用有的有的造句六年级水平
1、用像造句六年级的水平
(1)、
(2)、这个层级的学生，家长应该及时和学校里的语文老师、班主任积极进行沟通，了解一下孩子的在校表现，咨询一下孩子的问题出在哪，情况有可能是多方面的。从实际操作角度讲，让孩子重新从造句、看图写话、基本的小演讲开始练起，也是毫不为过的。
(3)、作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般来说应做到：
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(5)、能写简单的记实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；
(6)、我们家有很多毛巾，有的是粉的，有的是紫的，还有的是绿的。
(7)、课间，同学们百有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。
(8)、 ì x ch g y
(9)、价值199元1-6年级语数下册精品同步练习题
(10)、勿以恶小而为之， 。
(11)、(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(12)、2 从远处看去，霓虹灯有的发出红光，有的发出绿光，有的发出紫光，还有的发出黄光……五彩缤纷，美丽级了，将一栋栋高楼大厦照得通体，晶莹透明。各色各样的灯还会像水波一样流过来流过去，变化无穷，真是百看不厌啊！
(13)、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。
(14)、人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。
(15)、(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目，对假设的问题进行条理清楚、主次分明、详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
(16)、文中画线句子属于动态描写，请你用“ ”画出文中静态描写的句子。
(17)、从此，雷棣好像一下子长大了。像许多孩子一样，雷棣原来也很淘气。上小学时，有一天他把一块西瓜皮涂了泥扔在马路上，想让过路的人不留神滑上一跤。妈妈看到了，让他写检查。雷棣写道：“我不应该把西瓜皮扔在马路上，要是把人摔坏了，就麻烦了，还得带他去医院。”妈妈一看心头火起——伤害了别人，还嫌人家麻烦自己。为此，妈妈狠狠地教训了他一顿。现在爸爸不在了，雷棣却变得懂事了。晚上，他会悄悄为妈妈掖被角，看到妈妈不舒服，会再三叮嘱妈妈去医院。他关心国际政治，关注中央电视台播发的国际新闻，每当看到那些在战乱中妇女儿童受伤害的情景，情绪就十分激动。他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的，他知道世界上还有许多地方的人民在饱受战争的苦难。他还知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此他发愤读书学习。他的数学在竞赛中取得了名次，他的作文获了奖、登了报；他利用业余时间通读了《资治通鉴》《二十四史》；他喜欢和小朋友以及来看望妈妈的叔叔阿姨谈论国际大事，从辛普森案件到美国法律，从各国国旗到各国元首，他都了如指掌。爸爸精通四种外语，所以能胜任联合国复杂的维和工作，这给雷棣极深的印象。他从小就喜欢学习英语，爸爸牺牲以后，就更加努力，初二时，英语已达到大学二年级的水平。
(18)、4 我远远望去，工人叔叔把菊花摆放成了各种形状，有的像长长的面条，有的像数字有的像重重叠叠的宝塔，有的像五彩的伞，还有的像飞流直下的瀑布。
(19)、比喻 牧人的喊声比起群马的喧嚣来说十分渺小。
(20)、书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
2、用有的有的有的有的有的造句,六年级
(1)、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。墨水(墨汁)：
(2)、根据“结实”的不同意思各造一个句子。表示身体强壮的意思：
(3)、15 晚霞有的像清澈的小河，有的像张牙舞爪的龙，有的像端午节人们赛龙舟，还有的像一位美丽的公主在天边散步，多么优雅呀！
(4)、
(5)、(1)形容身体虚弱,连风吹都禁不住。( )
(6)、
(7)、我们的毛巾有的是绿色的，有的是白色的，还有的是紫色的。
(8)、刚才说过，修辞只是手段，云舒写的老师在讲解修辞的时候都会往深了讲一步。比如我们讲一个段落，这个段落描写的是某个热心肠的同学为班级扛水的时候，汗水像初春的细雨，扑到地面上晕染开来。一般学校里会讲把汗水比作雨水，写出了这位同学卖力而又疲惫的神态。但是我们会讲，为什么要写他卖力，以及为什么要用春雨来做喻体呢？首先，写这位同学卖力，就是在用事实印证他是一个热心肠的同学；用春雨来做喻体，一方面很生动，写出了汗水掉落得快而多，另一方面春雨也有滋润万物的意义所在，用在这里也是写出这位同学的热心肠让我们都感到十分温暖。
(9)、18 夏天，暴烈的太阳当头照。槐树的遮挡给校园留下了一大片绿荫。树下可热闹了！有的同学一起做游戏，有的同学坐在地上看书，有的同学听老师讲故事……还有的在认真做作业。
(10)、五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家我觉得好玩上去要摸奶奶急忙告诉我:“别摸,茎上有刺儿,会扎着的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!许多小刺扎在了我的手上。这时,我才知道五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺在保护自己呢!
(11)、经过我们的讨论和总结，这种情况多呈现为“学校老师觉得孩子的作文没有深刻的含义和主题”。这种问题，是不能依靠课程来解决的。
(12)、排比句，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
(13)、课间，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。
(14)、有的……有的……有的……还有的……属于排比句。
(15)、第要根据自己平常的生活积累，根据生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的优秀品质和他的优点。
(16)、我家里的人有的喜度欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的知喜欢弹琴。
(17)、一( )备忘录 一( )翅膀 一( )独角仙
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(19)、盛开的菊花千姿百态，有的像个绣球，有的像个害羞的女子，还有的像一个个白色的雪团。
(20)、 头脑简单容易被迷惑的意思：
3、用有的有的有的造句六年级水平
(1)、A.泥土。 B.泥土湿润。 C.泥沙。 D.用泥土搅和。
(2)、
(3)、早晨的公园,有的人在跑步,有的人在做健身操,有的人在舞剑,有的人在踢毽子,还有的人...
(4)、(2)在恶势力和困难面前不屈服,不低头。( )
(5)、①数学竞赛获奖。②作文获奖，登报。③初二时英语达到大二水平。
(6)、我们曾于秋上调整过阅读与写作课程的顺序，以使写作教学进度尽量与大部分学校和地区保持一致。但我们不能一直只讲作文而忽略了阅读，阅读是写作的先决条件，在秋下课程之中，我们将尽量避免这种调课操作，课程的贯通性。
(7)、办法一般有过渡段、过渡句和过渡词三种。上下文之间的互相呼应，就是照应。照应的方法一般来说也有三种：前后照应、首尾照应、正文与标题照应。
(8)、我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我喜欢。
(9)、A.树荫。 B.阴天。 C.指天气。 D.阴影。
(10)、美丽的珊瑚,有的像鹿角,有的像扇面,有的像菊花,有的像树枝。
(11)、①生活上关心妈妈。②关心国际政治，特别是关心那些在战乱中受伤害的妇女儿童。③努力学习。
(12)、作文分数不高主要分为两种情况，第一种是，孩子平时自己也挺喜欢写作，看书也挺多，但是一到考场上就写不好；第二种是干脆写都不愿意写，提起笔来就头大。这是两个截然不同的问题，解决的方法也不尽相同。所以有家长或者同学问我，老师我作文分数不高，怎么办？这个问题太复杂了，每个孩子的情况都不一样，不可能有一个统一的指导意见。所以今天，大雁来和大家详细地说一说这个问题。
(13)、蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
(14)、部编六年级语文上册：《句式转换》必考题合集！
(15)、在餐厅里，有的人在吃东西，有的人在聊天，有的在拍照，有的在点菜。
(16)、我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢弹琴。
(17)、A.一种有毒的鱼。B.一种热带鱼。C.海豚。D.鲸鱼。
(18)、能进行初步的记叙、议论、抒情文的综合训练，为升入中学打好基础。
(19)、有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
(20)、椂 殉 橱 哽 抑
4、既什么又什么造句六年级水平
(1)、
(2)、 ：
(3)、一联欢会，同学们有的跳舞，有的唱歌，有的表演相声，有的演小品。
(4)、三峡两旁山石林立，有的像奔驰的骏马，有的像顶盔挂甲的武士，有的像温柔的仙姑，有的像飘飘欲飞的嫦娥，真是千姿百态！
(5)、在作文批改的过程当中，我们是高度注重这一点的。正如在之前的小节之中讲过的，主题不明确、没有表达中心的作文，修辞再好也没有意义和价值。但是老师所能做的，也仅限于引导孩子去思考，引导孩子去发掘某个事件之中的深刻内涵。没有办法孩子确实能够得出深刻的体会。我们认为“为了体会而体会”的教学方法，是违背写作规律的。
(6)、表示错误、缺点的意思：