求知行远
1、求知行远下载
(1)、 来自侦查学专业的方智同学这样描述这段美好的求学经历：感受深的是西南政法大学的每一门课都饱含热情，老师们对待传授知识这件事葆有始终如一的认真。他们鼓励学生“定制”上课内容，将想知道的告诉老师。同时也鼓励学生积极创新，不局限于课本，多接受先进的新思想。西南政法大学的老师尽全力诠释“师者，所以传道受业解惑也”。身处一个个为自己未来奋斗的身影随处可见的地方，很难不会有想看书的冲动。
(2)、 然后，黄牧航教授以埃里克·方纳《潘恩与革命时期的美国》为例分享“如何阅读政治史的著作”；以王瑞来《天水一勺——研宋品书序跋漫谭》为例讨论“如何阅读书评”，通过《读书》杂志中的书评了解学术动态，筛选适合阅读的书目；以《中国古代史名词》为例讨论“如何研究历史概念”，强调历史教学中不应随意更改、发明和创造历史概念；以《王崧舟观课十讲》和艾苓《我教过的苦孩子》为例了解“新的教育类书籍”。
(3)、 自信，是看到自己身上的优点，肯定自己，给自己以信心；自省，是看到自己身上的缺点，学会反省，取得更大的进步。人无完人，每个人都做过令人感到遗憾的事情，与其活在愧疚之中，不如自信的大步向前。
(4)、综合评价活动引导学生在学习中反思，在反思中学习。有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。坚持正面鼓励和激励作用，以利于学生的终身学习和发展。
(5)、 书院学生将进行集中住宿，选拔录取后，由学生社区服务中心统一安排。
(6)、▴为培养学生自制精神，书院实行“荣誉不监考”制度
(7)、 行远书院现已从我校大大三学生中招收第零期、第一期、第二期学生81人，现将第三期招生事宜通知如下：
(8)、Class701broughtashowTOGETHERFORABRIGHTFUTURE.Wehaveabrightfutureandwewillstriveforit.
(9)、 阅读分享活动的第一部分：由望牛墩中学石惟灵、可园中学张晓娜、常平振兴中学黄婷、东坑中学朱绮萍、横沥中学韩伟涛、松山湖实验中学王楚颖共6位老师组成的第1小组，就“跨学科主题学习”进行阅读分享。
(10)、○ 5月18日13:30-15:于行知楼报告厅举办行远书院第三期学生招生说明会(钱致榕教授、行远书院学生莅临现场说明讲解)。
(11)、 书院学生修读书院培养计划要求的全部课程合格后将获得结业证书。未能修读合格全部课程的学生将不能获得书院结业证书，但已修读合格的学分可替代相应的通识教育层面的其他课程学分。
(12)、飞机降落在江北机场的那天，我知道期待已久的西政旅程就要拉开帷幕。那天，第一次坐上校园巴士穿行“绝望坡”，第一次在留学生公寓俯瞰人头攒动的操场，第一次漫步于烟火味儿十足的食堂和满载梦想的图书馆，我心里的那句话是：不负好时光。
(13)、 学科学习越深入，对跨学科的问题的理解越深入。教师必须提高自己的跨学科素养和能力，提升自身整合性理解与能力，才能在跨学科的设计中给到学生思维和视野。想要达到学科之间的融合，需要根据不同学科概念、素养等形成核心问题驱动任务链，使其彼此联系、层层递进。
(14)、这次线上评价面向每一个学生，使学生在评价中产生自我满足感，获得愉悦的情感体验，获得学习音乐的兴致和自信心，从而促进每个学生的个性与心理得到健康开展。
(15)、 乐观和爱才是生活的解药。我们大家要保持乐观开朗的心情，积极调整自己的心态去笑对生活。每天开心健康是我们能做的简单的一件小事情。请亲爱的各位同学们，在繁忙的学业中可以保持乐观积极的心态去面对生活的每件事情。要相信所有的美好都在路上。
(16)、在行远书院，我们有一个“磨刀石理论”，就是用先人累积的智慧来磨砺我们的智慧之剑。每一个人都是一把剑，问题是这把剑有没有开刃，磨得有多利。用磨刀石磨剑时一定是两面都要磨，总磨一面的话，把钢刃就毁了。可是今天大学办的是文理完全分家的教育，要么就是文的，要么就是理的，等于是磨单面刀刃。我们的每一项作业、每一门课都是一把磨刀石，同学们要靠这些磨刀石把自己两面都磨锋利，这样才能所向，才能行远。有了磨刀石以后，重要的就是磨，所以学习必须是主动的学习，只是听讲是没有用的。
(17)、英语学科以”实践应用核心素养于课堂”为宗旨，围绕主题意义，在特定情境下以相关主题学英语、用英语，用英语语言实践活动来理解表达意义，促进学生思维品质的提升。以“我‘型’我‘诉’小当家”为主题，说说自己理想中的家是什么样子的？自己拿手的一道菜是什么？以图片和视频的形式展示到钉钉群，评选出优秀的“我‘型’我‘诉’小当家”能手。
(18)、张晓娜“理性思考，丰盈跨学科主题学习课程”
(19)、○ 5月25日-26日，行远书院第三期招生面试(具体时间以邮件通知为准)。
(20)、 就算没有了警院宽敞又设备齐全的免费健身房，警院学子们依旧将哑铃等健身器材放入宿舍内进行锻炼，甚至利用西政上床下桌的宿舍设施自行设计“双杠”进行宿舍健身；没有了统一组织的跑操，警院学子们也在课余时间自行组织跑操，沐浴在南苑操场的秋风之中，仿佛回到了警院的环校道上，我们步伐一致、方向相同，队伍行进整齐、弧线优美，汗水淋在我们的运动衣上。
2、向阳而生,求知行远
(1)、——读陈艳茹《素养培育视角下跨学科主题学习设计案例研究》有感
(2)、 每个人都是世上的存在。正确认识自己，就是清楚了解自己的闪光点与不足之处。自己则可以充分利用自己的闪光点在前行的路上披荆斩棘，也可以克服弱点避免摔倒。
(3)、在这封信里，我想告诉你，我们欢迎你参加书院提供的机会：选修书院开的课，听行远讲座，报名参加书院的招生。
(4)、怀着一颗好学的赤子之心、一种好奇与激动并存的探索心情，交流生们开启了在西南政法大学的学习之路。从琳琅满目的课表中选定实用又有趣的课程起，到坐在桌前，感受知识的鸿博、思维的碰撞、实例的震撼，深度思考，学无止境，交流生们如预期中一般，在知识的浪潮中披星戴月，遨游向前。
(5)、襄阳枫叶国际学校校长王菲先生和高中世界课程校长Dr.Jovie女士，带着对全校师生的亲切问候，带着对襄阳枫叶国际学校发展的憧憬和期许，为英语艺术节致开幕词,鼓励全体师生踊跃投身进入学习、读书的行列，用读书积聚人生的智慧，做一个快乐幸福的读书人。
(6)、如春天的脚步，阅读之风悄然而至，如破竹之势。阅读，在枫叶校园已蔚然成风。3月23日，襄阳枫叶学校在报告厅举行了隆重的艺术节开幕式。至此，以“在阅读中求知远行”为主题的艺术节活动正式开启。
(7)、 《跨界学习：学校课程变革的新取向》的着力点是在“跨界学习”中。老师引领学生根据学习主题，整合学习资源，采用多种学习方式，通过一系列有针对性的跨界交叉活动，终达到学习效果，并获取创新灵感。跨界学习包含了跨学科之界、跨教材之界、跨教室之界、跨时间之界、跨标准之界、跨认知之界、跨身份之界、跨文化之界。
(8)、 行远书院院长由钱致榕先生担任，他曾任美国约翰—霍普金斯大学教授、香港科技大学创校学术副校长，任台湾政治大学讲座教授时创办了博雅书院，并担任博雅书院总导师。
(9)、 本次活动让工作室学员受益匪浅。老师们都表示“共学适道”分享会推动自己去阅读、去思考、去钻研、去展示、去提升。我们携书而来，满载而归，有幸在繁忙的工作生活中拥有如此纯粹的一夜，期待下一次的分享会会有更多更好的收获。
(10)、——读娄华英《跨界学习：学校课程变革的新取向》有感
(11)、Michelle，thedesignerofthemainemblemsaid“Thethickbookandthevigorousleafsymbolizethatthestudentscanabsorbextensiveknowledgehere inMapleLeaf.”
(12)、主徽标的设计者周子越同学，她说：“厚厚的书和蓬勃的枫叶代表着学子在枫叶可以习得广博的知识。”
(13)、每一次的作业都是学生努力的见证，一张张奖状，一份份优秀作业，是学生向上的结果。
(14)、 书院学生的学籍管理隶属于原学院；除书院活动外，正常参加学籍所在学院开展的各项活动。
(15)、 在各个比赛、活动中，同样闪烁着交流生活跃的身影，均呈现警院学子出色的素养：篮球赛中热血沸腾，散发“篮”不住的精彩；足球赛中驰骋追风，“足”梦前行，绿茵场上尽显峥嵘；朗诵及辩论场上，灵心慧齿，侃侃而谈，展现以理服人的学警风采；操场的歌唱活动中以动人的歌喉唱响夜晚，也装点了交流生活的“艺”彩纷呈。
(16)、本次活动不仅锻炼了孩子们的口语表达能力，也激发了学生阅读历史人物故事的浓厚兴趣，促使学生学习古人的智慧和高贵品质，从历史故事里汲取营养，陶冶情操。
(17)、“岁月流逝不足惧，唯愿你我尽其欢。”虽然这段时间里我们不能在校园中一起学习，但请相信只要你足够坚定，脚踏实地，你的未来定会灿烂无比。我们都将铭记这段家校一心、师生一体的时光。再回首，你会发现时光并未剥夺我们分毫，反而使生命变得日益厚重。
(18)、ReadinghasbecomeacommonpracticewhichprevailsthroughouttheMapleLeafcampus. OnMarch23rd,XiangyangMapleLeafInternationalSchoolheldagrandopeningceremonyofEnglishArtFestivalinthe auditorium.Thusfar,theEnglishArtFestival,Adventuresin Literacy,hasofficially begun.
(19)、说到课程，我们每门课都会向全校学生开放10个选课名额，所有本科同学都可以选，通过考核后可得通识学分。但是我们希望选课的同学能够认真对待课程，认真地阅读课前学习材料，课上认真地思考和参与讨论，课后认真地完成作业。具体的要求选课时我们会请教务处的老师帮忙发个公告，感兴趣的同学可以看一看。
(20)、 行远书院是我校通识教育的实验区和本科教学改革的“特区”，设置行远书院，组织开展通识核心课程教学，旨在帮助学生拓宽人生视野，在人格培养和能力训练上打下基础，培育能够适应未来30—50年社会需求的“博雅”人才，让“博雅”推动终身学习，以应对瞬息万变的未来。书院的学生将通过课程学习、反思讨论、生活训练、书院活动，调动求知欲望，拓宽认知视野，强化问题意识，增强以宏观的思维分析问题、以微观的思维解决问题的能力,既能登高望远，又能探幽入微，打造“厚基础”的自学根基，提升“宽口径”的从业能力，养成“深识见”的思维自省，以期发掘自我，进而造福国家和社会。
3、求知行远app
(1)、教师倡导学生在合作、交流中学会学习。学生正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到提高。伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识。
(2)、 在交流期间，警院学子们与西政学子共同经历了重庆历史上严重疫情。
(3)、——读刘智彬《“五育融合”背景下初中历史跨学教学探索》有感
(4)、 来自经济犯罪侦查专业的林楠昆说:“作为一个初来乍到的交流生，可以说是一个外来者，他们便把7号交到了我身上，我便不能丢刑侦7号的脸，也不能丢警院的脸，更不能辜负兄弟们的信任，每次被侵犯倒地时，兄弟们的一拥而上，让我更坚定了要拼尽全力为这只球队争夺一个冠军的执念。”
(5)、居家学习停课不停学，“数学讲题达人”活动成为了线上学习亮丽的风景线。数学是思维的体操，数学是严谨的科学，在这场数学的讲题活动中，孩子们用讲题“数”说未来。清晰的逻辑，注重挖掘题目中的思路方法、策略和规律，用数学的语言表达，在“云”端与同学们相聚。或许线上学习离真正的课堂很远，但是这次相聚让孩子们的心离数学很近。自主发现、自主思考、自主表达，让其他同学感受到数学来源于生活，生活离不开数学。
(6)、 书院开设的课程将按照学校规定的课程学分费缴纳学费。替代本科人才培养方案中要求的通识教育层面的学分不再重复计费。
(7)、 尽管因疫情原因，本学期大部分的课只能线上进行，交流生们依然坚持良好的学习习惯，不放松对自己的要求。
(8)、 兴趣特长是保持活力的秘诀，在博弈的智慧、中英诗歌比较与鉴赏课堂上寻找其他领域的魅力，于培养自我特色与促进其他专长之中，锻造更有青春气息的藏蓝之剑。
(9)、 基础技能是扎实的根基，在侦查文书、侦查策略与措施、经济犯罪认定、PS技术课堂上把握职业的脉搏，收获稳当的支柱。
(10)、有强烈的求知欲望，虚心好学，不耻下问，不矫揉造作。
(11)、居家学习中，书桌已经成为了同学们密不可分的小伙伴，成为了居家学习的主阵地，安静整洁的学习环境为我们的线上学习助力。小小书桌，却是大大的天地；整理虽小，却蕴含着大智慧。瞧，孩子们的“美书桌”评比开始了，大家根据自己的学习习惯进行整理分类，书桌是那么的干净，那么的整齐。通过“美书桌”评比，相信每一个孩子都明白了“美书桌”的含义——用心即美。
(12)、 培训时间：2017年8月7日-8月20日(暂定)
(13)、突如其来的疫情，让我们投入到线上学习中。在这特殊的时期，孩子们通过“云上”教室相聚，即使没有铃声，也能自律自觉准时出现在课堂；即使隔着屏幕，也能感受彼此对知识的渴求。这一次，是家长、孩子、老师一起创造的一段“别样风采”；这一次，是难得的自我挑战的机会，也是一段不一样的生活体验。
(14)、 结合阅读所得，绮萍老师继续提出，对于设备不完善的镇区学校，是否能结合本校的实际，利用现有校本课程，使用价值成本较低的游戏项目，例如借助国际象棋游戏学习认识欧洲封建社会，让学生有趣地掌握学习重难点，同时激发学生的学习兴趣和积极性，锻炼学生的创新和实践能力，以此更好的体现新课改贴近学生生活的教育教学理念。
(15)、 崂山校区2016级学生，共拟招收70人左右。
(16)、后我还想讲一下书院招第三期院生的事情，这次是面向2016级大一同学招生。在院院生专门针对招生做了一份Q&A放在网上，用他们的话来说：“我们期望招到真正认同博雅教育的人。有人认为书院旨在吸纳‘别人家的孩子’，但在我们看来，只要是真的有决心充实自己、愿意为了这种转变付出认真努力并且愿意花时间投入的人都是理想的。”故事正在发生，而我们就在这里。
(17)、早在开学初，学生们就通过设计艺术节会徽的活动，对此次艺术节进行了深度的参与和思考，一幅幅彰显个性和创意的会徽作品受到了老师们和同学们的热烈追捧。好的作品会说话，会传递能量！
(18)、 面对不确定的未来，青春充满了迷茫和不确定性。"迷茫"，无非就是你遇到了瓶颈，这其实是一个很好的信号。这种感觉正在告诉你，你确实需要做点什么，来让你跳出舒适区，跟随心之所向，不问东西，奔向诗和远方。那么我们应该如何调适自己呢？来和小编看看下面的方法吧!
(19)、面对这种因无知而造成的后果，他萌发了一种强烈的求知欲望。
(20)、左起：603班曹梓琪Sarah，801班侯辰熙Flora，305班陈姿妤Zoey，801班蒋孟雅Mandy，501班张子婳Anna，701班周子越Michelle，303班邵子骞Shaun，701班肖菲尔Tori
4、求知行远思政作业
(1)、 20位从福建远赴西政学习交流的警院学子们，每天按时按点上课，积极拥抱生活。身不在侦查营，自我要求仍现侦查魂。在对疫情攻坚成功，回归正常生活的期望中，我们着眼于眼前能做好的事情，无论在山城亦或是有福之州，无论在第三教学楼或者毓秀楼，无论在银杏树下或是智泉一旁，我们都将严格要求自我作为心中标尺，不负侦查之名。
(2)、 阅读分享活动的第二部分，由华南师范大学黄牧航教授对今晚小组每位老师的分享进行点评，并开展《我的阅读生活》讲座分享。
(3)、居家学习中，一日三餐里蕴含的小小烟火气，是生活美好的大化。在“云端美食”展示活动里，班主任何老师首当其冲，把美食作品用镜头展示出来，带领孩子们品味“爱”的味道。孩子们在老师的动员下也纷纷亲手操作，亲身体验。看，那象征圆满的大包子，那皮薄馅多的饺子，那色泽诱人的水煎包，让孩子们感受劳动带来的乐趣和成就感的同时，也更加明白了疫情隔不断感情，幸福感蕴含在劳动中。
(4)、活动规则：全部同学分成两个大组，每组派一名同学作为公证人(观察每轮第一个举手的同学)每对一道题加10分，共20道题。后得分高的小组加2分德育分，第二名加1分。
(5)、 线上分享活动的尾声，工作室主持人钟小敏老师以狄金森的诗句进行小结“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方”，并寄语工作室学员向黄牧航教授学习，爱书、读书、藏书。
(6)、 但这个主题的选择巧妙，既涵盖了这些必须要学习的知识点，同时也提升了学生对国家政策的认同，因此这种设计理念值得借鉴。在分享的后部分，伟涛老师认为跨学科主题学习策略可以结合游戏化教学和校本课程进行综合探索。同时，这种学习方式动手做起来为重要的就是主题的选定，即：巧选主题、妙设任务，是老师们在组织教学时需要做的。
(7)、 主学科是在跨学科主题单元学习内容中与主题直接关联，无论是主题学习中知识、技能含量还是对任务履行与活动开展贡献度上都占据主导地位的学科。辅助学科则是相对于主学科而言，更多提供工具与方法性支持的学科，更具开放性。在日常历史教学中辅助学科如何提供工具为主学科服务，晓娜老师从教学实践《希腊罗马文化》和《美国独立宣言》两个课例分别进行了阐述。例如语文学科中资料阅读分析能力和信息筛选能力，地理学科中的地图解读能力、数学学科中的图表信息归纳能力等。
(8)、在结合第八单元口语交际一一讲历史人物故事活动中，孩子们精心准备，声情并茂地讲述，由老师、家长、学生参与评价，比一比谁得到的红花多。
(9)、凝视着他们晶亮的眸子，你会发现那里面看不到对艰辛生活的悲伤和自艾，或许是因为已经习惯，或许是因为孩子幼小的心灵并不知道什么是苦，也或许因为他们并没有感受过城市里灯红酒绿的繁华，他们的眼神里没有什么不满，而满满的都是天真的童趣，对外面世界的好奇还有求知的渴望。
(10)、 赵素芹老师的论文内容分为主题、目标、资源、过程和评价几个部分，目标和过程是这篇文章为核心的部分，评价部分是论文有价值的一个部分。现有的诸多跨学科主题学习研究文章很多将主要精力投放于如何设计，对学生接受与效果评价关注度较低。赵老师的文章对“一带一路”跨学科主题学习中每一个任务都分了3个层次进行评价，科学合理。
(11)、 为进一步推进本科教育改革，贯彻我校“通识为体，专业为用”的教学理念，实现博雅教育与专业教育的有机融合，培养文理兼备、关怀社会的综合型人才，学校在充分调研的基础上，于2015年5月13日正式成立中国海洋大学行远书院。
(12)、2022年9月至2022年12月，侦查系2021级的20名交流生已在西南政法大学刑事侦查学院完成了一个学期的学习，为期一年的交流生活已度过将近一半。交流生们携带洋溢的热情而来，专注学业的同时更多元地尝试，不忘藏蓝初心，时时积极又自醒。尽管遇上了突发的疫情，在知名学府西南政法大学，他们仍然真正做到了有所收获、丰富自我。
(13)、 有句话曾号召我们：“要做情绪的主人”张弛有度的情绪管理会让一个人看起来温柔而自信，柔和而坚定。果然，情绪是展现一个人气度和高度的根本。大学时代是人生中一段既美好又特殊的时期，是一个转变的重要时段，也是自我意识不断完善的重要时期。心理健康是时代的主题，是现在社会进步与人类自身发展的客观要求。对当代大学生而言，提高个人的修养、保持心理健康、增强人格魅力、优化心理素质是我们每个同学的必备课题。今天小育给大家带来几个关于心理健康的小建议，请大家接收～
(14)、人生是一趟单程车，我们应该做的，就是好好善待自己，珍惜今天，期待明天。那些走过的，错过的，都不再回来；丢掉的，失去的，都不复拥有。 心若向阳，必生温暖；心若哀凄，必生悲凉！行远自迩，笃行不怠！
(15)、 将历史学科与其他学科紧密结合，进行交叉教学，一方面能避免各学科之间的知识割裂或重复，促进各类课程间的有机联系和构建；另一方面培养了学生孤证不立、质疑存异和善于分析的思维方式，有利于历史学科育人目标的有效达成。但是实践中，不免还是会出现一课一设计，这样的跨学科主题学习就比较随意，不够系统，达成不了深度学习的程度，变成“为跨而跨”的“拼盘式教学”，这是值得进一步探讨解决的问题。
(16)、开幕式上，枫叶的语文和英语教师们声情并茂地朗诵了英国作家吉卜林的诗歌《If如果》，老师们充分表达了对孩子的谆谆教导和殷殷期盼。
(17)、 有研究发现，如果能无拘束的大笑一个小时，可以起到调节效果，改良我们的焦虑、抑郁，缓解我们的压力。所以大家心情不好时可以多找找喜欢的喜剧片来调节心情。
(18)、结合线上教学的实际情况，把学生线上学习评价贯穿于整个学期，每天晨读“书声琅琅”、书写作业“笔墨飘香”是语文学科的基本教学内容。以课本为依托，朗读课文，与文本对话，能更好地理解课文，开启一天的学习。课外诵读诗文，中华经典的千年音韵，在耳边回响。
(19)、 《素养培育视角下跨学科主题学习设计案例研究》从素养培育的视角出发，对“雨水花园”“创意地图的绘制”“‘茶叶’的有效成分”三个跨学科主题学习案例进行分析，提出核心素养反映了个人与社会发展的结合，具有综合性、复杂性。 跨学科主题学习课程内容设计一般有两种模式，晓娜老师更认同的模式是“主学科+辅学科”的网状架构模式，坚守历史学科的主体地位。
(20)、 以“中草药植物探究”这一创意课程为例，实践跨学科主题学习，达成真正的“跨界学习”，让核心素养落地。跨界学习“让教育手段从单一到多元，使孩子们的学习变得灵动起来，将探究融入到生活的方方面面，在看似’玩’的过程中，动手能力、表达能力、观察能力、理解能力、沟通能力等都得到提升”。在此基础上，再进一步丰富这种类型的具身学习的关键动作，就是实施游戏化教学。
5、求知行远思政辅学平台
(1)、 在西南政法大学“迎新杯”比赛中，范飞扬、陈亮、詹扬扬与刑事侦查学院的其他兄弟同学共同组成队伍热血出战。虽然是第一次共同作战，但配合却如同并肩已久。从福建千里飞往山城，又何不是为了这一瞬的相聚之缘，我们心跳同频，我们进攻迅猛，我们配合默契，我们以优异成绩小组出线。当我们大汗淋漓着在胜利的旗帜下合照，不禁感叹：相逢又何必曾相识？
(2)、 因疫情原因，本届交流生按重庆市防疫规定分地市入校。每个人踏入西政大门的那一刻，都有一颗小小的火种正在点燃。他们将在这里，满足对丰渊知识的向往，追寻遥远的理想。朝着成为一个更加优秀的预备警官的目标，马不停蹄地前进。
(3)、目前，我们已经开出了八门课：《大学之道》《宇宙大历史：我们的故事》《世界文明史》《日常物理》《全球化和人类社会》《数学、天文与物理》《大海洋》与《中国文化传统》，其中《中国文化传统》已经出口到教务处成为核心通识课程。第八门课预计是专题研究，我们聘请的老师们都很精彩。每一位老师对课程的建设都付出了巨大的努力，比如《大学之道》，主要是先帮同学定位“你的梦想是什么”，然后再慢慢探讨。先问同学“你为什么念大学”，要知道大学是“大人之学”，作为同学不只是求一个分数、拿一个文凭，而是要真正学到东西；然后，就探讨知识分子的责任与公共知识分子对社会的责任；后探讨，针对今天在社会上碰到的问题，问同学想解决哪类问题、需要做什么样的能力。
(4)、今年盛夏，我怀揣着激动的心情踏上前往重庆的路途。初来乍到，我对西政的一切无比好奇。扑入眼帘的就是大气磅礴的图书馆，宛如一个冷峻的巨人，庄严地屹立在这片广袤的校园之上，彰显出法律人的理性与严谨。熙熙攘攘的学子穿梭其间，散发着青春与活力。
(5)、而原侦查一大队足球队队长林楠昆，左脚踏入西政北门，右脚就踏进了北苑足球场。从短暂告别侦查一大队足球队之后，刑事侦查学院足球队就张开双臂欢迎着他。7号球衣象征刑侦足球给予他大的信任，第一场比赛他便身着7号梅开二度。
(6)、 多面掌握是拓展的基础，在电子证据勘查、法医学、反恐与应急管理课堂上汲取曾经陌生的知识，收获更厚实的积备。
(7)、HeadmasterJasonWangandHighSchoolProgramprincipalMs.Dr.Joviewelcomed alltheteachersandstudentstoparticipateinlearningandreading.Theyhopeeveryone canusereadingtoaccumulatethewisdomoflifeandbeahappyreader.
(8)、活动规则：全部同学活动前抽签两两配对，互送礼物。在抽签过程中会随机发生“炸弹”的引爆，如“被引爆”后同学需在讲台交换礼物时拆开礼物互送祝福。
(9)、美术学科以“祖国在我心中”为主题进行手抄报设计，旨在展示学生的绘画能力、审美能力的同时，又进行了一次生动的思想政治教育和革命传统教育，进一步激发学生的爱国情怀。
(10)、 行远书院以培养一批认同博雅教育理念，并自愿以未来五十年专业生涯回馈社会的栋梁之才为目标。进入书院的学生须热衷思考、崇尚知识、塑造自我、关怀社会，珍视集体荣誉，乐于助人和奉献，积极投入行远书院的学习和活动，不断地追求进步。
(11)、 构建思维是前进的阶梯，在行政法与行政诉讼法、警察法学、进阶法理学等法律及理论课堂上搭建基础、理解归纳，感受法律知识及其运用的奥秘。
(12)、关于课程建设，宏观上看，它的目的是提供框架性的知识，在短短的四年之内把所有知识都教出来是不可能的。重要的是我们要把知识框架教给学生，然后还要拓展他们的视野，训练其思考能力，这三个因素具备后，我们就可以培养学生终身自学的能力。
(13)、 全面思考是更进一步的路径，在现场勘查、犯罪心理画像的课堂上头脑风暴，在大局的把控与细节的谨慎中培养更强的能力。
(14)、 封寝供餐生活开始后，经济犯罪侦查专业的吴锦程主动担任起楼层送物资的责任，每天按时按量将盒饭、口罩、水果等生活物资运到各宿舍门口并进行分配。戴着密不透风的n身着蓝色防护服的他，每天不辞辛劳将全楼，包括若干学校的交流生的生活物资搬上五楼，尽管汗水浸湿了衣服，喘出的雾气覆满了面罩，他依旧无一句怨言，以笑容和贴心的关怀将生活物资送到每一位正在宿舍坚守防疫要求的同学手上，给西政的兄弟们和其他学校的交流生展现了福建警院学子的魄力与担当。
(15)、 从盯着“西政交流计划”的名单望眼欲穿，到自查报名条件与等待选拔结果的谨慎紧张；从收到入选结果，一颗心落下又提起的满满憧憬，到真正步入西政校园，成为一名西政人的激动时刻，这是一种怎样的心情？