描写春天的简短句子一年级
1、描写春天的简短句子一年级上册
(1)、沾水(zhān) 闲散(sǎn) 纤细(xiān) 莲蓬(péng) 姿势(zī)
(2)、《祖父的园子》第17自然段常作为课内阅读出现。
(3)、根据句子的意思,从文中找出合适的词语,写在括号里。(2分)
(4)、《北京的春节》一课的第7~11自然段,常以课内阅读的形式考查。
(5)、春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白;春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。
(6)、挣zhènɡ(挣脱) zhēng(挣扎)
(7)、(2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”,这样写的作用是_____________________________________。
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(9)、一件大事 一种广告 一种感觉 一部戏 一座桥 一阵哄堂大笑
(10)、时在中春，阳和方起。——《史记·秦始皇本纪》
(11)、
(12)、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(13)、乐乐：爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？
(14)、旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是有品格、有灵魂、有骨气的!
(15)、背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别(节选)》。
(16)、我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。
(17)、文章写的很好，逻辑思维强，语言整体很流畅，提出表扬！识字量、词汇量有很大进步，希望宝贝继续保持。但宝贝在标点符号的运用上一定要再加注意，期待宝贝更好的表现！
(18)、诗人孟郊仕途失意,颠沛流离,在这种时候,他更觉得亲情可贵,于是,他想起了自己的母亲。母亲在做什么呢?(缝衣服)从哪里得知?(慈母手中线,游子身上衣。)怎么缝的?(临行密密缝,意恐迟迟归。)为什么要密密缝?(因为害怕缝得不牢固儿子回来时衣服已经破了。)因此,慈母手中的针线,是为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。于是,诗人不由感慨:(谁言寸草心,报得三春晖)。寸草指(小草,比喻微小),三春晖是(春天的阳光,这里指母爱),所以这里运用的是(比喻)的修辞手法,意思是——谁说子女那像小草一样的孝心,能够报答得了春晖般的慈母恩情呢?
(19)、一天，小兔和小鸡想去河对岸玩。可是没有桥，它们过不去。这时，长颈鹿来了，他伸出长长的脖子架在河对岸，它说：“快过河吧！”小兔和小鸡爬上长颈鹿的脖子快乐地走过桥了。到了河对岸，小兔和小鸡跟长颈鹿说：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”
(20)、比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……
2、一年级春天的句子描写春天的句子
(1)、啊！春天，你永远是那么美丽，那么迷人，我永远爱着你。
(2)、(2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”,这样写的作用是_____________________________________。
(3)、吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。
(4)、《天窗》一文中有一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。
(5)、因此，春天应该是冲动的、热烈的、希望的，那些花红柳绿不过是这个季节的脚步和笑声，是品性的展示。
(6)、用“——”画出文中的一个拟人句，并仿写一句。
(7)、《小学语文课程标准》对低段写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话。(写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想) 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”
(8)、大葱幼苗3叶期以前，容易发生自然死苗和葱叶干尖以至枯黄的现象。造成小葱死苗的原因并不是冻害，而是因为土壤板结，失墒，须根干枯和春季雨后地面返碱造成的。
(9)、本文图文音视频素材来源于网络，好的资源值得分享，如有侵权请联系删除。
(10)、一 ( 个 )春天 一(根 )枝条
(11)、(我是长期致力于小学生习作训练研究的语文老师，欢迎关注。)
(12)、《祖父的园子》第17自然段常作为课内阅读出现。
(13)、(游子:离家远游的人。吟:诗歌体裁的一种。)这里的游子指的是(诗人)。
(14)、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
(15)、母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程。
(16)、朝来新火起新烟，湖色春光净客船。——唐杜甫《清明二首》
(17)、以《童年的回忆》为题写一篇习作。要求内容丰富翔实,语言简洁连贯,情感真实。
(18)、(1)天街小雨润如酥，草色遥看近却无，是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(19)、雨过天晴，一道彩虹架起了一座金桥，雨后的太阳晒死贼！
(20)、自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——唐杜牧《怅诗》
3、描写春天的句子 短句 一年级 小学生
(1)、柳树也发芽了，它们的叶子好像是用碧玉饰成的一样。枝条真像小姑娘的辫子，被风弟弟拽着荡秋千呢!柳树妹妹被拉疼了，它急忙向河爷爷告状。河爷爷说:(它是闹着玩的。"没等河爷爷说完，风弟弟又同河爷爷调皮起来了，河爷爷皱着眉头说:(风弟弟呀风弟弟，你什么时候都能长大呀?"
(2)、(１)萝卜地(２)白菜地(３)西红柿地
(3)、这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。
(4)、(3)写远看许多枫叶的样子的词语是(海洋)。
(5)、莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。
(6)、土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
(7)、我爱春天，爱她的天真烂漫、婀娜多姿、心灵手巧、歌声宛转、神秘奇妙„„
(8)、例:慢——蜗牛在树下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到树梢的时候,花谢了,叶黄了。
(9)、五彩缤纷——(色彩缤纷)马上——(立刻 )
(10)、爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在还忘不掉呢！
(11)、春天来了，各种各样的鸟儿斜着翅膀自由自在的飞翔在天空，叽叽喳喳的叫声像优美的乐曲在空中回荡。伶俐的小燕子翘着剪刀似的尾巴从南方飞来了，好像在向我们炫耀春天的美丽。
(12)、推荐理由:这部小说描写了20世纪四十年代东北小镇呼兰(哈尔滨市呼兰区)的种种人和事,真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。这部小说语言洗练,毫无刻意雕饰的痕迹。口语化的语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,增强了语言的描摹功能,很有表现力,使得描写的人物、事件、景物生动而形象,读者很容易就进入小说的境界,有身临其境之感。
(13)、《荷花》描写了(夏日公园里一池荷花盛开的情景),以及“我”沉浸其中,与荷花融为一体的(感受),表达了作者(热爱大自然的感情)。
(14)、妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：“小豆子，你是不是饿了三天三夜？”
(15)、提示:本次习作要求写童年生活,同学们可以选择自己童年时期印象深刻的一件或几件事来写,写出自己的真实感受即可。
(16)、小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆嗓音来庆祝春天到来，就让春天做我们新生活一个起点吧。
(17)、春笋怒发：春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。
(18)、(1)“我”因为贪玩,掉进冰水里,母亲又心疼,又担心 家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,明天“我”怎么上学
(19)、 心服口服 将计就计 以讹传讹 种瓜得瓜
(20)、阿姨：我们小时候看的电视是黑白电视，全村就大队有一台。
4、一年级简单描写春天的句子
(1)、描写景色的词语:山高月小 三潭印月 顶天立地
(2)、夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影,那是母亲和她的油灯。
(3)、盼望着，盼望着，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了。
(4)、一(朵)荷花 一(对)复眼 一(辆)小车
(5)、青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的
(6)、推荐理由:这是一篇写中国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。从另一个角度表现了中国民居古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了中华民族的智慧和深厚的文化底蕴。
(7)、匀(yún)皱(zhòu)撒(sā)鹿(lù)挣(zhènɡ)称(chèn)
(8)、 不可以，公园里的花都是给大家看的，不能摘。
(9)、①履行看瓜的职责；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。
(10)、细听春山杜宇啼，一声声是送行诗。——宋·辛弃疾《浣溪沙》
(11)、春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和、舒服。
(12)、春天来了，*雪融化了，小草偷偷地土里钻出来了。小树发芽了，小燕子从南方飞回来了，小黄莺在树上歌唱，花儿悄悄地开放。
(13)、为了您和他人，请不要再焚烧秸秆了。退秆还田，利国利民。
(14)、甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针尖一样细，像线一样长，像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
(15)、_______________________________________________________________
(16)、百花园芬芳迷人，引来了许多勤劳又可爱的小蜜蜂。
(17)、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。——唐韩愈《感春五首》
(18)、垂( chuí)柳 迎(yíng )风 嫩绿(lǜ )
(19)、第加强造句训练 在进行造句训练时，首先要注意把句子写完整。我们知道，一个简单的句子包括“时间”、“地点”、“谁”、“干什么”或“什么”、“怎么样”这四个基本要求。在掌握了这四个要素之后，我们应该重点训练“谁”、“干什么”这样的句子。在把话写完整的基础上，还应该注意怎样把语言写得具体，生动些。平常可以多进行一些扩句练习，如 “我有一只小狗。”“我有一只(活泼机灵的)小狗。”“鲜花开了。”“(五颜六色的)鲜花(争先恐后地)开了。”
(20)、中心句：广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
5、描写春天的优美句子短句子一年级
(1)、１、天津市比河北省地理面积小，在疫情防控方面相对要容易。
(2)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
(3)、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。(一年之计在于春"；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
(4)、比喻的修辞手法是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:①辨别比喻句。②找出本体和喻体。③仿写。
(5)、草被微风吹弯了腰好像在鞠躬以是迎接春姑娘的到来；柳树的柳枝随风摆动好像在与春姑娘嬉戏；几只小燕子在电线杆上站着叽叽喳喳的好像在唱歌；花圃中显眼的报春花，长出个小喇叭好像给人报喜“盼望已久的春天终于来啦”！我满怀喜悦的心情来到田野上，深深的呼吸着春天带来的清新的空气，一阵阵泥土的芳香扑鼻而来。那些一望无际方方正正的田野蒙蒙胧胧隐约在云雾中，犹如海市蜃楼；那些田地则犹如山脉连绵起伏。清新的春雨如丝般飘落，滋润着这刚从冬的寒苦中解脱出来的大地，一切万物都好像苏醒过来，大自然重现生机。
(6)、东风随春归，发我枝上花。——唐李白《落日忆山中》
(7)、《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。
(8)、截止到2020年4月8日零时，天津市累计确诊病例180人，死亡３人，152人。
(9)、春回大地又一季，立春祝福我送到，祝您：春风和气，春意盎然，春光满面，春风得意，春暖花开，春光无限，春色满园，立春快乐！
(10)、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝子发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
(11)、我始终认为，一个人可以很天真简单的活下去，必是身边无数人，用更大的代价守护而来的。
(12)、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；
(13)、春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。
(14)、在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。
(15)、清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!„„
(16)、春天的时候，春姐姐把自已化了一个美丽的妆，帮小草、花朵也化了一个妆，让鲜花变得更鲜艳、更香、还喷了点香水。
(17)、那是一个午后,我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看,一块冰分离成两块,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一声,人掉进了河里,好在河水不深,我颤抖着牙关爬出来,跑回了家。
(18)、万不得已~迫不得已 合拢~合并 沸腾~欢腾
(19)、类似的词语:鸟语花香 山清水秀 万紫千红
(20)、(1)由于忧愁而双眉紧锁,形容心事重重的样子。()
(1)、东风有信无人见，露微意，柳际花边。——宋·苏轼《一丛花》
(2)、春天到了,真美呀!这是一个大地回春,万物复苏的季节.像蛇,熊,青蛙„„之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天.小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子也飞回来搭窝了,春天使给大地恢复了万紫千红的气氛.连春雨,春雷都连绵不断地来为我们报春.春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的收成.
(3)、来到小河边，春天在柳树枝上。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，飘荡的柳条，轻柔地抚摸着我们的脸。
(4)、推荐理由:这部小说描写了20世纪四十年代东北小镇呼兰(哈尔滨市呼兰区)的种种人和事,真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。这部小说语言洗练,毫无刻意雕饰的痕迹。口语化的语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,增强了语言的描摹功能,很有表现力,使得描写的人物、事件、景物生动而形象,读者很容易就进入小说的境界,有身临其境之感。
(5)、 给下列汉字选择正确的读音，用“ ”标出。