画到脑筋急转弯后过渡到阅读《十万个为什么》，再到《少年儿童百科》《游遍中国的100个地方》等等，在阅读中提升自我，开阔眼界。
(11)、师：哦原来如此。老师刚才特别注意，你在解释印象来源时，用了一个词“错觉”。
(12)、《小马过河》(“中国优秀童话书典藏”系列)
(13)、立志做一家对中国家具行业有贡献、有影响、有促进的企业
(14)、第二个筛子叫去检查，如果不是真的，至少应该是善意的。你要告诉我的事是善意的吗？
(15)、 6若孩子认字多，越早脱离多画多拼音的书越好；看长篇故事替代小故事。因为长篇故事的写作手法和对作者或人物内心变化和性格的塑造是短片文章无法替代的。
(16)、曹操读了这么多年的书但从来不知道武王当年竟把妲己赐给了弟弟，心里一直疑惑不解，有一天曹操终于有机会向孔融问起这件事，武王把妲己赐给弟弟到底是出自哪个典故，你猜孔融怎么回答的，孔融说：
(17)、立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心!
(18)、“既然这个消息并不重要，又不是出自善意，更不知道它是真是假，你又何必说呢？说了也只会造成我们两个人的困扰罢了。”
(19)、绵羊和牛看到之后，鄙夷地说：“主人常常捉我们，我们并不大呼小叫，而且十分配合。”
(20)、孔子生活在西周宗法礼制传统较深的鲁国，这时周王朝的统治权力已经名存实亡，诸侯间相互争战不断，出现了“王道哀，礼义废，政权失，家殊俗”的社会现实，“君不君、臣不臣、父不父、子不子”成了那个时代的特点。
(1)、阅读是教师的日常功课，一个好的园所，也应该是一个飘满书香的地方。丹阳市丹北实验幼儿园经常开展“读书分享会”“向您推荐一本书”活动，寒暑假期间，也会挑选一些专业类、管理类的书籍推荐给教师，引领教师进行阅读。但我做得更多的是借书给老师们看，每位老师看完后可以在书的扉页、空白页或者借助一枚小小的书签，写上几句简短的读后感。
(2)、别人的难处和要面对的状况更是一无所知，你就没有资格轻易地去评论、批判别人。
(3)、但这天不只这一人来送伞，到了晚上，禅房里又堆了几十把伞。
(4)、生3：对方会说我们太天真，理想很丰满、现实很骨感。但从“女娲补天”到“夸父逐日”，从“精卫填海”到“愚公移山”，都给予了我们后人无穷的精神力量，都让我们内心充实而丰盈地前行。
(5)、师父听完之后，笑了笑说：“不如这样，我请信众为你捐赠。”
(6)、生活中很多信息都是无效的，用这三个筛子，就能够筛掉很多与我们无关的信息。
(7)、《带不走的小蜗牛》(“小蜗牛自然图画书系”)
(8)、有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很妙：“因为我的手比较小呀!而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多!”
(9)、主持人：大家好!这里是第24届全国图书交易博览会(大佳面对面)的访谈现场，今天我们高兴的请来了著名的自主管理教育学家、方法学家、畅销书作家吴甘霖老师做客我们节目。吴老师您好。
(10)、原因是客人问了一个问题：“一年到底有几季啊？”
(11)、生：是的，因为刚才看了这三幅圣迹图，我感觉孔子不是我想的那样，他做了很多事，很有学问，总之，是很厉害的。
(12)、阳光照在孔丘的脸上，胖乎乎的有点像苹果，但却很严肃的样子，一本正经地对着阿牛鞠躬。忽然阿牛从国君的位置上跳了起来，指着孔丘的背后笑了起来，他正想说话，孔丘抬起头来。
(13)、每个故事，都有它要传达的意义，每段旅程，都有课题需要我们领悟。