用人才辈出造句
1、用人才辈出造句 小学
(1)、一入古村，诸象皆奇，受益颇多，然而印象深者是众多长寿老人，于是只取这点成诗，从一侧面让您了解古村之好。
(2)、“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。
(3)、五千年间,在这块神奇的土地上,盐亭人才辈出,历史文化名人灿若群星。
(4)、 让我们一起来做善学、上进、齐心、团结、正能量满满、骄傲的爱尚人！！！
(5)、明末清初以来，格于形势，士大夫逃禅者众，高僧辈出，诗僧辈出，文风鼎盛，蔚为大观，对岭南文化的发展产生了广泛而深远的影响。
(6)、改革开放以来我国人才辈出,促进了社会经济的发展。
(7)、人才能不能留得下，取决于一个地方“发展容器”的大小。哪里有需求、哪里有空间、哪里效率高，人才就会往哪里流。栽下梧桐树，引得凤凰来。回看40年改革开放，南下北上、东来西往的脚步背后，真正的推力是改革开放带来的发展机遇。劳动力能从土地里解放出来，源于农村生产关系调整；随后人口能够在城乡之间自由流动，城市改革的启动不可或缺；今天当中国日益走近世界舞台中央，“聚天下英才而用之”并非难以想象。这其实也在提醒各地，把更大力气、更多资源放在改革发展的切实行动中，不断壮大有吸引力的产业，不断优化城市的宜居环境，或许比单纯的吆喝更有意义。
(8)、吞(tūn)下 捕(bǔ)鱼蒲 (pú)公英
(9)、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。--约里奥居里
(10)、在这个人才辈出的年代，我们只有不断努力，才能有所作为。
(11)、大约下午三点多钟，华罗庚先生由沙尧校长和陶强老师陪同向着临时讲台走来。华先生因为有腿疾，手里拄着一支拐杖，穿着简朴的蓝色中山装，脸色红润，头发花白，满面含笑地向同学，老师们挥手致意。除了陶强老师对华先生作了简要的介绍外，也没有什么客套话，华罗庚先生就坐在椅子上给大家讲课了。
(12)、出自：清·李渔《闲情偶寄·格局第六》：“犹之诗赋、古文以及时艺；其中人才辈出；一人胜似一人。”
(13)、王家村是百花村的一个组，这里人丁兴旺，人才辈出。
(14)、后继有人——继：继承。形容后面有继承的人。
(15)、人才辈出(rén cái bèi chū)
(16)、漫步在村庄中，你会发现有二百多间用火山岩建造的一间三格的石屋。其中，有12间古石屋建筑工艺精湛，石屋的各个墙面用大的火山岩方石垒叠而成，外立面都是经过缜密构思和精雕细刻，具有很高的审美价值。
(17)、上届世界杯(2014年巴西世界杯)德国7：1让巴西在家门口颜面扫地，终捧起了大力神杯。
(18)、大力加强人才教育培训，全面提高人才队伍素质。
(19)、六朝时期，士族大家随着政权更替而沉浮不定。颜氏家族独树一帜，在政治、文化等方面人才辈出，冠冕不绝。
(20)、桃之夭夭，灼灼其华。其华在兹，浪漫也在兹，桃花是春天的报道者，亦是春天的演绎者，如是桃花便是春天的具象。桃花虽非花魁，却占尽春光。然则，花语是爱情，但未必走桃花运。总之，千百年来桃花演绎过无数悲欢离合的故事。无论是具有时代悲剧色彩的《桃花扇》，还是给个人命运带来不幸的《玄都观桃花》，都是那样悲情和无奈。国人对桃花独有情钟，注入了太多浪漫情愫，仿佛桃花有一个有别于人间的仙界，在那里有着姹紫嫣红的感情色彩，一样演绎着悲欢，红运，或是厄运，总像人间一样春梦终破，殊途同归回到现实。我相信，这就是诗人想要告诉我们她心目中的桃花。
2、用人才辈出造句子
(1)、政罗教网(zhèng luó jiāo wǎng)
(2)、(语法)：主谓式；作谓语、定语；形容事业缺少接班人
(3)、搭船 母亲 外祖父 沙啦 响亮 羽毛 翠绿
(4)、钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 乡下
(5)、他们亲眼目睹了西方教育下的人才辈出，于是便产生了强烈的变革意识。
(6)、加强科技人才队伍建设，提升人才队伍创新能力。
(7)、此赋起笔由学校所在的地理位置、地方文化及办学历史写起；接着从钱高之美与钱高之壮两个角度具体展开；后以钱高的目标——为往圣继绝学，为万世开太平——收尾。全赋大开大合且思路清晰，并且注意了赋文的语言特点，值得学习。
(8)、本篇赋文，以钱高优越的地理位置开篇，分写钱高教师的兢兢业业，钱高学子的勤学奋进。突显钱高融入主城区，加入杭四教育集团后的全新面貌。融钱高的悠久历史、优异现状和美好未来于一体。结构清晰，详略得当。虽未完全符合赋文的语言特点，但整体语言精练、词汇丰富、句式整齐，讲究韵脚，是一篇相对优秀的文章。该生对钱高有较深的了解，全文洋溢着学生对母校的肯定与热爱。
(9)、(示例)：世界足坛人才辈出；推动足球事业不断向前发展。
(10)、古代希腊所以人才辈出，同重视和发展教育事业是分不开的。
(11)、(反义词)传宗接代、后继有人、连三接接二连三
(12)、［后记］谢谢大家的关注和鼓励！写这段回忆的诱因和现在教育部长的轮替有关，教育部长如果不把孩子们的成长作为大目标，搞什么“世界之”，发一些“豪言壮语”，让孩子和家长在苦海里挣扎，能受百姓欢迎吗？由此我想到了杨秀峰部长，回忆了这段50多年前的故事。据说杨部长在50年代的一次高等教育座谈会上，坐在领袖的旁边，领袖说：中国几千年只重视文科，现在我们要反其道而行之，砍掉一大半文科，杨部长端坐沉默，领袖问：你的意见呢？杨答：要调查研究。这是正气。当今还有几人能做到？
(13)、指在足球比赛中，一名队员3次将球踢进对方球门，但不包括在决定比赛胜负的点球大战中的进球，起源于童话《爱丽斯漫游奇境记》。
(14)、释义有才能的人一批接一批涌来。形容人才一批接一批不断涌现。
(15)、酱香盈在口，如梦欲乘鸾。中宵惜分手，此意浩漫漫。
(16)、可以说,林家老中青几代人,人才辈出,层次分明。
(17)、该生从钱高地理位置写到历史文化、学生学习，写作比较全面，是不可多得的佳作。
(18)、垂头丧气 目瞪口呆 兴高采烈 眉开眼笑
(19)、 六十四载，风雨兼程。物华天宝，锦绣诗章。望我钱高，历史悠长。地处袁枚故里，坐落杨辉故乡。群峰环宝地，沙地变学堂。承钱塘江水，接日月星光，四季书声琅琅，八节翰墨幽香。北闻小小吟诗，南望朝云舞蹈。数十佳人同故里，两百才女共故乡。
(20)、仁宗时期人才辈出,留芳百世的有包青天包拯、欧阳修、范仲淹、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、司马光、柳永等等,全是些文章千古、忠肝义胆的名士。
3、用人才辈出造句一年级简单的
(1)、人才能不能留得下，取决于一个地方“发展容器”的大小。哪里有需求、哪里有空间、哪里效率高，人才就会往哪里流。
(2)、从分组来看，葡萄牙在B组，阿根廷在D组。如果两队都能以小组第一的身份出线，十六强战，C罗就要面对A组的第梅西要和C组第二相遇。如果二人都能顺利过关，那么将在1/4决赛相遇，如果真的这样发生，两位球星势必有一个会被淘汰，而此役也将会成为本届世界杯经典的时刻之一。
(3)、嗟乎！美哉，钱高！壮哉，钱高！厚德以载物，自强而不息，为往圣继绝学，为万世开太平。
(4)、哈佛是世界著名的高等学府，精英荟萃，人才辈出。
(5)、在长期的办学中，钱高培育了大批优秀人才，孕育了深厚的文化底蕴和良好的办学传统，并以鲜明的办学特色和突出的教育实绩崛起于钱塘大地，为教育改革增添了一道亮丽的风景。
(6)、改革开放以来我国人才辈出，促进了社会经济的发展。
(7)、(出自)：清毕沅《续资治通鉴元纪世祖至元二十年》：得如左丞许衡教国子，则人才辈出矣。
(8)、(彩色)的小鸟 (翠绿)的羽毛 (红色)的长嘴
(9)、人杰中兴辈出，家国梦，抗倭以死拼争。厚其栋、功成绩伟、青史扬名。又纪翁坊百岁，资政第、忠孝传承。获机遇，大湾更得宁馨。
(10)、在中国历史上，秦始皇是第一个称皇帝者，也就叫始皇帝了。他在位不久死去，大秦帝国转眼就分崩瓦解了，落了个楚汉相争的军阀混战局面。
(11)、辈出：一批接一批地出现。形容有才能的人不断地大量涌现。
(12)、在市场经济条件下，人才的竞争变得越来越激烈。
(13)、古址源湘湖，彩陶弓镞之家；神徽出良渚，玉钺壶尊之乡；钱塘源沙地，飞沙走砾之境。何为钱塘？何谓沙地？秦置钱塘，萌初古邑；隋建杭州，肇始名城。然钱塘泥沙淤积，通行不便，无论耕种。祖先暴霜露，斩荆棘，垦碱地，迁淤泥，始有此通衢广袤之地。钱塘高中，植根沙地，谙熟内涵，耳濡目染，故其为师者，克勤克俭，万世师表，垂范百世，其求学者，志存高远，尊师重道，求知若渴。
(14)、本赋内容上，能够牢牢抓住学校办学的精神内核进行抒写，身为钱高学子的自豪之情油然而生；形式上，句式整齐，押韵尚可，是一篇朗朗上口的由孩子心底迸发的文字。读来颇具感染力，是一篇难得的佳作。
(15)、一次给足你三重惊喜体验，就问你惊不惊喜，意不意外~
(16)、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。--胡瑗
(17)、2006年德国世界杯齐达内头顶马特拉齐，让法国队与大力神杯擦肩而过；2016年法国本土欧洲杯被C罗领衔的葡萄牙击败，人才济济的法国队泪洒赛场。
(18)、三国时期是中国历史上又一个群雄竞起、人才辈出的时代，留下的兵略与权谋可垂范百代。
(19)、第二部分(3-8)：讲述了牛郎和老牛相依为命，结下了深厚的感情。
(20)、我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
4、人才的造句是什么
(1)、酒从汉唐走来，诗从也汉唐走来，当酒与诗相遇时，便是狂喜的时刻，更是忘我的时刻。因为互相都同时发现彼此是亲密兄弟。王霸功业，汉家醇酿，杯底波澜，一杯既尽，润肠润心，有美酒如斯，况复何求？
(2)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。--陶行知
(3)、辈出，读音：bèichū，意思是一批一批地相继出现，多用为人才辈出，有才能的人一批接一批涌来。形容人才一批接一批不断涌现。出自：其后为之者较少，而名家亦复辈出。——蔡元培《图画》。
(4)、人才辈出,涌现出一批中国园林古建筑技术名师,业绩辉煌.
(5)、此届之生，皆胸怀大志不甘平庸者。其视野之广，思虑之深，盖校史之绝有。当潜心钻研，不负韶华。休成后人之笑尔。
(6)、作为瓯越文化的典型代表,塘下自古文风鼎盛,人才辈出。
(7)、重视教育是谢家成为望族之根本原因，这是给每个游人的启示。这是诗人想写的要点。二十八字直接了当，明白如话，然则少了点诗词灵动之韵味。
(8)、后有新朝皇帝王莽，从他做新皇帝的时候算起，十二三年就死于乱军之中，他及他的后人怎么没有独领风骚数百年呢？
(9)、在澄迈，有一个美丽乡村叫大美村，大美村风景宜人，古韵犹存。丰富的人文历史，奇特的古建筑群让大美村成为谜一样的传奇村落。下面小编就带大家走进这个人才辈出的风水宝地！还有旅行中的实用英文等你解锁。
(10)、仿佛有一白衣使者引领我穿越，飘入古巷，看到许多昔日景象，并在这虚与实的时空之间徘徊徜徉，几分诧异，几分欢愉，美妙末名，兴味盎然，乐而忘归。然而，其词虽依词格用笔，但语言造句更象戏曲唱词，算是用老坛子装新酒的一种尝试，故尚得评优。
(11)、大力引进高层次创新创业人才，全面实施人才强市战略。
(12)、窗前 常常 绒毛 假装 起床 一本正经
(13)、在人才辈出的浙商群体中，宗庆后无疑是个标志性人物。
(14)、望我钱塘，旧颜换新装：教室明亮宽敞，任诸生学习课堂；操场宽阔热闹，任健儿驰骋疆场。旭日东升，书声琅琅；月落柳梢，灯火辉煌。团结以聚和谐之气，拼搏而凝卓越之光。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。知行并进，文质彬彬，然后君子也。
(15)、(解释)：辈出：一批一批地出现。形容有才能的人不断涌现。
(16)、中午我在教工食堂吃午饭，沙校长走了过来对我说∶"你下午有语文课吧?"，我说"是的"。沙校长说∶"杨部长说下午打算听两节课，就先听一节你的语文课吧"，我立即告诉校长∶"我今天是单元复习课啊!"沙校长马上严肃起来，说∶"我不管你上什么课，只是通知你今天有人来听课"，我也只能微笑点头，"欢迎，欢迎!"。
(17)、人才的流动有其规律性，仅靠补贴、户籍等优惠政策，不足以支撑人才的聚集和发展。制定一项牵涉城市长远发展的人才政策，应该更多地考虑其科学性、有效性、持续性。比如，降低门槛落户推出容易，但同时要有处理大量人口短期涌入的预案，才能行稳致远。否则看似在加速变现人口红利，实际上却透支了城市的未来，更难以长期留住人才。打破人才流动障碍，破除人才发展的约束，建立开放、包容的人才机制和环境，方能人才辈出、人尽其才、才尽其用，并实现人才资源高效配置。
(18)、1963年华罗庚先生应邀在南师附中五四草坪教学楼前演讲《谈谈与蜂房结构有关的数学问题》。左下角为李行老师(女，1962年任教语文)
(19)、袁金华，南师附中原教导副主任、江苏省教育科学研究所原所长。
(20)、妈妈们不妨适时地扮演一个“伪球迷”参与到这段美好的亲子时间。
5、用人才辈出造句简短的
(1)、了解了钱高历史，感叹如今良好的教育环境与优异的成绩来之不易，体会到了老师们的艰辛，也感受到学生们的奋斗与拼搏。以“赋”的形式赞美老师们的辛勤付出，也为弘扬钱高的精神与文化。望钱高能吸引更多优秀人才，创造更美好的未来。
(2)、(出处)：《书·大禹漠》：“济济有众，咸听朕命。”
(3)、引起我兴趣的，更是让我惊讶的是这所存世时间并不算很长的中学，居然培养出了一大批杰出的学生，实在令人震撼。据展板的介绍，从这所中学毕业的学生有著名爱国人士李公朴，中国造船大王杨管北，金融界巨子徐国懋，教育家成庆生，法学家杨兆龙，化学家戴安邦，物理学家束星北等等。这些在不同领域为国家做出过杰出贡献的润州中学毕业生，更给这所消失了近百年的学校带来不少神秘的色彩。俗话说名师出高徒，这所学校究竟有一批怎样的教师在承担着"教书育人"的重任?。这所学校究竟用什么办法奠定学生不断发展的坚实基础?这所学校培育了一大批不同领域的领军人物根本原因是什么……...等等。这块展板因篇幅所限，无法列出更多有成就的学生，但是就凭以上七位，足以让让人浮想联翩。
(4)、新中国成立后,川剧舞台更是群星璀灿,人才辈出。
(5)、我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(动作描写)
(6)、它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那吧做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(心理描写)
(7)、执政期间,伯里克利奖励学术,提倡文艺,一时雅典人才辈出,群贤毕至、文化昌盛。
(8)、小李一家都是博士，真可谓是蓝田生玉，人才辈出。
(9)、learnabouttherichcultureofthevillage
(10)、刚刚我们了解了大美村悠久而辉煌的历史，现在让我们来练习一些单词，先从“石碑”这个词开始吧！
(11)、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。--周扬
(12)、诗歌发展到了唐代，诗人辈出，流派纷呈，如日中天。
(13)、《钱高赋》围绕“诚朴坚毅，笃学敏行”的校训和“养正尚德，成就美好”的办学理念展开，前至学校几十年来在沙地中蕴藏的历史，后有钱塘人在钱江边继续创造辉煌。从校园的四季到教风学风校风，由浅入深，见证了我校发展的历史，同时，通过这次创作让我对钱高有了更全面的了解。写作《钱高赋》，用文字来承载我校的精神内核，写作时令我心潮澎湃，一种爱校爱师之情油然而生。
(14)、在这个人才辈出的时代，徐大哥以他料事如神和文武双全的才能得到当地百姓的认可，大家喜笑颜开的迎接他。
(15)、领导就是选对人，好的人才是免费的。--佚名
(16)、世界足坛人才辈出，推动足球事业不断向前发展。
(17)、怀一腔热血，闯天涯替钱高增色。展满腹经纶，奔海角为华夏兴邦。欣逢盛世，为师者传道授业培桃李。感受嘉华，教育人立诚立信继纲常。牢记历史使命，不忘坚守初心。润物细无声，笔耕常不辍，建设我钱高，圆我中华梦。
(18)、释义：还有的诗、赋、古文及当时艺；其中有才能的人不断涌现；一个人比一个人厉害。
(19)、魏公安内攘外,举贤任能,致政通民和,而人才辈出。
(20)、尊重人才真心真意，服务人才全心全意；培养人才一心一意，使用人才诚心诚意。
(1)、扩大人才总量，提高人才质量，盘活人才存量。
(2)、本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“仔细观察，把观察所得写下来”。学习《搭船的鸟》，要关注描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态动作的描写，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。《金色的草地》一课，要边读边想象课文描写的场景，发现草地的变化情况和变化原因，体会细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解，增强留心观察的意识。“交流平台”“初试身手”启发学生留心周围的事物，观察时可以用眼睛看，用耳朵听……多感官参与，并尝试观察生活中的场景。习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》可以让学生自读、自学，能够借助旁批和课后习题了解作者的观察所得和观察的细致，还可以在写作中加入自己观察时的想法。习作“我们眼中的缤纷世界”，要求在写作前，要通过看、闻、听、摸、尝等多种方式细致观察一种事物或一处场景；写作时，能够通过颜色、味道、动作、变化等写出观察所得。
(3)、意思：形容有才能的人不断涌现。辈出：一批一批地出现。
(4)、(解释)：济济：众多的样子。形容有才能的人很多。
(5)、教育伟业，重在教师。三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。传道授业解惑，诲人不倦；传承灿烂文化，贡献伟焉。励志当先，重在树德。无凌云之志，岂可似鸿鹄高飞；无远大抱负，岂可攀教坛高峰。博学求真，厚德载物。以真诚滋润万千学子，教学相长，共成就大业也！
(6)、造句：大名县文化灿烂，人文荟萃，历史上曾几度繁荣昌盛，益满中国古今大地。
(7)、由此可见：要想独领风骚数百年，惟有多做好事、功德事，永远活在人民群众的心中。
(8)、对于已失去娘亲的人来说，纵然千呼万唤再也得不到回应，才真正体会到“谁言寸草心，报得三春晖”的哀叹之情，作者就是从化用这诗句开始其怀念历程的。“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，春晖无限，思念无限。诗人撷取几个具象作为诗言意象，层层递进，青草、孤冢、幽梦、秋月、香炉，一路带着读者走入这种漫漫哀思的世界。本作品之所以能够打动人，不是因为写作手法高明，而是在于感情真挚可信。窃以为，如果能把“一句”改用“一炷”，变成“默化香炉一炷诗”，会有更强的感染力。
(9)、大力引进高层次创新创业人才，全面实施人才强市战略。
(10)、内容丰富，史景人一一道来。落笔处大气磅礴，提笔时激昂慷慨。描景之处诗情画意，选取典型之景尽展钱高四季之美；写人之处不拘小节，于宏观处巧妙融入师生活动，尽显钱高“星驰俊采”。
(11)、首个乌龙球：马努埃尔·罗萨斯(墨西哥)19墨西哥-智利。
(12)、这块古石碑在告诉游客这里是内史官王赞襄的故乡。(王赞襄是明朝澄迈县第一位，也是一位入朝为官的人)
(13)、含大海之神韵，富泰山之雄伟，携珠山之秀丽，孕泉水之灵气。钟灵毓秀之地，人才辈出之都。喜庆荡漾人工湖畔，祝福弥漫繁星广场，幸福围绕你我之间，快乐挥洒美丽校园。
(14)、造句：人才辈出是我们的事业兴旺发达的根本。
(15)、小李一家都是博士，真可谓是蓝田生玉，人才辈出。
(16)、从古村万象中，仅挖一老井作题材，不是为坐井观天，而是饮水思源，心非止水，而是时时激荡着游子思乡之情。手法虽不高明，却得平和之气韵。
(17)、并饮天地阔，云山出户看。挚友拂我袖，天寒不觉寒。
(18)、必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。--圣西门
(19)、 钱塘江潮，气势恢宏，高屋建瓴，一览无余。我校长之吴飞安，秉持“发展个性，创造成功”之教学理念。流云映牌匾而碜釉，豪气泼青天以成楼。志存高远，笃学敏行，博采众议，诚朴坚毅。唯真求实，养学正教，合作奉献，育人向善。
(20)、改革开放以来我国人才辈出,促进了社会经济的发展。
(1)、一本正经 大惊失色 从容不迫 没精打采