越俎代庖造句简单
1、越俎代庖比喻
(1)、“爸爸再举例坐地铁你可以加的内容，比如，9月放学坐地铁时，天是亮的，现在放学时天已经黑了。9月你看到树是绿的，现在开始变黄，慢慢就掉叶子了，到了冬天，树上就光秃秃的了，这树的变化，也可以记在上学路上这条流水账里。还有下雨、结冰，都可以啊，周围路人穿衣的变化等，慢慢都可以写进流水账。那这个时候，你的流水账还会只是五那么干巴巴的吗？
(2)、 因此，着眼于言语活动的“语用型”教学，实际是对传统的语言分析、语言赏读甚至语言研究的路子改变与重建，它以语言运用为学习语言的起点与终点，让学生在学习语言运用中运用语言，从而形成言语能力。
(3)、出自《庄子·秋水》：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”
(4)、这条规矩,又是你那个经常‘代替家主’执行权力,喜欢越俎代庖的爷爷定的么?
(5)、在材料四中，分号前后都是完整的主句，同理，用“人话”表达便是：人既善良也邪恶，应当保持尊重与慎重的态度(或者人性是善与恶的矛盾结合体，应当一分为二看问题)。
(6)、公主殿下军务繁忙,所以本将越俎代庖,请公主勿怪。
(7)、看图写话经常遇到的问题很多，这其中有写作文的一般常规问题，也有针对看图写话的问题。
(8)、不枉我儿你煞费苦心,可是终南山不是仙道王重阳的住所么,那里的术士自然交由他管了!我们干嘛越俎代庖呢?
(9)、送君千里，终有一别。六中这段旅程，随着热烈的凤凰花瓣安静飘落，终落下帷幕。
(10)、*比而不周是滋生贪官的土壤。——工商旅游学校电商一六(1)班郑鸿
(11)、 初识于老师，感觉他就像自己家的长辈那样和蔼，后来了解到于老师是山东莱阳人，作为一个山东人，便倍感亲切，同时为有这样一位优秀的老乡感到骄傲；作为一位教师，为有这样一位榜样感到幸运。遗憾的是于永正老师却因为患病于2017年12月8日病逝，年仅77岁。
(12)、 “语用型”教学的实践应当突出两个环节：一个是感受的实践，即借助文本，通过感悟、欣赏言语现象，感受语方使用的精妙和特点；二个是旨在将所感受的言语现象转化为语用的实践，即教师创设具体的语用情境，迁移从文本感受到的言语现象，提高言语表达能力。这一过程，必须强调“两历”：一是亲历，二是历练。
(13)、安排的第二个内容为连一连。是大小写字母的连线题。如果上学期学习的拼音都忘记差不多了，这就是一次通过语文园地安排同学们复习的重要学习内容。这个题型也提醒了每个孩子们，汉语拼音重要，语文园地就是重点复习对象，其中一个重要的考虑就是这里呈现了期末考题的部分题型，例如语文园地二的第3小题“读一读，想一想”就是一种对基本字识字法的总结和提升。日常生字学习中，孩子们也可以逐步发现汉字之间的规律，为日后的语文学习打下基础。
(14)、至于叶家是否犯罪、是否违反了国家政策,那不是我们六扇门的职责,那是其它结构的职责,我们不会越俎代庖的。
(15)、 现在，让我们走近两位语文教师，从她们的读书笔记中品味书香的魅力，了解作为师者对“读书”意义的解读。
(16)、握不住时间的流沙，我已坐上了未来旅途的列车。可是，原来，原来，有些人的离开，竟是给我们好的告别。
(17)、是啊,纣王残暴,没有那个大臣敢于越俎代庖,前几天梅伯劝诫他,就被纣王一炮烙处死了。
(18)、丫头口才很好，比她父亲强了许多，无论是对具体事件的清晰描述，还是表达过程中的逻辑自洽，都好。
(19)、越俎代庖有悖于市场经济规则，放任自流势必导致无序竞争。
(20)、晚上吃饭时，我提及将来想做个职业写字人。丫头看着我说：“您要是能写得像老舍一样好，就好了。”
2、越俎伐庖造句
(1)、(解释)：越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
(2)、抬头仰望，或许他们如同这片繁星，发出的光亮要等到数十年后才会惊艳我们。厦门六中2017届高三一班的老师啊，你们就是我们头顶上的星空。
(3)、曹文轩说过：“一本好书是一轮太阳,一千本好书就是一千轮太阳,灿灿千阳,会照亮我们前进的道路，走向光明……”
(4)、你既是凌天宫的弟子，那就该让凌天宫的人好好管教，我自然不会越俎代庖，将你困于冰蝶门。
(5)、当然，这样写作文，只是基础之道，但很关键。我对于文章好坏，无论是普通作文，还是新闻报道，抑或其他作品，评价好文章好作品的基础，就是桐城派的“义理、考据、辞章”这六个字，义理就是价值观，是否符合人性良善或者普世的德行，而发自内心的声音是一切价值观的基础；考据则是事实依据、细节、逻辑等；辞章则是文采变化。义理为干，而后文附之。基础之道正了，才能再次千变万化却不离其宗。
(6)、识字部分主要是通过看图识字、韵语识字、对对子识字、猜字谜识字等识字方法，引导孩子们用快乐的方法进行多种识字的一种集中识字的教学安排。第一部分的4篇识字(包括前面的4个内容)，体现了传统文化元素，洋溢着浓浓的儿童气息，特别有利于激发孩子们识字热情。因此，建议父母们带孩子日常游戏和玩耍时，也能够学习类似的识字方法，带领孩子扩展识字的范围，增强识字的趣味性和实用性，让孩子们通过诵读儿歌，唱念儿歌，猜猜字谜，对对对子，看看图片等过程中进行识字。识字的过程中，既可以通过观看字卡(字形)来直观地形成对汉字的印象，更需要通过口头组词(扩词)的方法训练词语的理解。比如认识了“视”字，就试着带领孩子看电视机，口头边说“电视机”边指给孩子认识电视机这个电器和“电视机”这个词语之间的联系，并且能够告诉孩子，电视机属于电器类的一种，电视机播放的节目又提前录制的，也有现场直播的，节目里有喜闻乐见的儿童节目，还有一些知识类的节目，也会有竞赛类的节目……类似这样的谈话，都可以在认识“视”这个字时，在亲子之间形成互动。这样的过程可以帮助孩子感受字形，了解字义，同时能够与生活实际相结合，生活化的识字也是这样展开的，父母们不妨一试。识字多的孩子，积累了更多的字词基础，就更便于日后阅读的快速接入，终扩展孩子们的阅读视野，达到提升阅读和理解的目的了。
(7)、她成天往西厢跨院的姐姐家里钻,不是缠着姐夫讲药材种植或龙脊山剿匪的故?,就是越俎代庖做一些丫环的事,以伺候龙八海为乐。
(8)、造句:我衷心的希望你能回心转意，和他重归于好。
(9)、 语文教学的“本然”是什么呢？目前是众说纷纭，莫衷一是，大有把简单问题复杂化之势。在多少人绞尽脑汁、难以解脱之时，我们是否可以借助反向思维，不以教学者身份，而是从学习者的角度来思考、审视这一问题呢？倘若如此，事情可能就变得简单多了：作为一个普通的社会人，你学习语文干啥呢？绝大数人的回答应该是：形成基本的语文能力，供自己一生的学习、生活、工作之需。因此，语文不管怎样学，到后要来考察一个人的语文素养时，语言应用能力无疑是一个不容忽视、不可或缺的重要指标。一个人说的话恰当得体与否，写出来的文章漂亮与否，是很能说明一个人的语文水平怎样的。所以，我们认为，语文教学的“本然”，其实就是言语应用，语文教学的根本任务必须定位在“语用”上，这是语文教学的根本出路。因此，强化“语用”意识，打造“语用型”语文课堂，让文本言语得以“增值”，让言语技能得到提升，是语文教学的本原旨归。
(10)、径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。
(11)、这部分的内容家长们不要小瞧了，仔细看看语文园地我们会发现几种考题类型，这就是语文园地存在的意义了。
(12)、尤其是现在烽火连天的索马里，正需要一支由联合国自己控制的军队进行干预，既不需要西方也不需要索马里的邻国越俎代庖。
(13)、这一次的语文园地安排了第一项内容是数量词有关的识字加油站，虽然这些字隶属于语文园地，但也是需要掌握的，所以家长们不要忽略了哦。也要像学习课文中的生字一样需要认真掌握才对哦！
(14)、今天，和各位家长探讨如何辅导孩子进行看图写话。
(15)、我希望，孩子在学校里能够受到正常的教育，不仅有分数，还有知识；不仅有知识，更有人格，还有审美趣味。所以，我给自家孩子推荐阅读书目，没有一丝成功学的意味，跟学习也毫无直接关系。那些与学习有关的东西，是学校的责任，我去管那叫越俎代庖，而学校不能教的她应该知道并理解的，是我作为父亲的责任。
(16)、关于积累的方法、标准，我认为无需长篇大论，只需遵循“意思自治”原则，即适合自己的积累方式才是“好”的；触动自己的句段字词才是“好”的。而我只需分享大学四年的部分学术性积累以供参考即可。(积累的全文已储存于百度云盘，详见附页。)
(17)、《吃水不忘挖井人》一文的第2页展示了13个汉字，这些数量在一年级下学期来说，不算少了。虽然部编版教材比原来我们用过的沪教版教材改版了很多内容，但对比而言，这每一篇课文十几个生字的识字任务量还是不容小觑的。因此，寒假里对于下册书即将学习哪些汉字，提前做出一定准备的孩子们，会在开学时不会感觉辛苦，毕竟识字量直接决定了阅读的速度和完成作业的时长啊。所以，苦口婆心地告诉家长朋友们，采用多种方法在生活和游戏中识字的方法虽谈不上什么灵丹妙药，但是在润物无声的状态下把未来肯定要学、也必须要学得好的生字在轻轻松松的状态下学习了，一定会令您的孩子在起步阅读阶段就以轻松的心态尽快进入学习，这将会在未来的增量阅读中，促进孩子对较为难理解的文本进行准确解读的能力的发展。
(18)、 果不其然，我们的判断没错。这本书是名师儿童文学教学丛书中的一部，作者是张祖庆，他是浙江省特级教师、全国小学语文名师工作室联盟秘书长、全国首届“有重大影响力写作名师”。从内容编排上更可以看出作者的用心：一是在章节安排上，作者依照文体特征，按神话、散文、小说、诗歌、故事类文本的体例编排，方便读者阅读；二是每个单篇都由“文本再现”“课堂实录”“教学品鉴”组成，力求完整呈现“教什么——怎么教——为什么这么教”。“教学品鉴”是经典的评课稿和张祖庆老师的教学反思，对于我们一线教师来说帮助大。
(19)、公主殿下军务繁忙，所以本将越俎代庖，请公主勿怪。
(20)、在中华民族的历史传说中，有一位杰出的领袖叫唐尧。在唐尧的领导下，人民安居乐业。可是唐尧很谦虚，当他听说隐士许由很有才能的时候，就想把领导权让给许由。
3、越俎代庖的用法
(1)、学习课文要想让孩子从课文中了解更多知识，学会更多本领，做父母的一定不能光认为反正有老师会在课堂上教的，家长是外行，不能越俎代庖。
(2)、https://pan.baidu.com/s/1Griikx2gcZq5iGJD1P8g4A
(3)、(2)给这个不认识的字找个朋友，就是组词。课文里找到不认识的字所在的词语，这样再加上自己组词的词语，那么那个原本不认识的生字就已经有2个词语可以帮助孩子理解和记忆了。有家长说，既然找个字都不认识，怎么组词呢。我们一年级上册时认识了字典，学习了查字典的孩子，这会儿就派上用处了。日常的汉字学习，请家长们务必多引导孩子通过查字典找到新的词语或者汉字的笔画、部首以及笔顺等等知识。只有通过向无声之师学习的习惯养成了，日后在孩子需要认识更多汉字，学习更多词语，了解更多词意时，他们才能在无人监督的情况下自觉向无言之师学习。一个能自学字词的孩子将是一个更容易走进阅读的孩子，这一点请家长们务必记住！记住！记住！(重要的话必须说3遍)
(4)、原意指人各有专职,庖人虽不尽职,主祭者也不越过戉俎去替他办席。比喻超越自己的职分而代人做事。
(5)、看到别人电脑的回收站溢出，也有夺其鼠标点其右键删其垃圾越俎代庖之蠢蠢欲动。
(6)、教育孩子是从一点一滴开始的，孩子愿意与我们敞开心扉交流了，我们才能把握孩子的发展方向，给孩子以正确的指导，有些时候，倾听也是一种尊重，孩子在与我们交流的过程中，他也会整理自己的思想，升华自己的认识，家长适时的点拨，对孩子特别重要。
(7)、 叶老主张“穷究”，吕老说要“认清”，都说明认识“本然”正未有穷期。当我们走了很长的一段路之后，再回归到“本然”上重新思索，再看看究竟路在何方，确是必要。
(8)、3越俎代庖:厨师虽不在厨房做饭,司祭也不能放下祭品去替他下厨房。比喻越权办事或包办代替。 《庄子·逍遥游》:庖人(厨师)虽不治庖。
(9)、一部让父母不再迷惘焦虑的安心之书。作者与女儿谈读书，谈学习，谈做人做事……一篇篇有趣的、真实诚恳的文字，跟读者分享了对女儿的爱与期待。作为一名父亲，作者懂得尊重孩子的个性，善于倾听，从不以爱的名义伤害孩子，只希望她能成为热爱生活的普通人。愿所有父母能够陪伴孩子一起长大，让孩子长成为自己喜欢的样子。
(10)、(选自(美)汉密尔顿、麦迪逊、杰伊等：《联邦论》，谢叔斐译，吉林出版集团2012年版，第3340页。)
(11)、规定司法官以行为良好、尽忠职守为继续任职的标准，这是现代政府工作中可贵的一项进步……周期性的任命，无论如何规定或由谁来派任，都会损害他们所必须的独立精神……就全体而论，制宪会议抄袭某些州的宪法规定，以尽忠职守作为法官任期的标准是一项贤明的决定，这是不容怀疑的事情。
(12)、说话须有曲折，钱穆举例让学生作红烧肉文，一学生寥寥数语：“今天午饭，吃红烧猪肉，味道很好，可惜咸了些”，这后一句即是高于同人的地方。
(13)、打字是李小姐的事，你怎么越俎代庖起来了呢？
(14)、张都现 山东省新泰一中科研处主任，中学高级教师，多篇文章在核心期刊发表，目前系山东省教科院访问学者。
(15)、类似以上举例的问题并不唯完全可以根据您对文章的理解和您孩子的阅读基础来寻找提问的切入口。问题可以有难的，也有简单的，但如果每篇文章的起步阅读都是简单的问题，那么我想也不会调动孩子太多的积极性去阅读，所以，在阅读之初，父母们好还是能够不吝惜自己的时间，多根据孩子的认知基础对文本进行思考，提出一些有思考价值的问题，更有利于孩子日后思维的成长哦！
(16)、你这家伙,你怎么可以越俎代庖没问问我的意见就自作主张呢?这下好了吧,原本至少还可以收个两千五的,就只拿到了一千块,你是怎么搞的呀!
(17)、这是他的事，由他自己设法解决，你不用越俎代庖！
(18)、北师大数学系出身的他，天生透着高深莫测的严谨：恍若机器打印的粉笔图，酷似标准答案的推理步骤，还有那一笔一画工整如小学生的板书。上他的课，从没有“听不懂”和“看不懂”。他带着我们进入数学的海洋，再带我们上岸。
(19)、“垂帘听政”的制度，在我国历史上早可以追溯到旧战国时期。战国时期国君去世后，如果继位国君年纪幼小，可以由国君的母亲辅政。
(20)、其具体体现在有“越俎代庖”之嫌。详而言之，即应当修改的字词和句段没有修改，不应当修改的反之。例如，无关紧要的“的”“地”等经常被修改甚至混淆；字词、成语的搭配、使用不当甚至混淆却没有及时察觉而矫正；某些句段不到位、不贴切的谋篇布局和表达阐释却没有进行相应的矫正和修缮。究其根本原因便是无法准确、及时地把握学术性文章的字词、句段的用法和搭配及其内在所蕴含的思想价值。故，建议在勤练习的基础上加强学术性阅读书。但要怎么加强，则我下文将详细介绍。
4、越俎代庖故事简短
(1)、无规矩不成方圆,这是我制定的纪律要则,李信不便越俎代庖,请大人晓谕军营民壮们知晓。
(2)、打字是李小姐的事，你怎么越俎代庖起来了呢？
(3)、这项实验没有成功，他有责任；但谁也不是常胜将军，我们不能以成败论人。
(4)、“到后，你可以开始自我反思，反省自己今天做的事对不对。打个比方，今天早上跟爸爸顶嘴了，自己记流水账的时候想一想，我这样做对不对？对，那就坚持，还要跟爸爸表达；如果错了，那错在什么地方，想明白了，要跟爸爸道歉。把这种真实的想法记下，你的人格、你的精神，就会有很大变化。再如，你记流水账的时候，发现今天有不懂的问题，就可以主动提醒自己去查资料，去询问，你的见解就会有新的提高。
(5)、(出处)：《庄子·逍遥游》：“庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”
(6)、 记得吕叔湘先生说过，在种种问题上遇到困难，长期得不到解决，“如果能够退一步在根本问题上重新思索一番，往往会使头脑更加清醒，更容易找到解决问题的途径。”
(7)、在材料二中，前置定语、主、谓和条件状语分别是“有权力的”“人们”“休止”“使用权力一直遇到边界”，用“人话”表达便是：权力受到约束才能不胡来。
(8)、(举例造句)： 我们要各尽其责，团结一致。
(9)、教师要引导学生自己去分析问题,解决问题,只要学生自己能干的事,就不要越俎代庖。
(10)、创新的价值毋庸赘言,这一块主要交给市场主体,政府没法越俎代庖。
(11)、我只好越俎代庖,接过服务小姐的菜单,在上面点了几样果盘、小吃和几杯饮料。
(12)、妻子一听，顿时心花怒放，喜上眉梢，但她毫不妥协的态度却出乎意料："投票是个人的神圣义务，我坚决反对你越俎代庖！"。
(13)、即使厨师不下厨，祭师也不能离开本职去代替厨师下厨。
(14)、我相信一本好书就是一轮太阳，会照亮你前进的道路，为我们指明方向。它能让我们哭，能让我们笑，总是令我们欲罢不能。阅读，悦读。让我们一起出发！
(15)、(语出)先秦·庄周《庄子·逍遥游》:“庖人虽不治庖，尸、祝不越樽俎而代之矣。”
(16)、在中华民族的历史传说中，有一位杰出的领袖叫唐尧。在唐尧的领导下，人民安居乐业。可是唐尧很谦虚，当他听说隐士许由很有才能的时候，就想把领导权让给许由。唐尧对许由说:“日月出来之后还不熄灭烛火，它和日月比起光亮来，不是太没有意义了吗?及时雨普降之后还去灌溉，对于润泽禾苗不是徒劳吗?您如果担任领袖，一定会把天下治理得更好，我占着这个位置还有什么意思呢?我觉得很惭愧，请允许我把天下交给您来治理。”
(17)、(出自)战国·庄子《庄子·逍遥游》：“庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”
(18)、这条规矩,又是你那个经常‘代替家主’执行权力,喜欢越俎代庖的爷爷定的么?
(19)、 假期里拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，让我受益匪浅。
(20)、就是结合看图写话常见问题，进行有针对性训练。这里涉及多方面情况，需要老师多费心思了。
5、越俎代庖 造句
(1)、即便无所不能的"人肉搜索"有时候会有越俎代庖之嫌，在现实中，真正的社会秩序和公平还是需要通过正常的法律手段来维护。
(2)、今日我与将军既要成就伟业,那这两只不合群的看家鸟儿无论在我与将军谁的手上横竖都是个死,老夫刚才出手这越俎代庖的举动还望将军莫要怪罪才是呀。
(3)、(选自(美)汉密尔顿、麦迪逊、杰伊等：《联邦论》，谢叔斐译，吉林出版集团2012年版，第396-397页。)
(4)、我哈哈一笑，说：“第老爸绝无此能力，第为啥要写得和老舍一样呢？就老爸写流水账的能力，能够继续写好《江南旧闻》，就挺好的。就像现在，老爸写的《江南旧闻》，老家很多认识不认识的人，都喜欢啊，大家喜欢，爸爸心里就满足了。
(5)、久念之人在梦不在眼。就像紫霞仙子等不到的盖世英雄，傅小司错过的立夏，露丝回忆的杰克……我们终究会有自己的生活。我们长吁短叹一场，落幕各自分散。
(6)、每个学生，在自己的学习生涯里，一定有一段几乎放弃努力，或者再努力也攀登不上高峰的瓶颈。我仍记得整个高一对我来说，犹如在黑暗中摸索一般恐惧不安着，过分的自负又自卑，两极化的情绪将我撕裂成两个完全不同的灵魂，精神上的崩溃毫无悬念地导致了我成绩上的滑坡，而高一下的期末考，不及格的数学成绩无疑成了压倒我自信的后一根稻草。我不争气地在讲评课上，在众目睽睽之下，绝望地痛哭。
(7)、有趣的生活就是自己灵魂的追求，就是自己人生的向往。
(8)、家长要讲究礼仪，尊老爱幼，孝敬父母，身教重于言教。
(9)、(1)关于应对态度不端正方面，上文已叙述，在此便不加赘述。
(10)、短句段的概括方法总结起来便是抓住主、谓、宾，而后发现不通顺则再补充定语、状语，后将抽象性、聱口性的短句转化为看得懂的“人话”。
(11)、具体怎样掌握这里的汉字和词语，请参照前面对相关内容的讲解。
(12)、今年夏天的一个傍晚，爸爸带我去家门口的空地打羽毛球。爸爸一边做示范动作，一边说：“打羽毛球的时候，手要握紧羽毛球拍的柄，如果不握紧，有时候太用力，球拍就会飞出去，不小心还会砸到别人。另外，打羽毛球的时候，一定要记住四个字：眼疾手快！”从那以后，每天傍晚，我总会央求爸爸陪我练习打羽毛球。
(13)、在这里，我学会了自己一人独立生活，学会了怎样套被子，同时学会了叠被子。重要的是，我学会和同学们团结友爱，互帮互助，这，才是我来到鼓浪屿实践基地大的收获！
(14)、 第语文教师要有语言的感染力。正如潘新和先生在《语文：表现与存在》中说的，“语文教学是一种直语感觉和言语智慧的传递，是用教师的言语感悟和言语睿智，唤醒鸿蒙未启的学生的言语灵性和悟性。一个缺乏言语感悟力和感染力的教师，是无法敲开学生的言语心智法门的。”所以，我们要指点学生发现并欣赏琳琅满目的语言世界，进而将自己的言语睿智传递给他们，唤醒他们沉睡的言语感觉，点染他们的言语悟性和灵性，使他们逐渐获得言语领悟能力和创造能力。
(15)、鹪鹩在森林筑巢，不过占一棵树枝；鼹鼠喝黄河里的水，不过喝饱自己肚皮。天下对我有什么用呢？你回去吧，算了吧，给我天下没有有用的地方啊！厨师即使不做祭祀用的饭菜，管祭祀人也不能越位来代替他下厨房做菜。”
(16)、*比而不周经常误国误民。——新店一实小六年(2)班邱子瀚
(17)、 语感。语感对言语活动具有理解、生成、监控、情感等多种功能。它不仅能灵敏准确的感受、领悟、把握言语对象意义，使人把握言语对象的字面意义，还能捕捉言下之意、弦外之音，甚至还能准确补足对方未加表达的空白部分的意思；它能亳不费力、自然而然地为人们的言语交际提供一种遣词造句的模式，使一个个个体性的意念团变成线性的言语表达，从而使人一开口或者一动笔就能说出或写出合乎语法规范的人人能懂的句子；它能准确而灵敏地判断、辨别出言语作品的正误、优劣和高下。对自已的言语，在说出或写出之前，如果觉察到有什么不妥，会自动加以纠正或补救。在说出或写出之后，还会进行反馈和评价；它能对言语作品的内容和形式作出反应，引起好恶、美丑、爱憎等情感体验。总之，语感本身所具有的种种神奇的功能，足以使其成为一个人的言语能力的核心，它对语用效果的影响作用是潜在而巨大的，不可等闲视之。
(18)、认真学好课本知识，把课文读熟读懂。书本熟练基础上，孩子字词掌握了，语言丰富了，好文章看多了，自然就可以“照葫芦画瓢”，就可以模仿借鉴课文。看图写话自然也就不难了。
(19)、你干预此事就是在我的`责任范围内越俎代庖。
(20)、有的地方政府行政部门以建设项目的顺利进行为由，强行介入平等主体之间的交易活动，越俎代庖，成为直接的拆迁人。
(1)、正所谓条条大路通罗马，学术性阅读的方式举不胜举，则应当因人而异，及时探索并总结出一套属于自己的阅读方式，从而增加与学术性文字的接触、交流之机会，从而增强对学术性文字的语感度，提高学术性文字的理解、表达、概括和运用的能力。这么一来，能够有效地消除前述“越俎代庖”之嫌。总之，加强学术性阅读，乃是提质编辑工作和强化学术写作的坚实地基。
(2)、这让和山中野狼对视惯了的叶寒心中满是感慨,这群家伙根本就是教科书上上串下跳逗人玩的猴子,没有见过虎狼就想要越俎代庖,实在是可笑的很。
(3)、周大哥,小弟不才,此次要越俎代庖下达指令了。
(4)、“所以，记流水账的好处：第是叙事能力的训练；第是文字驾驭能力的训练；第是观察能力的训练；第是自我意见表达能力的训练，也就是思考和评论；第是自我反省能力的训练。这样一年坚持下来，你会发现自己完全变了一个人，爸爸就是你面前的例子啊。”
(5)、我赞成一句话：教会孩子做人比教会孩子学习更重要。无才无德是废品，无才有德是次品，有才无德是危险品，有才有德是上品。教育孩子要做到：不做孩子“学习的鞭子”，要做孩子“做人的向导”；不做孩子“生活的拐杖”，要做孩子“成长的榜样”；不做孩子“疏远的对象”，要做孩子“交心的朋友”。
(6)、我与外公度过匆匆近十六年的时间，他陪伴着我长大，我却没有陪着他走到后。外公去世的那天，我在学校没能去见他后一面，也没赶上葬礼。