蒲公英四海为家造句
1、蒲公英四海为家的句子
(1)、jīn tiān xiězì diàndēnɡ yìfēn xìn yuánzhūbǐ
(2)、chéngshì lìyòng liúdòng kōngqì shuǐfèn fēicháng
(3)、纷纷：__________________________________________________________。
(4)、①雄鹰 ②老虎 ③麻雀 ④豹子 ⑤黄鹂 ⑥熊猫 ⑦大雁 ⑧狐狸
(5)、金( ) 清( ) 寒( )
(6)、 写字口诀：一识(拼读扩词)，二读帖，三师范写,四书空,五描、临，六点评、修改。
(7)、 每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。再读一读这个词语。
(8)、我国的传统节日：________ ________ ________
(9)、
(10)、夏天到了，整个大地布满了金黄色的蒲公英，似乎给大地套上了T恤衫。蒲公英虽然没有牡丹那么艳丽，也没有丁香那么香，但是，它用它那朴素的美丽把我吸引住了。
(11)、一片片树叶像____________________。
(12)、升( ) 区( ) 每( ) 狗( )位( )
(13)、( )业 ( )人 工( ) ( )好事
(14)、抬头看车窗外的阳光，在阳光下似乎有千朵万朵蒲公英朝着蔚蓝的天空飞去，它们笑着挥手离别，不舍却很坚定孤单却很勇敢地向上飞去。
(15)、灰色：________________________________
(16)、 课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？
(17)、A：这个活动我们在微博上发布之后，得到了一些微博号的转发，得到了政府的支持，同时也得到了媒体的关注，让更多人了解到盲道的知识，自觉不再占用盲道。
(18)、理解重点词语，了解植物传播种子的方法。
(19)、哪句话说明小草胸怀宽广？画上“ ”线。
(20)、 “为”在这应选择哪个读音，再读一读。
2、蒲公英是怎样四海为家的
(1)、容易—( ) 简单—( ) 打开—( )
(2)、佳学慧荣获“2019年新浪五星金牌在线教育机构”
(3)、①依靠 ②同意 ③按照 ( )
(4)、猴( )别( )抱( )苹( )
(5)、(1)“闭”是________结构的字，部首是_____。
(6)、孩子为什么要告别妈妈？理解“四海为家”的意思。(板书：四海为家)
(7)、蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
(8)、( )( )不舍 眉( )眼( ) ( )羊( )牢
(9)、月 _______________________________________
(10)、湛蓝的天空下，朵朵蒲公英随风自由自在的飞舞着，把它那自由的性情表现得淋漓尽致，把它那快乐的感觉表现得酣畅淋漓，把它那真的一面表现出来。它是调皮的，所以它会与云同游；它是娇憨的，所以它会邀风共舞。蒲公英，又天真又成熟的感觉，天真是因为它的幼稚，成熟的因为是它的心灵。
(11)、(故事)：汉高祖刘邦经过几年征战，终于完成统一大业，命令相国萧何建设新都城长安。公元前200年，新都建成，皇宫修得富丽堂皇，雄伟壮观。刘邦见皇宫金壁辉煌，十分生气，萧何说：“皇上以四海为家，宫室修得庄严雄伟，可以使四方臣服”
(12)、春天到了，碧绿的叶子衬托着含苞待放的花骨朵儿。水滴型的花骨朵儿在太阳的照射下，展开了几片花瓣，美丽极了。
(13)、金黄________________________________________。
(14)、一( )山 一( )人 一( )诗人 一( )老虎
(15)、黄河入海流 要想把很远很远地方的景色全看在眼里
(16)、_______________________________
(17)、请问老师有没有什么特别的方法指导学生？在遇到困难时是如何鼓励学生的？
(18)、14)这篇文章赞扬了地质队员四海为家的豪情壮志。
(19)、在括号里对上合适的词语。 ( )的云海 ( )的山峰 ( )的画家
(20)、创新识字方法，在读文学文中自然进行。随文识字已成为大家的共识。本课共有15个认读字，10个会写的字。杨老师采用随文识字的方法，借助文本全注音的优势，将生字生词的教学重点落在词语的理解、运用上。区别对待两个多音字。分散解决，如“得”的两个读音，在文本的一前一后，又比较常见，老师可以在读文中让孩子发现，点到为止，比较自然。“旅”的结构相对复杂，通过汉字的演变，先进行“模糊化”记忆。“铠甲”是孩子比较陌生的事物，老师通过图片展现，找到“苍耳的外形和铠甲”之间的联系，加深了对苍耳传播种子方法的印象。“炸”是豆荚传播种子的方法，但“炸”的前提是“晒”，两者之间互为因果关系，老师引导孩子发现这种关系，抓住了识字教学提质的关键一步，写字指导比较灵活，也有分散集中。
3、蒲公英四海为家的作文
(1)、( )的眉毛 ( )的妈妈
(2)、小蝌蚪向_______(谁)问他们的妈妈在哪里，把_______(谁)错误地认为是他们的妈妈，_______(谁)才是他们真正的妈妈。
(3)、和风细雨中，蒲公英长得飞快。黄色的花瓣欣欣然张开了笑脸。后院如同绿色的地毯上不经意间镶嵌了黄色的团团花，看起来格外美丽。似乎是天上一日人间千年，转瞬间，蒲公英便长出了白头发。蒲公英害怕大家嘲笑她，弯下了腰，低下了头。或许是真的老了吧？只要风儿一吹，她的头发就散落了，跟着风儿四处飘零，四海为家。
(4)、22)这些年，为了考察恐龙化石，我跑遍世界各地，四海为家。
(5)、巨：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿
(6)、 用准备说一句话。这里为什么说“准备”？(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。
(7)、① chónɡ ②zhònɡ ①xiān ②xiǎn
(8)、风景优美 有 北京 的名胜古迹 公园 许多 和
(9)、( ) ( )
(10)、小说里的大侠，一般都是四海为家、浪迹天涯的。
(11)、队长亦是团队的，在队长的带领下团队才能脱颖而出。
(12)、 ③它的身上有数不清的小刺，扎在手上有点疼。课文里又是怎么描绘苍耳的呢？请你和同桌一起读一读这个小节，找一找哪个词语写了苍耳的样子？同桌互读课文，找到“带刺的铠甲”。(板书：带刺的铠甲)
(13)、奔向 棉袄 雪白的 节日
(14)、苍耳 一年生草本植物。茎高五尺，叶子心脏形，叶尖边缘有“锯齿”，茎部有三条明显的叶脉。夏季开花，头状花序，雄花序状球形，雌花序椭圆形，果实在霜降前后成熟，外面硬壳上有硬刺，容易挂在动物皮毛和人的衣服上。可入药。
(15)、“旅”共有( )画，第8画是( )，组词( )。
(16)、用下列加点的词语造句，并另外任意选择两个造句。
(17)、为 wéi( ) 得 dé( )
(18)、在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈绿色。如果将要出现阴雨天气，它树冠下面的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现它的叶片由大红变为浅红，再逐渐恢复绿色，这就预示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为“变色树”“气象树”。你见过这样的树吗？多有趣呀！
(19)、①(课件出示10)“圭”及“娃”田字格课件
(20)、①看到一朵一朵的降落伞了吗?光有降落伞能去旅行吗?还需要什么？ (引出“乘着风”)
4、蒲公英四海为家是说什么意思
(1)、 ①这就是苍耳妈妈的办法，你觉得怎么样？
(2)、四海为家(含有数字)：
(3)、(2)小花( )聪明，( )学习很用功，所以成绩一直很好。
(4)、借助拼音正确、流利地朗读儿童诗，并能背诵。
(5)、指生读。(指导读好：轻声“洼”，平舌音“刺、苍”。)
(6)、人( ) 尽( ) 衣( ) 欢( )
(7)、7)他喜欢孤独，是故一生四海为家，行无定踪。
(8)、_____________________________________________
(9)、引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。
(10)、 观察实物，问：这里的降落伞指什么？(一朵毛茸茸的小花)
(11)、 旅 共( )笔，第八笔是( )。
(12)、 端详 脑筋 收拾 满意 参加 懒洋洋 仔细
(13)、一阵微风吹过，蒲公英又跳起了优美的舞蹈，去把希望的种子撒播……
(14)、水的变化过程：水→( )→( )→( )。
(15)、 这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，蒲公英娃娃飞呀飞呀，有的孩子飞到了( )，有的孩子飞到了( )，还有的孩子飞到了( )。飞到哪儿，哪儿就是它的家，这就是( )。(提示学生，使用第一小节中的一个词语)
(16)、14)这篇文章赞扬了地质队员四海为家的豪情壮志。
(17)、给下面的句子加标点符号，再读一读。黄山风景区在我国安徽省南部( )
(18)、判断下列句子是不是和例子一样,是的打“√”，并改写成例子的形式,不是的打“×”。
(19)、我鼓励年轻人扬帆远扬，四海为家，成就一番事业。
(20)、四海为家(含有数字)：
5、四海为家的意思及造句
(1)、 豌豆妈妈给孩子准备了( )，让孩子( )，豆荚炸开，孩子( )离开妈妈。
(2)、我鼓励年轻人扬帆远扬，四海为家，成就一番事业。
(3)、自己……_____________________________________
(4)、②聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜，让我们感受到大自然的神奇。带着你的感受，再读读这个小节吧。教师评价要抓学生读出的不同语气。
(5)、夏天的蒲公英，是平淡而纯洁的白色，是静雅的颜色，是白云的颜色。白色在一片片翠绿的草丛中显得很亮眼，纯洁的颜色被阳光映照着，散发出金色与白色的光芒，舒心的感觉顿时涌上心头。下雨天，“滴答滴答”的雨点落在白色的“小小降落伞”上不时地会被击落一点，柔弱地旋转着落到地上，睡去了；剩下的，便会被孩子们或风吹到遥远的地方，吹到遥远的明天……
(6)、路旁还未融化的凝雪下，一朵金黄色的蒲公英花，像一个小小的太阳，静静地开着，闪着光；旁边那毛茸茸的降落伞，虽有些残损，可依然静静的直直的站立着。
(7)、晴天时，小叶红豆树的叶子呈( )；阴雨天时，它的叶子是( )。
(8)、______________________________
(9)、huī( ) yíng( ) zhuī( ) āyí( )
(10)、 古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。
(11)、17)建筑工人，四海为家，哪里需要，就在哪里安营扎寨。
(12)、(1)课件出示第一小节。(课件出示7：图文)
(13)、 lìng wài jí shí ná zhe bìng bú shì
(14)、古( ) ( )表 ( )来 ( )领
(15)、蒲公英随随便便地散落在花坛旁边的草丛中，一点儿也不起眼。刚长出来的蒲公英在绿油油的草丛中似乎找不着她的痕迹，一丝淡绿，在油绿的草丛中娇羞地探出头来，害怕别人发现似的。不几天，小茎上便长出了一小片叶子，嫩绿的叶片在风中扬起笑脸微笑着和这个美丽的世界打招呼。茎越长越高，叶子越长越多，和风吹来，蒲公英翩翩起舞，像一位美丽的公主在献艺！看着看着，连旁边的小草都情不自禁地跟着舞蹈起来，好像这世上所有的欢乐也不过如此！
(16)、下雨天，细密的雨丝飘飘洒洒地落到蒲公英的花瓣上，微微向下倾斜的花瓣更显出优雅的神态；洋洋洒洒的雨丝在落到花瓣上的那一刹那，一瞬间化作一个个轻柔的足尖，点在上面，漫步着蹦跳着旋转着飞舞着，舞动出一篇篇的华美乐章。
(17)、A：就是我们团队在帮扶活动中真真切切的感受到了盲人的处境，自己真是的体验到了盲人生活的状态。
(18)、四海为家→家见户说→说白道黑→黑价白日→日日夜夜→夜光之璧→
(19)、夏天到了，整个大地布满了金黄色的蒲公英，似乎给大地套上了T恤衫。蒲公英虽然没有牡丹那么艳丽，也没有丁香那么香，但是，它用它那朴素的美丽把我吸引住了。
(20)、zhǎnkāi lǜ sè hào kè wǔguāngshísè
(1)、闪：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿
(2)、谁来帮帮苍耳妈妈的忙(拿出毛绒玩具，把小苍耳挂在玩具上或者头发上)。
(3)、一( )指路灯 一( )河马 一( )蜈蚣
(4)、_________把_______________
(5)、过几天蒲公英的花瓣就展开了，那近似长方形的花瓣一个一个的伸展开来，如同一个圆形的金盘子面朝太阳，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它把一冬天蕴藏的精神力量，都尽情的释放出来了！
(6)、什么：________________________________
(7)、很多很多 仔细观察 许许多多的知识 粗心的小朋友
(8)、在上课之前，让学生欣赏一个风光片，这个风光片是由一组惹人喜爱的植物组成的，并配上了优美的音乐。这些画面深深地吸引住了学生，他们在得到美的享受的同时并喜欢上了植物，这时就是导入课题的佳时机。孩子们都没有见过苍耳，先让他们看、摸，然后说说有什么感觉？再把苍耳轻轻地粘在戴着小动物头饰的同学身上进行表演。学生通过看，摸，表演，不仅很快就弄懂了苍耳是靠动物传播种子的，而且觉得有趣，趣中学习了知识。
(9)、 ③多读读“就得、准备、带刺、观察”几个词语。
(10)、 树木 秀丽 雾气 沙沙
(11)、_____________________________________
(12)、
(13)、_______________________________
(14)、rénduōjìguǎng duōhuǒ gāo
(15)、 每当______________________就_______________
(16)、_____________________________________
(17)、读好词语“观察、知识、粗心”等词语。注意：“察、知、识”为翘舌音，“粗”为平舌音“cū”。
(18)、dēngguāng xì yǔ fēngguāng míngshènɡ gǔ jì
(19)、(亡)A、逃跑 B、失去、丢失 C、死 D、灭亡
(20)、 为了让家人过上更好的生活，他不得不漂泊在外，从此四海为家。
(1)、别看他们样子古怪，却从小就知道要远离妈妈，四海为家。
(2)、
(3)、_____________立刻____________。
(4)、(1)课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？
(5)、短文是围绕______________来写的。
(6)、 wèi (为了) děi(可得)
(7)、 读一读，选择参考答案：。(画√)
(8)、现在的我，就像是飘忽不定的蒲公英，在漫长的求学生涯中，茫然地带上简单的行李四海为家。
(9)、指导学生认识“植、如”等14个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
(10)、( )向四周展开，就像( )的凉棚。到了秋季，葡萄( )地挂在绿叶底下，有( )、( )、紫的、( )、( )、( )，美丽极了。
(11)、风吹过的地方总有一缕缕白色的蒲公英种子在空中轻盈地飞舞。我看见这一幕，不由地感叹道：我们是否像蒲公英种子那样呢？有风的地方就有它们，那有温暖的地方也一定有我们吧。
(12)、蒲公英 别名婆婆丁、黄花地丁，是一种野生的草本植物。蒲公英全株高约60厘米左右。叶较大，为羽状叶，莲座状平铺，边缘有许多锯齿。蒲公英的果实为瘦果。果实的上端伸出一个尖喙，喙的顶端有一撮像降落伞的放射状白毛，这样就能使果实随风远飞，带着种子落到适宜的环境，便可在那里安家落户，繁衍后代。
(13)、nánbù nà xiē shān dǐng yúnhǎi jù shí
(14)、小豌豆们长大了，终于可以独自旅行了，很自豪很高兴。谁来帮老师读读这一句呢？(ppt出示：孩子们就蹦着跳着离开妈妈)
(15)、“尺”字用音序查字，查( )字母，用部首查字查( )部。
(16)、还有植物传播果实和种子时，靠动物传播的种子一定长满钩刺，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行；靠风传播的则轻盈、蓬松、太阳一晒，风一吹，便有了新家。
(17)、游来游去(ABAC式)：
(18)、zāi hài chōnghuǐ shuǐchí