尊师重道的近义词
1、和尊师重道意思相近的成语
(1)、出处：出处 南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”
(2)、(出自)：《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。”
(3)、(造 句)我们在学习和工作当中，应该有程门立雪的精神，虚心向他人学习。
(4)、(29)中华人民共和国义务教育法(EB/OL).http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_619/200606/156html，2006-06-
(5)、师恩难忘(shī ēn nán wàng )：老师教导过的恩情，难忘记。
(6)、释义：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
(7)、道之所存，师之所存也。教育，给家庭以期许、给民族以力量、给国家以未来。在诉求多元、利益交织的今天，社会各界一定要捍卫好教师权利，哺育滋养新时代的师道尊严。重振师道尊严，让尊师重教蔚然成风，真正造就一大批一辈子献身教育、让学生永久铭记的教育家，进而实现“风以动之，教以化之”的育人理想。
(8)、(示例)：臣只有一片愚忠，鞠躬尽瘁。欧阳予倩《忠王李秀成》第三幕
(9)、(近义词)鞠躬尽瘁、用尽心思、挖空心思、煞费苦心、呕尽心血、忠心耿耿、处心积虑、搜索枯肠、费尽心血、全心全意、殚精竭虑、赤胆忠心、醉生梦死
(10)、中共中央关于组织力量准备反击右派分子进攻的指示(1957年6月8日)
(11)、坚持回答问题并转发故事文章到朋友圈的小朋友，就有机会获得一份特别的礼物噢！
(12)、国家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见(1990年4月13日)
(13)、公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系(28)
(14)、图1 教师身份在二元符码系统中的编码位置与官方话语中的师生关系文化
(15)、良师益友(liáng shī yì yǒu)：意为使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。
(16)、严格区分敌我矛盾和人民内部矛盾，团结大多数，彻底孤立走资本主义道路的当权派
(17)、尊重教职工，见面行礼或主动问候。回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。虚心接受老师教导，给老师提意见态度诚恳
(18)、一天一个成语28——狼狈不堪(晋)平时只喜欢用狼狈，把成语的不堪二字都几乎省略，狼狈不堪的境地程度更深些
(19)、后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
(20)、
2、师严道尊近义词
(1)、斯文指读书人、文人，或他们传承的道统、文化。扫地：比喻名誉、信用、地位等完全丧失。指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。
(2)、陆定一同志在中央教育工作会议上的讲话(1959年1月12日)
(3)、时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢程颐先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
(4)、(解释)： 化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
(5)、不好的知识分子正在向工人阶级及广大无产阶级知识分子疯狂进攻
(6)、(9)d的教育政策有如春风化雨,深得民心。
(7)、赞美老师的成语教无常师：凡有长处者,皆可为师.良师益友：能给人以教益和帮助的好老师和好朋友.青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人.师道尊严：本谓老师受到尊敬,他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重.后多用以指为师之道的尊贵、庄严.亦作“师严道尊”.研桑心计：谓人有理财的本领.一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师.尊师重道：泛指尊敬师长,重视老师的教诲.亦作“尊师贵道”.春风化雨：比喻良好教育的普及与深入.亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲.呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血.良工心苦：泛指优良之制作,都由苦心经营而成.门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生.鞠躬尽瘁,死而后已：小心谨慎,竭尽全力去效劳,一直到死...赞美老师的成语教无常师：凡有长处者,皆可为师.良师益友：能给人以教益和帮助的好老师和好朋友.青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人.师道尊严：本谓老师受到尊敬,他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重.后多用以指为师之道的尊贵、庄严.亦作“师严道尊”.研桑心计：谓人有理财的本领.一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师.尊师重道：泛指尊敬师长,重视老师的教诲.亦作“尊师贵道”.春风化雨：比喻良好教育的普及与深入.亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲.呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血.良工心苦：泛指优良之制作,都由苦心经营而成.门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生.鞠躬尽瘁,死而后已：小心谨慎,竭尽全力去效劳,一直到死为止.默默无闻：不出名,没人知道.亦作“没没无闻”.孜孜不倦：勤奋努力,不知疲倦.诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦.
(8)、立雪程门：出自《宋史·杨时传》。旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
(9)、教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。“爱为师之魂”，教师只有热爱学生，才能教育好学生。在教育这片沃土上，是老师的爱点燃了前行的灯盏，照亮了学生的心灵。要“以爱育爱”，从小培养孩子有一颗纯洁、正直、善良的心灵，这比灌输具体的知识更为重要(24)
(10)、(23).国家发展希望在教育，办好教育希望在教师(EB/OL).http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_176/200909/517html，2009-09-0
(11)、一天一个成语17——运筹帷幄(西汉)刘邦的”攻心计“
(12)、教育部关于试行全日制中学暂行工作条例(试行草案)、全日制小学暂行工作条例(试行草案)的通知(1978年9月22日)
(13)、另外值得注意的是，从80年代末至90年代末，国家官方话语在师生关系方面大的着力点在于人际关系规范的重建，体现在对“尊重教师”与“尊重学生”此起彼伏的强调。如表这个“两手抓”现象体现在国家对师生双方的重要性交替做出强调的事实：对于学生和社会成员对教师主导地位的不尊重现象，发文号召全社会组织“尊师重教”活动(如1986年)、倡议学生“尊重师长、服从管理”，制止伤害教师；对于教师对学生的极端教育行为，又号召全社会组织“为人师表”活动(如1984年)，强调教师应“教书育人”、“尊重学生”，制止教师体罚学生。两种呼声甚至在有的语境下被同时强调，呼吁师生应当相互尊重，停止互相伤害。
(14)、(13)每位老师对于学生的教导都如同春风化雨，让他们深深的感受到了师生之间所存在的息息相关。
(15)、(解释)：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
(16)、跟着新生的力量走()(1950年7月11日)
(17)、囊萤积雪 裹足取暖 囊萤照雪 孙康映雪 悬梁刺股 凿壁偷光随月读书 映雪读书
(18)、(知识分子中的)绝大多数是愿意和努力为社会主义事业服务的……我们的任务是鼓励他们，满怀信心地向无产阶级知识分子队伍的行列奋进
(19)、杨时同一起学习的游酢(zuò)向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。
(20)、上课允许学生打瞌睡，考试可以交头接耳，课内课外活动要减少
3、尊师重道的词语
(1)、对于学习方法来说，意思是：学习的关键，严师是难能可贵的，老师严格才能重视他传授的道；
(2)、表6 师生人际关系的官方叙事：从角色规范转到情感连结
(3)、有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
(4)、资料来源：何东昌.中华人民共和国重要教育文献(M).海口：海南出版社，19
(5)、(举例造句)： 满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入d后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。 ★李英儒《野火春风斗古城》十二章
(6)、教育部关于试行全国重点高等学校暂行工作条例(试行草案)的通知(1978年10月4日)
(7)、
(8)、中小学复课闹革命(1967年3月7日《人民日报》社论)
(9)、(近义词)敬小慎微、临深履薄、谨小慎微、埋头苦干、业业兢兢、小心翼翼、战战兢兢、废寝忘食、脚踏实地
(10)、⑨关于加强政治思想教育问题(A).何东昌.中华人民共和国重要教育文献(C).海口：海南出版社，19287-2
(11)、该给先生权的时候要给先生权，应该由学生批评先生的时候要让他批评
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(13)、先生：古代称别人先生有向别人学习的意思，达者为先，师者之意。《孟子·告子下》：“ 宋牼将楚 ， 孟子遇於石丘曰：‘先生将何之？’” 赵岐注：“学士年长者，故谓之先生。”
(14)、(5)父亲就如同一位博学的老师，常常春风化雨为我指点迷津，让我懂得很多人生启迪。
(15)、(解释)：兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。
(16)、(4)老师的一番话语重心长，如春风化雨般渗入我心头。
(17)、④当前教育建设的方针(A).何东昌.中华人民共和国重要教育文献(C).海口：海南出版社，1917-
(18)、爱岗敬业，依法执教，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表
(19)、⒄国务院关于贯彻实施《中华人民共和国教师法》若干问题的通知(EB/OL).http://www.chinalawedu.com/falvfagui/fg22598/15shtml，1993-11-
(20)、解释：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
4、尊师重道相关的成语
(1)、杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍然谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，向他教授真传。
(2)、(7)陈老师春风化雨四十年，孜孜不倦的教学态度，足为教师的表率。
(3)、出处：南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主；莫不尊师敬道。”
(4)、学正：宋国子监置学正与学录，掌执行学规，考校训导。元除国子监外，礼部及行省、宣卫司任命的路、州、县学官亦称学正。明、清国子监沿置。明学正秩正九品。清初不改，乾隆初升为正八品。清州学官亦称学正。学正为基层官员编制之配置于国子监，而从事业务则相当于官学中的老师或行政人员。
(5)、老师：教授学生的人。直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学(美式教育)引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。
(6)、全国普通教育与师范教育工作1953年的基本总结和1954年的方针任务(1954年3月15日)
(7)、(成语释义)程门立雪，旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
(8)、(示例)：我们家～，呼韩邪单于保护我们、信任我们。◎曹禺《王昭君》第三幕
(9)、(例句)：我们在学习和工作当中，应该有程门立雪的精神，虚心向他人学习。
(10)、师傅：老师的通称。《史记·太史公自序》：“孔氏述文，弟子兴业，咸为师傅，崇仁厉义” 。清 和邦额 《夜谭随录·棘闱志异》：“吾虽少长於汝，然而师傅也，汝弟子也。以弟子而上凌师傅，读书何为？”。《谷梁传·昭公十九年》：“羁贯成童，不就师傅，父之罪也。”。传统的徒弟拜师,需要先找引师、保师、带师等三师,否则师父不接受该徒弟。
(11)、(解释)：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
(12)、(出自)：清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知府，看见世叔一丝不苟，世叔升迁就在指日。”
(13)、简要总结一下本文至此的发现：第国家在建国后对新中国师生关系文化的建构，在不同的历史时期，在师生社会地位、人际关系和教学关系三个层面经历着曲折的建构过程。然而在曲折背后，一个与新政权建国叙事紧密相连的二元符码结构及其在特定时期的权重是定义师生关系文化的一条结构性的意义线索。结合上文和图1可以清晰看到：当教师身上的红色符码权重偏大时，官方话语倾向于规定一种全社会尊师重道、教学由教师主导、学生尊重教师的师生关系文化；而当教师陷入“灰色地带”或黑色符码权重偏大时，官方话语倾向于规定一种世俗化的教师地位、师生在教学和人际关系上平等甚至颠倒的师生关系文化。
(14)、绝大多数教师是无产阶级自己的一部分，是办好学校的依靠力量
(15)、原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。