连忙造句子二年级
1、二年级好句子摘抄大全
(1)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(2)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(3)、四年级 五年级 六年级
(4)、午饭后，丽丽_____喝水。办公室里一本台历。
(5)、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)
(6)、___________在____________。
(7)、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？
(8)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(9)、书包里有____________________。
(10)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
(11)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(12)、小明今天穿了一条红裙子，特别引人注目。/
(13)、３．哥哥放学一到家就( )。
(14)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
(15)、公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。
(16)、菜终于上来了，我连忙拿起筷子狼吞虎咽似的大吃起来。
(17)、 ，静静在家里擦玻璃。
(18)、___________在____________。
(19)、体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。
(20)、我爱吃水果，尤其是苹果。我喜欢运动，尤其是打羽毛球。
2、连忙造句子二年级上册
(1)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(2)、六神无主的艾达连忙跑回别墅，哭着喊着要爸爸，要爸爸来带她离开，哎呀，天哪！
(3)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
(4)、我闻到草木气味。 我闻到( )的草木气味。
(5)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
(6)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(7)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)
(8)、小青蛙问( )你是谁( )你在哪儿( )
(9)、我爱吃水果，尤其是苹果。我喜欢运动，尤其是打羽毛球。
(10)、曹禺《北京人》第一幕：“这时大客厅里听见陈奶妈迈步进来，放声说话，思懿连忙谛听。
(11)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(12)、________和_________爱吃____________。
(13)、 上语文课时，我们一会儿 ，一会儿
(14)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(15)、玩游戏是容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(16)、我和陈杰都是二年级学生。人造卫星能飞上太空。宇宙飞船也能飞上太空。人造卫星和宇宙飞船
(17)、读句子，找特点，再说几句(提示：3个句子都含有什么字?)
(18)、小女孩儿神色惶恐,连忙躲到妈妈身后,不敢出来见人。
(19)、马吕斯连忙蹲下去，真的是那苦娃儿，她穿一身男人的衣服。
(20)、用上括号的词把句子写具体。(1)蝌蚪游来游去。(快活地) (2)孩子们在草地上奔跑。(可爱的)(尽情地) 用带点的词语写句子。(1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 。(2)鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了。” 。我会照样子把句子写生动。例：小草从地上探出头来，那是春天的眉毛吧？
3、二年级好词好句摘抄大全短句
(1)、我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！
(2)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(3)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(4)、春风像一支彩笔，把整个世界 洁白的云朵像 一样，轻轻地漂浮在空中。
(5)、玩游戏是容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(6)、这小姑娘听到大人们夸她,害羞极了,连忙把头埋在妈妈的怀里。
(7)、例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
(8)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(9)、８．( )渐渐地( )。
(10)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
(11)、菜终于上来了，我连忙拿起筷子狼吞虎咽似的大吃起来。
(12)、她连忙又走上公路，强制自己不慌不忙，安步当车地向前行进。
(13)、照样子，写句子(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(14)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
(15)、我惊愕失色连忙闪躲，几乎要摔下崖去，却被人用手拉了回来。
(16)、一天老爸说身体不舒服！我连忙把他扶到窗上！一边给他刮痧，一边帮他排瘀！不一会功夫，他就恢复了正常！
(17)、 小明看见一位老爷爷不小心跌倒，连忙扶起老爷爷。
(18)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(19)、要想有进步，就必须努力学习。我们必须认真学习。
(20)、假如我有一枝马良的神笔，我要给失明的小朋友画一双明亮的眼睛。
4、二年级上册仿写句子
(1)、越___越___越___越___越___越___
(2)、 我怎么会折树枝呢 把字句被字句互改。他把小鱼扔进大海里。 风儿把树叶吹落了。 小鱼被 被 吹落了。
(3)、越 越 越 越 越 越
(4)、春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。
(5)、银杏树( )大熊猫( )中华鲟( )科学家把它们叫做( )活化石()我们要好好保护它们( )
(6)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
(7)、５．同学们在大扫除。一个( )，一个( )，另一个( )。
(8)、清·曹雪芹《红楼梦》第一五回：宝玉见问，连忙从衣内取了，递与过去。
(9)、听说任务紧迫，爸爸连忙放下饭碗到厂里去了。
(10)、天上的白云，有时候变成羊群，有时候变成花朵。
(11)、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？
(12)、火红的枫叶像 一样纷纷地飘落下来。
(13)、这小姑娘听到大人们夸她,害羞极了,连忙把头埋在妈妈的怀里。
(14)、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)
(15)、听说任务紧迫，爸爸连忙放下饭碗到厂里去了。
(16)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
(17)、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
(18)、经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。
(19)、小女孩儿神色惶恐,连忙躲到妈妈身后,不敢出来见人。
(20)、 在 。
5、三年级句子训练
(1)、每当夜幕降临，北京就
(2)、我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是直接的提升他们写作能力的方法。
(3)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(4)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
(5)、 小丽看见地上有饮料瓶掉在地上连忙捡起，放在了垃圾箱！
(6)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
(7)、今天，我穿上新衣服，兴致勃勃地走去学校。
(8)、正当我和同学在高谈阔论的时候,老师进来了,我们嘎然而止,连忙做起作业.
(9)、在公共汽车上，看见有年迈的老人上车，有些人装着若无其事的样子，有的人连忙起身让座。
(10)、天上的白云，有时候变成羊群，有时候变成花朵。
(11)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
(12)、《敦煌变文集·韩擒虎话本》：“杨妃闻语，连忙捧盏。”
(13)、塞西尔此时开始慌张起来，连忙发射了两枚遇险信号火箭。
(14)、明·吴承恩《西游记》第五九回：“菩萨知是悟空，连忙下座相迎。”
(15)、 和 爱吃 。
(16)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(17)、闪闪的星星好像宝石。红红的太阳好像一个大火球。
(18)、小女孩儿神色惶恐,连忙躲到妈妈身后,不敢出来见人。
(19)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)
(20)、红红的脸蛋好像一个 。
(1)、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
(2)、老师来我家做家访，爸爸连忙起身给老师让座。
(3)、下课了，同学们有的下棋，有的弹琴，还有的唱歌。
(4)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
(5)、小女孩儿神色惶恐,连忙躲到妈妈身后,不敢出来见人。
(6)、星星犹如 在夜空中闪烁。
(7)、 我把掉在地上的杯子连忙捡起，生怕被父亲看到又要挨骂。
(8)、 我把掉在地上的杯子连忙捡起，生怕被父亲看到又要挨骂。
(9)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)
(10)、《文明小史》第四八回：当下白趋贤一见，连忙拿他上下仔细估量了一回，满脸堆著笑容，赞他好品貌。
(11)、 爸爸买了一大袋菜，妈妈见了，连忙去帮爸爸拎菜。
(12)、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。
(13)、书包里有____________________。
(14)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。