弯弯的月亮像小船
1、弯弯的月亮像小船是比喻句吗
(1)、弯弯的月亮像一条船，又像小船，静静地在夜空飘荡。
(2)、从美术来说也是一样的，不一定苹果就应该是红色的，不一定树叶就是绿色，同样汽车不一定只在路上跑，香蕉就要画成弯弯的黄色的，因为在每一个人的想象中，在儿童的世界里无奇不有，色彩斑斓。苹果也可以是蓝色的，汽车有可能还长着翅膀，树叶还可以是红色，不要局限在蓝天、白云、绿树，青草这种传统的现实之中，只要你想象的出来，在你的画纸上一切皆有可能!
(3)、例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
(4)、比喻作为认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。
(5)、弯弯的月亮像小船，两头尖尖，遨游在蓝蓝的天空上。
(6)、比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。了解比喻的特点不要随便写要遵守把什么比作什么的比喻原理。
(7)、这些儿歌里，有的作品让孩子认识自己。比如《左手和右手》和《十个好朋友》，是描写孩子们手和手指的小诗，句句可爱；
(8)、这些好句、谚语、哲理，赶紧背下来给作文增彩！
(9)、 a.对比。采用星子与一言堂的老师等多组对比，突出星子善于启发、呵护学生想象力的教师形象；b.采用多种手法正面描写。运用语言、动作、肖像、心理、细节等手法，丰富了星子这一形象；c.侧面衬托：运用田菲课堂另类回答及其成为作家等事例，侧面衬托星子多元思维的教育理念。
(10)、弯弯的月亮像弯弯的银钩挂在树梢上，朦胧的夜色给大地罩上了一层轻纱，屋内的点点灯火映出的光线与天际的星光连成一片，朦胧中仿佛置身于浩瀚无垠的天空中
(11)、就音乐而言，这是一种人通过声音表现所思所想的的过程。当然就传统音乐或者说古典音乐的分析来看是有迹可循的，但并不是我们要一成不变，因为每个人对音乐有不同的感受，可以在继承传统音乐的基础上加以改进或者创新。这样音乐才属于你自己的，这样的音乐才具有你的气息，这样的音乐才是有灵魂的。
(12)、弯弯的月亮像小船，蓝蓝的天空像大海，闪闪的星星像眼睛。
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(14)、弯弯的月亮像一把镰刀，仿佛已经急于将星田收割了。
(15)、水果又有趣又有营养，我们的小朋友应该每天都吃一些，这样才能健康快乐地茁壮成长哦。可是，有些小朋友可能不爱吃水果，这个问题可能困扰着不少爸爸妈妈呢！这次幼儿园的老师就来给你出个主意：把水果做成可爱的拼盘，做成一些小植物小动物的图案，家长也可以和小朋友一起做拼盘，把吃水果变成一件有趣的事情，小朋友说不定就喜欢上水果了呢！不信你看：
(16)、弯弯的月亮像一条小船，“我”坐在“小船”上看着优美的夜色。寥寥数笔，宁静的氛围和童真童趣跃然纸上。
(17)、《梨一样的苹果》中，自负的米哈朵夫老师差点儿也成了星子的老师一样的人，可贵的是，面对执著的尤里卡，米哈朵夫老师的自信心发生了动摇，他怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦。为弄清有没有梨苹果，他到处询问，以至赶到一千公里以外的国家园林科研所，终弄清了真相。虽说当初由于他的武断而严重伤害了一个孩子，但知错能改，善莫大焉，终，他坚决地纠正了自己的错误。我们没有理由不对这位可爱又执著的米哈朵夫老师竖大拇指！
(18)、和孩子一起翻开《小小的船》，多读几首儿歌和儿童诗，让他们学着用心去感受、去发现我们身边那些闪光的片段吧。
(19)、这首《春花》，写的是春天花开的景象，生动别致，孩子们读起来朗朗上口；
(20)、1984年开始创作，至今已在《十月》《中国作家》《作家》《大家》《芙蓉》《西部》《小说界》《北京文学》《天津文学》《山花》《作品》等国内外报刊发表小说数百篇，其中有多篇被《小说选刊》《小说月报》《中华文学选刊》转载。
2、弯弯的月亮像小船,小小的船儿两头尖
(1)、弯弯的月亮像妈妈笑起来的嘴角，慈祥而又温柔。
(2)、语体，风格上的协调性。要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。
(3)、这首《弯弯的月亮》曾经风靡了整个神州大地，歌曲的优美曲调和丰富的内涵表达了人们的思乡之情、依恋之情……
(4)、百灵鸟在树上尽情歌唱，好像在向人们炫耀美妙的歌喉。
(5)、有的作品关注大自然。比如这首《池塘》，让孩子们留意观察，寒冬冰冻的池塘里发生的细微变化；
(6)、A．小说截取了四个场景，细节处理详略不重点突出，体现了作者在布局谋篇上独到的艺术匠心。
(7)、⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
(8)、比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。
(9)、弯弯的月儿像小船，我要划它去台湾哟，看看美丽的日月潭，看看雄伟的阿里山哟，那呀依呀嗨唷， 依呀那呀嗨唷，拉住台湾小朋友，唱歌跳舞大团圆哟。
(10)、弯弯的月亮像一把镰刀，仿佛已经急于将星田收割了。
(11)、 a.象征作用。象征“星子”这一美好形象和想象力；b.线索作用。全文四个场面主要是围绕“弯弯的月亮像什么”这一中心展开的；c.与结尾照应。与结尾通过“星子”启迪并保护创造力而获得成功的田菲寄给“星子”一本《弯弯的月亮》的书以示感激的情节相呼应，使情节完整；d.设置悬念，引起读者兴趣，使主题更突出。
(12)、结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。
(13)、亮亮的星星，像调皮的眼，一闪版一闪亮晶晶。
(14)、②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
(15)、一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像豆角。”星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确。当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像豆角之外，还像不像镰刀、弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
(16)、弯弯的月亮像童真的小女孩开心的露出笑脸，眼睛眯成了一条缝。
(17)、弯弯的月亮像冬天里的雪花，蓝蓝的天空像春日里的暖风，闪闪的星星像秋季里的硕果。
(18)、32个经典病句，帮助你学会16个判断病句的方法
(19)、故乡的月亮，你那弯弯的忧伤穿透了我的胸膛。
(20)、那为什么香蕉是弯弯的呢？豆豆我问爸爸妈妈，可是他们也说不清楚，没关系，我们去问一下小朋友，看他们是怎么说的~
3、弯弯的月亮像小船后面怎么写
(1)、小说是如何塑造“星子”这一善于启发、呵护学生想象力的教师形象的？请结合作品加以分析。(6分)
(2)、我与微型小说，高深之论不敢讲，只觉得微型小说作家应该用一种别样的情感，去感受文化，感受人生，感受事物。之后，认认真真地写，象搞微雕艺术那样，精精细细地雕，如此这般，再雕不出精品，那则是一个人的素质、灵气与悟性问题了。
(3)、用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
(4)、有篇《智力测验》的小小说，探究人的想象力是怎样丧失的。小说作者没有给出答案，但从小说中我们看到，小学生思维活跃，富有想象力。面对黑板上的那个圆圈儿，他们可以想象出千奇百怪、丰富多彩的答案。年龄渐长，他们的想象力、创造性，被有形和无形、有意和无意的条条框框给扼杀了。
(5)、星子看后，脸上又浮现当年那种很愉快的笑容……(选自《中国当代小小说作家精品阅读》)
(6)、很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。走上讲台第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们说，弯弯的月亮像什么？”静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，像探视器似的在同学们的脸上扫来扫去。接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
(7)、比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。
(8)、弯弯的月亮像一艘船，小船有两个尖锐的末端。
(9)、①别人的描述、评价。②环境衬托；③对比；④他人他物衬托；⑤情节推动。
(10)、弯弯的月亮像小溪，蓝蓝的天空像草原，闪闪的星星像篝火。
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(14)、你知道吗？《小小的船》是著名的作家、教育家、出版家叶圣陶先生在1955年编写小学语文课本时创作的。
(15)、弯弯的月亮像崎岖蜿蜒的小河，蓝蓝的天空像碧波浩渺的湖泊，闪闪的星星像飞珠溅玉的瀑布。
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(17)、也有热情歌颂祖国变化的作品。像这首《祖国全绿太可爱》，说的是少年朋友共同植树，美化环境的事，字句之间传达出一种积极、正向的气息。
(18)、小小的叶儿，像翩翩的蝶，翩翩的蝶随风摇曳。
(19)、弯弯的月亮像小溪，蓝蓝的天空像草原，闪闪的星星像篝火。
(20)、揭示某种精神或哲理，突出什么主旨，升华了主题。