三年级下册语文网课
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(1)、字词没有什么好方法，只能是自己记住，会背，会写，会用。但是孩子平时课业负担很重，做完作业可能就没有了家长检查字词的时间。这个除了督促孩子平时学习中自己利用课下时间记住，还有一个就是家长见缝插针地检查。
(2)、
(3)、板书： 元日 (宋)王安石 解诗题 放爆竹 读诗文 喝屠苏 明诗意 迎红日 悟诗情 换新符
(4)、这首诗后两句的意思是__________________________________________。
(5)、由于本篇课文是略读课文，因此，在教学字词方面侧重于学生活动卡，让学生在预习之时主动认识、记忆生字，课堂以小老师领读，互相帮助，共同完成对生字的学习为主，提高学习效率。
(6)、
(7)、情感目标：想象画面，在反复诵读与融情想象中，体会诗歌所承载的感情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。
(8)、②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
(9)、(5)上： 。
(10)、教学难点：体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。
(11)、根据学生补充的内容体会情感，引发朗读这一诗句。
(12)、主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。
(13)、( )每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
(14)、从题目中，我们知道这首古诗写的是诗人在重阳节这一天回忆起了家乡的亲人。他的心情可能会是?生读题。
(15)、(蜿蜒)地贯穿 (安闲)地躺 (默默)地遗忘
(16)、摊(tān) 宫(gōng) 貌(mào) 驴(lǘ)
(17)、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(18)、 ， 。
(19)、▍转载来源：综合网络 ▍综合整理：好好学习网络课堂
(20)、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
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(1)、细读课文，体悟诗情 学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。 学生体会“热闹，快乐”之情。追问“从哪里体会回到的”。 重点指导“千门万户”，激发学生想象，从内心中体会快乐之情。 播放课件，古代过年的镜头，让学生进一步感受到快乐。 通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。
(2)、唐代大诗人杜牧的《清明》是中国古代描写清明节的诗词中流传很广的一首，也是杜牧写景抒情的艺术风格的代表作。全诗语言质朴简洁，流畅自然，通俗易懂。诗的前两句形象地描绘了清明前后春雨的特点，同时十分传神地表达出了清明节雨中行人的复杂心情，后两句的问答情景清新生动，意境悠远，为学生提供了广阔的想象空间。
(3)、看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
(4)、把这首诗多读儿遍，注意读准字音、读通句子。
(5)、《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。
(6)、没错，诗中的这个“独”字就是“独自”的意思。
(7)、设计意图：指导学生通过有感情地朗读去体会池子的情感。想象池子的状况，并联系生活实际，引导学生留心周围的人或事。
(8)、凑 成 吹 拂形 成 聚集掠 过
(9)、使学生初步认识对偶的修辞手法，能辨认什么是对偶，感知对偶的优美。学习难点：懂得对偶是字数相等，结构相同，意义对称的两个句子或短语。
(10)、答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。
(11)、huì chónɡ tún lú yá
(12)、章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章
(13)、借助对学生习作的分析，学会恰当运用提示语，写好对话的方法。
(14)、这则寓言故事是以诗歌的形式呈现的。在故事中，池子嫌河流太累，问河流什么时候才能抛开那样的生活。还夸自己过着安逸、平静的生活。可河流却说，自然法则中，水只有流动才能保持新鲜，池子不流动就不会保持新鲜，迟早会被人遗忘的。后，河流的说法果然应验了。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流积极进取的人生态度。告诉我们的道理是：人在一生中不可以荒废年华，应当在自己的有生之年多做一些有益于社会的事，为自己短暂的生命增光添彩。
(15)、拓展：池子的安逸带来了干涸，河流的进取受到了世人的尊敬，如果时光能倒流，池子重返干涸前，它会做什么呢？请同学们展开想象，续编这个故事。
(16)、这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。
(17)、指导朗读第4句，重点指导读出“遥指”的感觉。
(18)、春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
(19)、请同学们选择适合自己的方法试着理解诗意。
(20)、古诗《清明》是晚唐诗人杜牧写的绝句。全诗在语言上浅白如话，没有用任何的典故，也找不到一个装饰的词，纯是白描，连语序、句子也好像极其平易，先写时令其后，次写人物心情，末两句则是行人与牧童的简单对话，平平常常的一首诗，好像并不是什么大手笔，却有着其它诗不能比及的独特魅力。
3、三年级下册语文网课第一课
(1)、小结：在池子的眼中，河流是劳累的，不停歇的。
(2)、从学生学习的过程看，合作讨论、对照注释。交流汇报，也都有板有眼，比较扎实。
(3)、(1)三两枝： 。
(4)、 ，皎皎河汉女。纤纤擢素手， 。终日不成章， 。河汉清且浅，相去复几许。 ， 。
(5)、
(6)、A才饮长江水 B风静月长明 C天涯若比邻
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(8)、看不见的是深深的乡情，舍不弃的是浓浓的亲情，当我们身在远方，思念家乡，思念亲人时，我们也不禁吟诵(生齐读古诗)。
(9)、5；“初闻荷香”；“再赏荷姿”；“幻化荷花”
(10)、一(阵)清香 一(片)花瓣 一(朵)荷花
(11)、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
(12)、池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。
(13)、(预习40)第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》
(14)、又一个离家的重阳节，王维独自登上异乡的高山，回想起遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(15)、春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
(16)、回头再看看“忆”字，单单指的就是回忆吗?更多的是一份思念。
(17)、(预学成长版)统编语文1-6年级一二单元作业本
(18)、
(19)、初读感知，检查预习。 自读课文，读准字音，认清字形。 生字游戏
(20)、诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。
4、三年级的语文网课
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(2)、结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
(3)、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？