骄傲造句指看不起别人
1、骄傲造句表示瞧不起别人
(1)、 “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
(2)、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
(3)、2)根据学生交流的事例，结合课文写作方法进行具体指导，合理选择写作方法，学习把印象深刻的瞬间情景写具体、写生动。可以重点写一个片段，让学生明确如何写具体，及时进行指导、交流。
(4)、一天的家务活忙下来，也会让你筋疲力尽，并不比上班轻松。
(5)、可能有人问了，不是说不让往你那里排污吗？其实也有人管，但总有人偷偷地排，检查的人来了，少排点，检查的人一走，照排不误。管这种事的也不好办，有人总结得很形象，叫“环保不下河，水利不上岸”。更何况，还有一些不肖子孙说是当地挣钱重要，我干净的事往后放放。我听说，天津已经不用我了，我真羞愧。人们费老大劲修了引黄济津的水渠，我却帮不了他们的忙。要是再这样给我身上泼脏水，我这母亲河就变成臭水沟了。
(6)、我知道，今年我这样脏，与缺水有很大关系。去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2/说是有实测记录以来来水量少的年份。而向我怀里排的脏水却是一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于我今年来水量的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，半碗污”，根本消化不了。
(7)、骄傲——高傲 看不起——小看 傲慢——高傲
(8)、池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
(9)、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
(10)、huāngliáng jīngyà guāngjié pǔsù jiàzhí xīngfèn
(11)、(1)一个接一个，形容连续不断。 ( )
(12)、(1)瑞恩的钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。(募集、募捐)。
(13)、三年级语文下册生字组词单(第5-8课词汇)
(14)、正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举。
(15)、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？
(16)、2019春部编三年级语文下册第2单元教案(教学设计)
(17)、小学四年级语文上册词语盘点和日积月累，赶紧给孩子看！
(18)、《快乐的杉树林》全文是“总——分——总”的结构，分述部分按照时间顺序有条理地记叙。
(19)、一个人骄傲自满，自以为是，就不可避免地要犯主观主义的错误。
(20)、左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。课文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
2、骄傲造句看不起别人的意思
(1)、造句是学习和掌握规范化语言的重要途径，对巩固所学的词语、发展思维有着重要作用，是培养语言运用能力的方式之一。例如，“骄傲”一词，既有自以为了不起，看不起别人的意思，又有自豪的意思，学生可以分别造句，这样，通过运用，加深了对词语的准确理解和正确的表达。
(2)、刚取得一点小成绩就骄傲的人是不可能有更大的进步的.
(3)、部编语文三年级下册教材分析及教学计划和进度
(4)、借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对话。
(5)、陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。多年后，陶罐被挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却再也找不到了。
(6)、(2)再说，又有多少人能够去月球居住呢？(改为陈述句)
(7)、 学生自由读课文，找出描写“我”寻找五瓣丁香花的语句。
(8)、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句
(9)、部编语文三年级下册课文古诗三首(教学视频)
(10)、① ；
(11)、长城这个伟大的建筑，可以说是举世无双，它是我们中华民族的骄傲。
(12)、(1)课文是围绕哪一句话来写的？从哪些句子可以看出杉树林给“我”的童年带来了欢乐？
(13)、骄傲——谦虚 看不起——看得起 傲慢——谦让
(14)、《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，经常奚落它，而陶罐却不与它计较，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处;二是继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。
(15)、(例句：他在湖天盘旋了很久,舍不得离开。)
(16)、在短文第三自然段的“□”里加上合适的标点符号。(3分)
(17)、但不管你怎么看，我对自己在这方面取得的进步感到骄傲。
(18)、释义：不屑：不值得，不愿意；顾：看。认为不值得一看。形容极端轻视。
(19)、(1)我是中国人民的儿子 我深情地爱着我的祖国和人民
(20)、逻辑：逻辑是一种说明顺序，也是一种思维规律，
3、用骄傲造句看不起别人
(1)、通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，抓住关键词句，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制.
(2)、故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
(3)、新闻材料：澳大利亚环保组织“海洋守护者”保护协会的一艘荷兰籍反捕鲸船，9月20日在该国位于南极海域的专属经济区与一艘日本捕鲸船发生严重冲撞。日本政府派出的护航舰也赶来“参战”。有一种声音认为，食用鲸肉是日本人的传统饮食习惯，并不应该以“环保”的名义去阻止。但这一说法显然不被环保主义者所接受。环保者与日本捕鲸者之间一直冲突不断。
(4)、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
(5)、比喻句是常见的修辞手法，各年段对于比喻句掌握的要求不尽相同。五年级的学生，不仅要了解比喻句的本体和喻体，更要学会运用比喻的修辞手法把句子写具体、写生动。使所写比喻句具有美感是这次练习的训练要点。
(6)、三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。
(7)、大的骄傲于大的自卑都表示心灵的软弱无力。斯宾诺莎
(8)、(1)抓住树叶生长的过程、颜色、形状的变化，突出孩子的欣喜感情。
(9)、文中加点的“这个问题”指什么？在文中画上“——”。(2分)
(10)、(2)劝告别人诚实守信，你可以引用“_______________________________________________________________”这句名言。
(11)、失败是一味良药,可以治好你的骄傲;失败是一位仙人,可以为你指引明路;失败是一个训练营,可以磨练你的意志与毅力;失败是一缕阳光,可以点燃你智慧的明灯;失败是一堂课,可以让你学会坚强,学会勤奋!
(12)、1)那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。
(13)、以下作业，必须要结合课文语言环境，结合内容的理解来完成，避免机械性、单独的训练。
(14)、______________________________________________________
(15)、______________________________________________________
(16)、“譬如”是比如的意思;“倘若”是假如的意思;“从容不迫”是指镇静、不慌不忙的样子。突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
(17)、更糟糕的场面接二连三：鲸、海豹、乌龟都死于塑料残片。凡是海洋上漂浮塑料颗粒比较集中的地方，海滩上必能见到动物成片死亡的惨状。在中途岛下风方向地带，丽贝卡看到好几千只刚孵化出的信天翁雏鸟要么死亡要么软弱地匍匐在地。她捡起一只活着的小鸟，它啄着她的手指，很快就死亡了。那一刻，丽贝卡在气愤和郁闷中崩溃了。
(18)、(3)值得自豪的人或事物：雷锋是我们青年人的骄傲。
(19)、______________________________________________________
(20)、傲娇到什么地步呢？它只肯在一个地方睡，店员们都不敢打搅它，只能等它睡醒。
4、骄傲造句指看不起别人的意思
(1)、(4)《只有一个地球》是一篇说明文，文章呼吁人们保护地球，珍惜自然资源。 ( )
(2)、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
(3)、juànliàn bāoguǒ qínmiǎn kuíwu
(4)、( )的陶罐 ( )地回答( )的堆积物( )地叫起来
(5)、光线过强，刺得眼睛不舒服：摄影棚内强烈的灯光直～。
(6)、部编语文三年级下册各课生字组词汇总(课件下载)
(7)、积累40个词语。积累用比喻手法构成的表示颜色的词语。复习并积累由不同构词法构成的四字词语。
(8)、部编语文三年级下册第一单元知识小结及单元达标卷
(9)、如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。
(10)、________________________________在云头吟咏。
(11)、作者在写一篇文章的时候，都有一个清晰的思路，他通过这条思路表达自己的感情和感悟。我们在教学时，就应该教会孩子遵循作者的记叙顺序，了解课文的写作方法，准确地把握文章的情感脉搏。
(12)、(注：加*的是本单元重点知识要点或训练目标。)
(13)、(2)自豪：我们都以生活在社会主义的新中国而感到～。
(14)、了解书写汉语拼音音节时，句子的第一个字母以及专用名词书写的规则。
(15)、(4)对于我们来说，地球只有一个。我想借用一句宣传标语“______________________________________________________
(16)、首先初读课文，了解大意。在读通课文的基础上思考：课文是围绕哪一句话来写的？又是按什么顺序写了哪几个季节的景色的？学生读完课文，了解了杉树林给作者的童年带来了快乐，找到“我家门外有一片杉树林，它给我的童年带来了快乐”“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐”两句句子。让学生知道这样的句子可以在文章的一开始，是全文的概括、总起，也可以在文章的结尾，是全文的总结。
(17)、莫德博里成了欧洲第一个全面禁止塑料袋的城镇，丽贝卡的勇气和行为在英国家喻户晓。英国绿色组织的负责人说：“她在几个月内改变了英国人对塑料袋的态度，她把太平洋上的所见所闻和自己生活的国家联系起来，她应当是英国的首相。”
(18)、(3)因为自己生的好，显得一副高傲的样子。
(19)、谦逊：我要以谦逊和献身的精神，从事我的工作。
(20)、(2)改为拟人句：风停了，山中一下子变得幽静。
5、用骄傲造句表示自以为是看不起别人
(1)、老师如我们的妈妈一样，当我们遇到困难的时候，总是不胜其烦地为我们解答。
(2)、人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。
(3)、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
(4)、本单元的作文继续引导学生在阅读中学习写作方法，运用在阅读教学中学到的方法练习写作。教师在读写结合的教学设计上要多加考虑，结合阅读教学进行读写结合的训练可以有效提高学生写作能力。通过阅读积累文本的表达方式和写作方法，并在写作中加以运用能使学生更快更好地掌握有关写作技巧。
(5)、很多学生都会在试卷上做出一些不合逻辑的回答。
(6)、(2)变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
(7)、故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。
(8)、恰当地使用反义词，可以把对立的事物和概念放在一起，互相对应、映衬，使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急，可以收到良好的表达效果。如人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。利用两对反义词：重和轻、泰山和鸿毛对比，使人获得深刻的印象。
(9)、 文本阅读材料为写作提供了语言积累和写作方法的积累，模仿是迁移运用的第一步，学生的学习就是从模仿开始的，有模仿才有创新。仿写练习有两种形式：一是全文仿写；另一项是单项仿写，如模仿写景、模仿对话等。这道仿写练习属于单项仿写，重点模仿一个寻找东西的情景。可以写一个人寻找东西时的动作，可以写寻找时专心致志的神态，也可以写寻找到东西时一刹那的情景和激动的心情。根据学生的学习能力，可以要求学生分层选择一点或几点完成练习。在课文教学中，要体现读写结合的设计，把握课文的写作方法，提高学生的写作能力。
(10)、(过渡语：同学们刚才朗读得特别棒，把陶罐和铁罐的情态描摹得活灵活现。)
(11)、(1)(姿态)、(叫声)、(步态)、(吃相)
(12)、(4)他( )自己受累，( )让自己的孩子挨饿。
(13)、《海燕》这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！|运用比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”运用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
(14)、淘( ) 歉( ) 虑( ) 脑( ) 怒( )
(15)、有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。
(16)、如果我考上了名牌大学，爸爸妈妈就会很骄傲。
(17)、运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。在句子中恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，加强了语言的表现力，给人留下深刻的印象。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
(18)、部编版小学三年级下册语文复习资料(每个单元多拼音、多音字、组词、课文等都有)
(19)、(堂倌)旧时称饭馆、茶馆、酒店中的招待人员。
(20)、____________________的活动，从而改变了英国人对___________________________________________的态度。(3分)
(1)、有什么好骄傲的？你不就是得了个第一吗？有本事你再考个第一试
(2)、炒( ) 扑( ) 植( ) 爱( ) 结( )
(3)、我叫黄河，全长5464公里。我的源头在巴颜喀拉山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省(自治区)。千百年来，我哺育着中华儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。
(4)、那些为国家而牺牲的英雄们值得大家为他们骄傲。
(5)、九年义务教育课本五年级第一学期(试用本)语文
(6)、荷花：属山龙眼目，莲科，是莲属二种植物的通称。
(7)、呵，你这骄傲的梨花，你张开了双臂，来拥抱这整个春天，来拥抱这广阔的蓝天。你就像是一张天然的玉盘，姹紫嫣红的蜂蝶都争着落进来。呵，我听到了那美妙的声音，叮叮咚咚，一路欢呼而来，犹如天籁。
(8)、国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
(9)、可下载|部编三年级语文下册电子教材高清版给孩子寒假预习用1061
(10)、(过渡语：大家再细心找一下，文中的陶罐还有哪些性格特点?)
(11)、生气勃勃：勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。
(12)、龟兔赛跑这个故事就是一则寓言，它向我们阐述了稳扎稳打终战胜骄傲自满的信条。
(13)、(铁罐：“我就知道你不敢，懦弱的东西!”……“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”……“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”……从中可以看出铁罐具有傲慢、骄傲、狂妄、骄横的性格特点)
(14)、陶( ) 谦( ) 虚( ) 恼( ) 努( )
(15)、词语解释：①自以为了不起，看不起别人，骄傲自满。②自豪。③值得自豪的人或事物。
(16)、古代：过去距离现代较远的时代(区别于“近代、现代”)。
(17)、(引吭大叫)放开喉咙大叫。“吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。
(18)、从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙多。我每年要把16亿吨泥沙带走，淤积在中下游把河床抬得老高，有人又叫我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，数万年也都这样过来了。
(19)、时间不是用来消磨的，我们要珍惜时间，努力学习。
(20)、赶集：一种民间风俗，南方称作"赶场"、“赶山”。
(1)、( )清晨，我把早点做好了，帮奶奶洗完脸。
(2)、他连忙抬头一看，瞧见爷爷笑盈盈地站在大房子的平屋顶上向他招手。
(3)、咱们上节课已经结实了两位好朋友了，我们一起来回顾一下这两位朋友的名字分别是什么?陶罐和铁罐。(教师板书课题。)
(4)、欺侮：欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱：欺侮人/受尽欺侮。
(5)、 píng(屏障、屏风) mēn(闷热、闷声闷气)
(6)、神舟号载人飞船的成功发射是整个中华民族的骄傲.
(7)、(6)他( )工作很忙，可是对学习并不放松。
(8)、② ；
(9)、当我做生意时，就警惕自己，若我有骄傲之心，迟早有一天是会碰壁的。
(10)、小明顺利地考上了清华大学，父母感到特别骄傲。
(11)、AABB式的词语：浩浩荡荡平平安安秀秀气气
(12)、(1)“夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。”
(13)、长城这个伟大的建筑,可以说是举世无双,它是我们中华民族的骄傲。
(14)、A．留恋与眷顾 B．热爱和赞美 C．敬慕和感激
(15)、取得好的成绩是值得兴奋的事，如果因此而骄傲，那就得不偿失了。
(16)、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？
(17)、本单元的阅读训练重点是继续学习并掌握文章结构及叙述顺序，概括课文的主要内容。对高年级的学生来说，语文课不仅要学生学习课文的内容，而且要学习它的形式，即文中生动的故事、曲折的情节是用哪些语言文字，是按照什么顺序描述出来的。通过对语言文字和写作方法的学习，加深对课文内容的领悟。
(18)、我们的运动健儿们获得了冠军，骄傲的走了出来
(19)、(3)爷爷今年八十岁了，他( )能爬上五指山顶峰。