就是不是造句怎么造
1、就是不是造句怎么造三年级
(1)、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？
(2)、今天给大家要分享的就是语文关联词的运用，弄清后，相信孩子以后考试的考试就不会再这部分出错了。
(3)、用这本词典就不用担心了，新、、考点全覆盖。照着这本词典，不怕教错孩子。
(4)、点击领取：小学数学全十二册236节优质微课
(5)、小明是个好学生，他每天放学后不是赶紧写作业，就是在复习功课，像是坚定不移的松树一样。
(6)、教室就是上课学习的地方，不是随便打闹的地方，怎么说你们还听不进去呢？
(7)、雨夹雪不是雨就是雪，像雾一样朦胧，像云一样洁白。
(8)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
(9)、——教学形式(手段)的设计，要特别关注学生的学习心理。新颖有趣、灵活多样、适度挑战的形式，那是有效的。
(10)、这几年，文化类节目大热，《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国古诗词大会》《见字如晤》的热播，高考语文的改革，它们都在告诉我们一件事情：语文越来越受重视了！
(11)、“利用我们的生活经验，谁也能用百分数造出精彩的句子？”教学环节顺势转接，似水无痕，丰富的学习资源纷至沓来。
(12)、小刚总是很粗心，不是忘记带钢笔，就是忘记带书本。
(13)、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！
(14)、第一天去的时候，家长已经为他们每个人都准备好了各式的教辅，还要求我每周带他们写一篇作文。小朋友自然是排斥的，写作文对他们来说简直是灾难。但他们每个人都很喜欢阅读，第一天上课就带了各式各样的故事书去。
(15)、 他不是用一句短短的话回答,就是用一句玩笑话支吾过去。
(16)、小刚总是很粗心，上学不是忘记带钢笔，就是忘记带书本。
(17)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(18)、没有标准答案的造句怎么写？比如孔子原来不是伟大的儒家，而是伟大的老人家.....虽然觉得过于新鲜，但似乎又没什么毛病？
(19)、今天这篇文章来自读者@老赵，一位90后诗歌爱好者，故事来自他给两位二年级小朋友做家教的亲身经历。小编初读时，感觉他说到的现实问题句句戳心：比如，在听故事、写诗时充满灵性的孩子，面对教材教辅立刻灵性熄灭；几十年过去了，孩子们造的句子千篇一律；应试话语和日常话语的割裂……
(20)、大三的时候，去做过一段时间的家教，教四三个年级的小朋友阅读和写作。
2、不是就造句造句
(1)、例如教授《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
(2)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(3)、思考：先想好一个情况危急的场景，把过程描述得紧张危险。记住，迫在眉睫的重点是危险已到眼前，所以重点一定要落在危险发生前的瞬间，危险过后的事情就不要再写了。
(4)、一写妈妈，灵感乍现，文思泉涌，形容词蹭蹭地往上递。
(5)、但我也生怕让他们对诗的形式和内容产生误解，毕竟我也学会了打着诗的旗号招摇撞骗。只能鼓励他们，多想想有什么好写，然后多写写这样的句子，写作文和日记都太长太枯燥，就写写短句子，学着先把一个比喻说完整，把一个想象说完整，后，再把一件事说完整，把一种情感说明白。
(6)、“琵琶”和“枇杷”只是读音相同，不是一种东西！！
(7)、这群人不是抢就是骗，都是一丘之貉，实在没出息。
(8)、小明是个好学生，他每天放学后不是赶紧写作业，就是在复习功课。
(9)、隔了几天，我走上讲台去做个尝试，约了团队成员吴培钢老师(他正磨这课)，请他一起来看看试讲效果。
(10)、小刚总是很粗心，上学不是忘记带钢笔，就是忘记带书本。
(11)、“谁能任选这里的某个百分数，利用自己的生活经验，给它造个句？”
(12)、这届小学生不仅会吟诗作词，还会说段子讲笑话，近我发现微博上一个话题#小学生造句有多好笑#火了，惊现各种好笑的造句段子，连李诞看了都要点赞！
(13)、那么对于老师给学生们布置作业的目的是为了什么呢？
(14)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
(15)、容易犯错误的人，不是认为什么都不懂，就是认为什么都懂。
(16)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
(17)、错题举例：我吃饭的时候看见动画片里有个搞笑画面，就忍不住笑了起来。
(18)、不按套路出牌，是他们造句的手段；随心所欲，是他们闯荡“江湖”的意义。
(19)、还有的家长因为性格的原因，导致脾气不是很好，在辅导学生作业的时候就显得没有耐心，这个样子辅导学生作业的话，不生气的话才怪，要知道辅导学生作业这件事需要家长抱有极大的耐心，否则的话是无法教会学生们知识的，甚至还会给学生们带来不良影响。
(20)、他不是用一句短短的话回答，就是用一句玩笑话支吾过去。
3、就是 不是造句
(1)、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)
(2)、上面的教学片断，发生在我前天执教“百分数”的课堂上。就在那个男孩造出句子，师生们开心大笑的一瞬间，我就闪过一个念头，这事我得回去写一写。之所以要写，那是我一直认为：课堂中的精彩、受困、失败，等等，都是因为教学的设计和实施，吻合或背离了教育教学的某个原理而致。上述环节，学生能如此张扬个性，课堂能如此气氛热烈，那一定是有它的理由在的。
(3)、一部专为小学生学习量身打造的工具书，孩子需要掌握的字、词、成语
(4)、月丰，你想一下，如果教了百分数的读写后，利用学生写的百分数，如20%、85%、、200%等(包括有小数的)，然后请学生给这些百分数一个一个“造句”，也就是用具体事例来解释，这样是不是可以把意义自然地展现并建构？
(5)、但凡幼儿园文凭不是买来的，也不能造出这么惊天地、泣鬼神的句式。
(6)、丰满的老师？？？严重怀疑这个小学生上课走神没认真听，而是在专心关注老师的身材......
(7)、天上的云不是奇形怪状，就是色彩斑斓，像是会变魔术的人一样。
(8)、造句需要有标点，不要一逗到底，但也不要一口气也不喘地说到底(要有逗号间隔)。
(9)、于是我便在每周上课之前，给他们每个人五分钟的时间讲一个这周读到的故事。故事一讲，小朋友们就会抛出千奇百怪的问题，而我也要带着他们的各种提问回去找答案(什么水平，小学生的问题都答不了……)，下周再一一解答。
(10)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
(11)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
(12)、 她们一群人天天不是逛街就是打牌,真是物以类聚。
(13)、娃子们人矮心小，往往“狗肚子”里盛不了二两香油。
(14)、看到这一幕逗笑了不少网友，但是值得一提的是辅导作业本身就是一个大工程，尤其是对于没有接触过知识的小学生们来讲，他们学习就会遇到各种各样的难题，这个时候要是不及时解决的话，就会耽误学生们学习效率的。
(15)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(16)、其实，很多孩子在这个模块出现问题，主要是因为搞不清楚关联词的关系，如果知道怎么运用，找出规律，就能达到举一反三的效果。
(17)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(18)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(19)、在这样的过程中，大于的探究自然解决，是小数的也可深入，形式比较新颖且省时。不然，说意义的环节总是拖沓，后面的事情总是来不及。后面集中精力去做提问和释问，问题主要是好处、坏处(就是与分数的区别)两件事，多简略带一下为什么这么写、谁发明的。
(20)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
4、就是不是造句怎么造是什么造句形式
(1)、这本词典不仅有拼音、组词、多音字、成语，还有造句范例。很多孩子知道词语，却不知道怎么用，用这本词典查阅，就很容易明白每个词使用的语境。句子造好了，写作文还难吗~
(2)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(3)、句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。
(4)、说好了，以后行走江湖，不要供出你的语文老师是谁，好吗？
(5)、几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。
(6)、这本书是完全为小学生设计的，看起来很厚，其实里面的知识生动有趣，有700多幅卡通插图来形象展示象形词的区别，成语的起源，孩子一看就明白，说不定拿起书就放不下了！
(7)、何月丰老师觉得我的设想很创新，问我怎么想出来的。我说“这课我一直在想”，他感慨道：“精气之极！”(他曾写文章描述我对教学创新的追求，结语是“精气之极时，创新之成时”)
(8)、放暑假，我不是到国外去旅游，就是到郊区去看风景，像是一只自由自在的小鸟一样。
(9)、“一款家电，今年的销量是去年的120%。”超过的百分数，这可是这节课的难点啊。
(10)、题目虽然有点难，但可难不倒当代小学生大聪明们。
(11)、这个人不是撒谎骗人，就是捉弄他人，像一只狡猾的狐狸。
(12)、错误分析：孩子硬生生地把词语的意思塞进一个场景里，简单粗暴地把提心吊胆解释成担心，就认为自己完成了这道题。其实，这个孩子完全没有具体描述当事人的心理变化，所以是不合格的。
(13)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)
(14)、之前一个视频很火。视频里妈妈让儿子用“我、校长、给、爷爷、跳了、支、孔雀舞”连成一句话，正常的答案一看就是“我给校长爷爷跳了支孔雀舞”，结果娃的回答令人捧腹：校长给爷爷我跳了支孔雀舞???
(15)、下笔如有神，句句是精髓。你以为他是青铜，其实是个王者。
(16)、 刘胡兰斩钉截铁地说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产d！”。
(17)、“他的一生”太难了，不如偷工减料：他一生下来就si了。
(18)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(19)、前天的课堂，仿佛还在眼前，尤其是请学生用百分数造句的环节。
(20)、协调有序(先分析词义，这是个多人场面描写，重在写出语言、动作、神态等)
5、不是造句子怎么造
(1)、什么“烛光里的妈妈”“妈妈的吻，甜蜜的吻，让我思念到如今”。
(2)、而老赵教孩子写诗和短句子，把一个意思、一种情感表达明白的尝试，也让小编深受感动。每天都有家长在后台发来孩子们写的诗，很羡慕这些灵性被保护得很完整的孩子，也希望所有的孩子都能得到这样一份表达的机会。而这些都要靠家长、老师和所有成人的呵护引导。
(3)、怎么让孩子愿意自主去翻看记忆这些内容呢？一本多功能性、能吸引孩子主动阅读的词典就很有必要了。
(4)、连邻居3岁的女儿都常从幼儿园带回一些成语，“亡羊补牢”“守株待兔”“画蛇添足”……学语文，显然已经变成了一场全民运动。如果不想让孩子在大浪淘沙中埋没，就要趁早做足准备。
(5)、只要按要求改了句子就行了，哪里还管得了别人的死活。
(6)、学生回答道：这是造句不是造谣，如果这样写的话，我的良心会痛的，当家长看到学生真挚的眼睛，面对学生的话语，简直让家长心中的火无处发泄，于是内心默念不生气，这是亲生的。
(7)、第一首是个小男孩写的，第二首是个小女孩写的，也许我们现在看来内容很普通，但第一次看到的时候还是让人感到惊喜的。特别是那句“因为风有三种表情”，真心觉得这是小朋友才写得出来的句子。
(8)、他不是好吃懒做，就是不思进取，像一只井底之蛙，永远活在自己的世界里。
(9)、例文1：前几日，汶川刚下了三天特大暴雨。洪峰刚过去一天，人们还没有喘过气来，明日又将出现强降雨天气。街道上还有很多积水，商铺大部分被淹，河道也充满了浑浊的洪水。如果此时再出现洪水，将会是一场巨大的灾难。事态万分紧急，接到通知后，抢险救灾队伍立刻行动起来了。
(10)、妈妈不是买菜，就是买衣服，花钱像是流水一样。
(11)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(12)、在小学生的笔下，爸爸原来不止一个，妈妈也能够变成变形金刚。
(13)、例文：广场上，突然从一栋楼里飘出了几十张的钞票。人们疯狂地争抢着，场面十分混乱。一个孩子跳得高高的，幸运地夹住了一张。一个老人正要捡面前的钞票，竟被十几个大汉推倒了。后面的人纷纷往前挤，不少人摔倒在地，被踩踏受伤。
(14)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(15)、 王叔叔是厂里的创新能手,一天到晚不是琢磨这个就是琢磨那个。
(16)、自曝短处，自暴自弃，就是他们在造句上的精湛工艺。
(17)、山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀？不是牧童在舒心地吹着笛子就是小溪在从晶莹透亮的石头上流着。
(18)、造句不能有两个头(句子的主语)，用了动词就需要跟主语搭配好。
(19)、写法分析：在这个例子中，第一句先介绍事件背景，简要交代是有个同学在课堂上放了个屁，用合适的原因来引出忍俊不禁的事件。第二句用“捂”“抑制”等动作描写和“憋红了脸”这个神态描写，突出了李老师在“忍”。如果只是一波一折，那就没意思了，所以作者安排了一波三折，才能突出忍不住的意味。第三句，李老师控制情绪，本打算不笑。第四到六句，事情反转，适时出现“再也忍不住了”，既解释了词，又达到了题目要求。
(20)、感觉老师批完作业，躺在床上，一定是累觉不爱了吧！
(1)、还有一名家长在辅导学生做作业的时候，手里拿着拖鞋，看到这个场景很多人都质疑道：不就是辅导作业吗？至于生这么大的气吗？其实也只有作为家长，家里有正在上小学阶段的学生而言，辅导作业对家长来说是一件多么上头的事情。
(2)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
(3)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(4)、何月丰老师敏锐地意识到我这个设想的目的所在，语音回复，正合我心中的想法——学生要造出句子，或者要理解别人的造句，会自然地指向对百分数意义的理解。
(5)、一下就在无形之中挑起了家庭的争端，挑战了父母的恩爱。
(6)、网上看到一位小学生写的试卷，有一道题是用“不要……不要……不要……只要……”造句。
(7)、来源丨凯叔讲故事(ID:kaishujianggushi)
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(9)、这套书，就是为小学生量身打造的语文成绩提分工具书。想为孩子打气、加油、提分的父母，赶紧把这套词典带回家吧！
(10)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
(11)、玩游戏是容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(12)、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
(13)、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)
(14)、自己也是第一次当家教，面对家长对孩子成绩提高的期许，我不得不尽量缩减那些多余的、“我能带给他们什么”的想法，让上课的内容回到教材和教辅本身。
(15)、当代小学生看起来平平无奇，但只要一造句，就显露出了无法忽视的硬核实力！