神态描写片段200字
1、神态描写片段200字左右
(1)、“啪！”这个微型鱼雷在“受害者”的头上爆炸了，瞬间留下了一个白里透红的印子。再看看老师，上嘴唇紧紧贴着下嘴唇，丹凤眼和狂虎眉要气得拧成数字“1”了，一副怒气冲冲的样子，瞬间老师从魔法二变升级成严肃三变。(李想《“三变”老师》)
(2)、①直接心理描写：即直接表达出内心话，在这里我们可以用在心里怀疑、心头一颤、心提到了嗓子眼等方式取代“心想”或“想”；
(3)、以上就是今天我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活，当然，并不是每次写作文的时候都必须运用到，我们可以选择使用。多次练习后，你就会把这些技巧运用自如的。
(4)、写好人物的动作，选用表示动作的词语，是不是就很美呢？
(5)、他面色铁青十分生气，眉头紧紧地皱在一起，眼睛瞪得圆圆的就像两个大灯泡，眼中散射出愤怒的火光，仿佛要把看到的东西都烧成灰烬。他气得禁禁着鼻子，紧紧咬着牙齿。他的双手握成了馒头大小的拳头，恨不得立刻一拳打出去。
(6)、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
(7)、他听到别人说他的坏话，立马火冒三丈，他的脸色铁青，五官仿佛都挤成一团，看起来十分可怕。他的眼睛里写满了愤怒，鼻子里好像要喷出怒火，那握紧的拳头，恨不得马上去打那个人。
(8)、在我的记忆中，似乎她只有这样的旧蓝色连衣裙，袖子总是喜欢拉起来。每当课程结束时，她都会将书放在腋下，将粉笔的剩余一半放入口袋，放下头，像发现脚印时的脚印一样，逐步，逐步地走向她的办公室。
(9)、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
(10)、严密性：布局周密，前后呼应，过渡自然，上下连贯，具体说来,不同问题对完整的要求也是不同的。
(11)、在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”
(12)、文中标题《书香，饭香》从一开始就吸引读者眼球，后结尾再次对应这个标题，不禁让人感叹原来精神食粮也有如此大的魅力；
(13)、小姑娘不知怎么大哭起来，短短的眉毛皱成一团，豆大的泪珠从眼睛里滚了出来，眼神里写满了无助。
(14)、她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。
(15)、小A听说她们班获胜了，她欢呼雀跃，一蹦三尺高，眼睛笑的都快没了，眉毛弯弯的像一只小船，她那天真无邪的小脸上一笑便露出一对深深地酒窝，真让人喜爱。
(16)、作家老舍学生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，动作描写在写人记事的作文里，同样是举足轻重的。当然，我们都知道动作描写，我们也知道有哪些动作，可怎么写才能把短时间发生的动作，写得具体生动呢？
(17)、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
(18)、这个片段中，语言描写会让人觉得比较平淡，所以可以尝试作以下修改：
(19)、 英老师：18714501135
(20)、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
2、神态描写片段250字
(1)、来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。
(2)、这样写，还是很笼统，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用这篇文章的题目来说，怎么写才是“慢镜头”呢？这就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。
(3)、杜老师似乎已经三十多岁了，严肃的脸戴着一副黑色的宽边眼镜。
(4)、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
(5)、爸爸愤怒地盯着小女孩，那眼神像要射出火花一般，脑门中间的皱纹都聚在了一起，形状就像一个可怕的“川”字。
(6)、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
(7)、 小作者：吕佳宸
(8)、当然，还有许多许多事。比如，这正训着学生呢，外面有家长来立刻一副笑脸迎上去，热情地和家长交谈。再比如考完试，我们取得了好成绩，刘老师比谁都高兴；一看讲过的题目竟还有人没写对，他的脸立马就拉下来了。(张赫轩《看老师“变脸”》)
(9)、我和弟弟来到了小商店，看见有可乐但是只有很大一瓶的。弟弟拉了拉我的手，问：“姐姐，买百事可乐，还是买可口可乐？”“都可以吧！”我的目光并没有挪开货架，随口应付着弟弟。
(10)、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
(11)、她的.眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
(12)、想起以往，一定会有一双温暖而粗厚的大手抚摸着自己的头发，任听自己抽泣或发呆，而如今却再也无法感受这种抚慰，那怎不让人心伤。
(13)、做完手术之后，我不省人事地睡了，醒后我第一眼看到的便是妈妈焦急的目光，眉间好似上了一把锁，怎么也解不开。(张洪瑞《慈母情深》)
(14)、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
(15)、 何老师：15104646682
(16)、一头雄性南象海豹在鳍状肢挖出的沙子下面纳凉。
(17)、我们今天就来解决这个问题，只要你认真阅读本文，配合老师布置的练习，你就不是一般的你啦！一个个就会成为动作描写的大师啦！
(18)、爸爸用严厉的目光盯着我，眉头拧成了一个大疙瘩，眼睛瞪得大大的，眼里似乎有熊熊燃烧的怒火，牙齿也在咯咯作响，他紧紧地握着拳头怒吼着:“你只考了65分，看我怎么收拾你！”
(19)、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！描写人物神态的好句好段_描写人物神态的句子
(20)、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
3、神态描写片段200字以上
(1)、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业!”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
(2)、爸爸回到家，他见到自己的奖状摆在窗前时，皱起了眉头，脸色顿时阴沉了下来。他有点生气地说：“你为什么把我的奖状放在这儿？”(张文轩《我的爸爸》)
(3)、我和弟弟来到了小商店，看见有可乐但是只有很大一瓶的，弟弟奇怪地问：“姐姐，买百事可乐，还是买可口可乐。”我说：“都可以。”
(4)、 小作者：宋晓旭
(5)、一碗香喷喷的糯米饭大声喊着。“哎呀，”爸爸摆着那金华火腿一样的大腿屁颠屁颠地跑过来，“老婆辛苦了！”他刚坐下，妈妈就命令他：“不准坐下，去叫儿子来吃饭！”“好吧。”爸爸像泄了气的皮球一样，不舍地离开饭桌。
(6)、 小于今天被妈妈领去打针，他的心怦怦地跳个不停，看见粗粗的大针头，他一下子就把头转了过去，极不情愿缓慢地伸出胳膊，紧闭双眼，两颗大门牙紧紧地咬住发紫的嘴唇，小脸蛋儿被吓得苍白。
(7)、小A考试没有考好，爸爸要打他，小A吓得浑身发抖，眼睛紧紧地闭着，眉毛皱了起来，手抱着头，嘴巴好像被粘上了一样，什么都说不出来，脸色苍白的缩在沙发上。 小作者：祝楷程
(8)、长颈鹿面善而动人，褐色的大眼睛长着浓密的眼睫毛，保护眼睛免受灰尘的伤害。
(9)、课上，以之前一次课的“购物”主题作文为例，我挑选了一则同学买可乐的片段。
(10)、这是一段老师点评试卷的过程，同学们在平时的学习中也经常看到类似情景，简单的几个动作，经过小作者“化功大法”、“涂脂抹粉”，加上人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段，厉害吧？
(11)、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘，这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉喜爱的神态。
(12)、那一次我们全家在吃晚饭，我弟弟说：“他自己是哭鬼大王，妈妈是睡觉大王，爸爸是赌博大王，我是上网大王。”把我笑死了，我就说：“你说话真经典。”你说我弟弟说话搞笑吧！
(13)、 小Y连眼睛都不眨的盯着老师，生怕漏掉自己的名字，当老师念到他的名字时大声喊“欧耶”大大的眼睛里满是雀跃，就像夜晚闪烁的星星，眉毛也微微上挑，喜滋滋的抿着小嘴。
(14)、小E紧张地接过卷子，头慢慢沉了下来，那总是闪着亮光的眼睛顿时失去了光芒。
(15)、我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
(16)、 她考试打了100分，她的眼睛眯成了一条缝，嘴巴向上翘了起来，露出一排排洁白的牙齿，几乎要跳起来。
(17)、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
(18)、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
(19)、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的就去找他的眼镜。
(20)、妈妈的眼里喷射出无尽的恼怒，无尽的愤怒，无尽的气愤。妈妈心想:都快期中考试了，这孩子还出去外面玩，太不像话了！“就知道出去玩，赶紧回来写作业！”妈妈说完，皱起她蜡笔小新一样粗黑的眉毛，左手叉着腰，右手指着儿子的鼻子，怒气冲冲地瞪着儿子。儿子眼里流露出无穷的绝望，无穷的悲伤，无穷的不快。心想:为什么我就一定要去写作业？为什么我就不可以出去踢足球呢？儿子抱着足球，身体微微地颤抖了一下。
4、神态细节描写片段200字
(1)、第一遍修改完后，这个片段还可以看到有一些不足：比如前面的句子有一些口语化，特别是“看见有可乐但是只有很大一瓶的”这一句。
(2)、那个可爱的小女孩看起来很开心，眼睛乐得像个弯弯的小月亮，笑得都合不拢嘴了，露出两排洁白整齐的牙齿，活像一个天真的小公主！
(3)、文章开头通过语言描写进入，让人直接进入故事情节，很有画面感；
(4)、放学的时候，我看到了一个小女孩，她的眼睛难过地垂了下来，泪水在眼睛里不停地打转，两条长鼻涕都“过河”了，还不停地用黑乎乎的小手去揉那写满委屈的眼睛，看上去很伤心。
(5)、天特别黑，小C独自走在楼道里，她的身体颤抖着，心怦怦跳，手心直冒汗，她的眼睛睁得大大的，露出恐惧的眼神，脸色苍白，牙齿紧紧地咬住嘴唇。此时她多么希望妈妈和爸爸陪她一起走呀！
(6)、动物园里的猴子扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
(7)、学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈打我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？
(8)、人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正在昂首阔步向前跑。
(9)、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
(10)、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。
(11)、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。
(12)、她也很搞笑，有一次，我在背李白的《静夜思》，她听了，就即兴对我们说了一首：“床前明月光，李白思故乡。回到他家乡，看到他老婆。”“哈哈哈……笑死人了！”大家被她逗得哈哈大笑，前仰后合，她却一脸认真，好像在说：有什么好笑的！
(13)、完整性：有头有尾，首尾照应,文体要素齐备,符合文体格式要求。
(14)、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
(15)、语言描写和心理描写都打破了只用“说”和“想”的方法，通过加入许多的神态和动作，让语句有了更多的变化。
(16)、我在桌面上铺好宣纸，拿起笔，轻轻蘸上墨汁，一股古典浓厚的墨香便在空气间氤氲开来，我提笔于纸上，慢慢地开始下笔。由笔尖到笔身，浸着墨的毛笔在纸上蛇游般尽情扭动着身躯，弯来转去，终于，一个“墨”字被我演绎得无瑕。
(17)、这时我意识到自己迷了路，左看看右看看，哪里都不认识，就在我着急得快哭起来的时候，一位老爷爷走到了我面前。他胡子白白的，眼睛炯炯有神，眉毛又黑又粗，脸上满是皱纹，看起来精神抖擞，从远处看就像个中年人。(朱泽轩《老爷爷》)
(18)、这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。
(19)、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。
(20)、请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
5、神态描写片段200字怎么写
(1)、二道杠周莉，是我们班厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。”
(2)、突然，听见一声惨叫，原来是一群不懂尊老爱幼的厚脸皮男生正在欺负一位弱小的女孩。王紫玥立即冲上去，瞪着大眼睛，大声斥责道：“你们这些厚脸皮的家伙，不但不知道保护弱小，还欺负她，还是不是男子汉大丈夫啊！”那些男生见王紫玥是女生，就用轻蔑的眼神看着她，还变本加厉地上前揪她的小辫。(汪欣然《我的好闺蜜——王紫玥》)
(3)、 我们会尽大的努力把好的教育奉献给我们的孩子。希望您能够持续关注我们！
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(5)、老虎东张西望一番之后，断定那怪物必定是在虚张声势，于是一个虎扑，便将那驴子咬死在地上。
(6)、我麻利地在桌上铺好宣纸，倒上墨汁，准备临《兰亭序》，我一笔一画地写着，目不转睛地观察大书法家王羲之的笔法之精细，再全神贯注地来写好我的作品，写来甚是熟练的感觉让我不禁暗自欣喜。
(7)、我回到座位，不解地看着字帖，心里不满而疑惑：哪里写的不好了嘛！但是我不是轻言放弃的人，我努力寻找着二者之间的差异，把这些字临摹了一遍又一遍。所以每次学习结束后，我都感觉到十分疲倦，叫苦连天，根本感觉不到一点儿母亲口中的“美”。
(8)、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
(9)、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
(10)、小A看见自己的分数的时候，顿时声泪俱下，眼角低垂着，“泪豆豆”从眼里哗哗地落了下来，小嘴也跟着高高地撅了起来。
(11)、上周的写作课，我们把语言和心理描写的写作技巧，通过作文讲评的方式给大家再梳理了一遍。
(12)、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
(13)、如果扩写，有同学这样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。
(14)、小妹看恐怖电影时，她的脸就像刚从冰箱里拿出来的柿子上的那层冰霜那样苍白，眼睛瞪得圆溜溜的，大门牙紧紧咬住被吓得毫无血色的嘴唇。
(15)、“对不起，妈妈，我太想看那本书了。”客厅里，儿子正红着脸，坐在椅子上跟妈妈道歉。“乖儿子，”妈妈用温柔的目光望着他，“你能帮我喊一下爸爸吗？”“愿意，我当然愿意！”儿子心里盘算着也要用爸爸刚才的样子对他。
(16)、觉得本篇文章对你有帮助，就给小编点个“在看”吧！
(17)、在一个夏日炎热的下午，我与他一起在书店里看书，书香使我感到热气一下子灰飞烟灭，仿佛身处于秋天。看了很久很久，我感觉有点疲惫了。我抬起了头，发现陈新德仍然还在看书。他的眼睛像狼盯着食物一样，在贪婪地吸收着知识。(张洪瑞《印象深刻的人》)
(18)、点评完作文后，我们也通过《父与子》的漫画，让同学们重新体会到神态、语言和心理描写在写作中的运用。
(19)、他如法将瓜子塞进中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
(20)、我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑：“这……这是你做的贺卡？”“如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。”妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的《生日快乐歌》从贺卡里飘了出来。她的脸上洋溢着幸福的微笑，一片红晕涌上了她的脸庞，此时的妈妈，一定是幸福的。妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出“啧啧”的赞叹声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在欣赏她心爱的宝贝。忽然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！妈妈谢谢你！”。我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着。
(1)、在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。
(2)、小姑娘嚎啕大哭，红肿的眼睛哭得像两个大桃子眯成了一条缝，眼泪像断了线的珠子，控制不住地往下流。
(3)、 小作者：常诗蕊
(4)、①在“说”前加入一些神态和动作来作为修饰，同时也可以把“说”这个词改成其它相似的词语，比如：弟弟挠了挠头问或者是弟弟拉了拉我的衣服问。同样的我说的地方，也可以加入一些神态和动作。
(5)、他地耳朵白里透红，耳轮清楚，外圈和里圈很均匀，像是一件雕琢出来地艺术品。
(6)、有的同学经常抱怨自己的作文写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。
(7)、小力回家后，低着头，无奈地把考试卷拿出来，妈妈一看“啪”的一声，把卷子拍在桌子上，妈妈的声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸涨得通红，渐而发青，她那睁大的眼睛中满是怒气。她的眉毛紧锁像锯子一样，嘴巴张得大大的，严厉地训斥小力。
(8)、根据上方的例子，并且观察运功员在跳高竿时的动作，拓展你的思维，填写关键词到思维导图上吧！
(9)、写好神态描写有“五虎将”——眼睛、眉毛、嘴巴、鼻子、牙齿。而我们本周重点抓住人物的眼睛中的目光来进行描写，来看看四年级小作家笔下，妈妈生气时的神态是怎么样的吧！
(10)、妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细。她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。
(11)、《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
(12)、因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文的“一般内容”，都可以成为你作文的素材。
(13)、 小作者：王瑞林
(14)、我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的。我的眉毛弯弯的，像把镰刀。一双黑黑的大眼睛，看人可厉害呢，红红的嘴唇，就像抹过口红一般。一双嫩嫩的小手，十指细长。人们都说：“十指长灵巧。”我才不相信呢！有一次，我学钉扣子，扎破了手指，使我烦恼了好几天。
(15)、这时，弟弟拉了拉我的手，问：“姐姐，买百事可乐，还是买可口可乐？”“都可以吧！”我的目光并没有挪开货架，随口应付着弟弟。
(16)、小狗子一见红薯,急忙饿虎扑食似的抓住就往嘴里塞,也顾不得别人笑话。也作“恶虎扑羊”。