现代爱国诗句四句
1、现代爱国诗句四句诗大全
(1)、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
(2)、《航》的情感方呈现方式特点。诗作注重呈现主题的心理现实(访友忧思)，又格外注重捕捉、再现真实感觉印象(落日帆影)片段，使二者互相渗化，形成一个既真切又朦胧有如月晕的意识境界。
(3)、我战争中的伙伴啊，一起在北方长大的弟兄们！
(4)、朱门酒肉臭，路有冻死骨——唐.杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
(5)、白头搔更短，浑欲不胜簪。——唐代·杜甫《春望》译文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
(6)、让我们到甘蔗林集合吧，重新会会昔日的风云；
(7)、靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
(8)、月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁——宋.杨《竹枝词》
(9)、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——宋代·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》释义：历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。
(10)、(1)732道《中国古代文学史》考研必记(简答、论述题)大汇总
(11)、作为后一句，承接上文，写下了身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗的艰苦、战争的频繁越写得突出，这一句就越显得坚忍不拔。
(12)、三河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南zhi望王师又一年。
(13)、光我国爱国诗人就有不下几百个，像陆游，岳飞，文天祥等一些著名的诗人，他们的诗作想必大多数人都很熟悉了，我就简单列举几个。
(14)、今年是中华人民共和国成立70周年。为此，明珠中学以“博雅明珠·向祖国致敬”为主题，举办了爱国诗词朗诵比赛，以期通过一首首脍炙人口的诗词，吟咏出学子们对祖国真诚的祝福。
(15)、此生谁料，心在天山，身老沧洲！诉衷情(陆游)早岁那知世事艰，中原北望气如山。十一月四日风雨大作(陆游)塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
(16)、风霜即使让臣子和使节受苦，但随岁月流逝我们都感激主上的恩情愈深。
(17)、岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
(18)、简述《再别康桥》作为现代格律诗的特点。《再别康桥》章法整齐，诗行齐整，形式多变，声调回环往复，语言轻悄柔美，意想明丽流转，富有音乐与动态美。除此之外，诗作采用的生动的口语，新颖的比喻，古诗中常用的顶针修辞法，丰富了新格律诗的内蕴。
(19)、朋友来了有好酒若是那豺狼来了迎接它的有猎枪
(20)、无论上海或北京，都不如这高粱地更叫人留恋。
2、现代爱国诗4句
(1)、宋·陆游：一身报国有万死，双鬓向人无再青。
(2)、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——唐.李绅《悯农》
(3)、国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
(4)、《铸炼》怎样以意象暗示表达思想感情的？《铸炼》注重意象的暗示表达思想感情，而避免直白的陈述和感情的直接抒发。这就是九叶派诗在艺术上追求的“表现上的客观性和间接性”。在这首诗中，黑夜、星辉、月光、松涛、钟声、曙光等，都是能使人对某种感情唤起联想与共鸣的意象。这种间接性的意象暗示表现方法，加上不求规范但求突出感觉的新异的语言组合，使作品具有一种深沉幽眇的诗美。
(5)、展开全文12(宋)文天祥《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
(6)、展开全文13(宋)李纲《病牛》耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。14(先秦)屈原《九歌国殇》操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
(7)、——史达祖《满江红·九月二十一日出京怀古》
(8)、缅怀英雄先烈，弘扬爱d爱国之情。他们有一个共同的名字叫英雄，他们的躯体不朽，已长成了满山的翠竹青松，他们的灵魂不朽，依然在我们的血液里奔腾，让我们向英雄们致敬！
(9)、肃杀的秋天毕竟过去了，繁华的夏日已经来临，
(10)、分析凤凰形象及其象征意义。凤凰形象壮美而崇高。凤凰形象的特点和意义在于：①她们大胆否定旧现实的一切，扬弃因袭的旧我，严厉斥责浅薄猥琐的群丑，热烈向往新鲜、净朗、华美芬芳的新世界，体现了彻底反帝反封建的精神和战斗的乐观主义气概，充分表达了作者彻底破坏旧事物创造光明的进步社会理想。在它身上，鲜明地表现了大胆的反抗的叛逆精神、勇于牺牲的献身精神、破旧立新的进取精神和坚定不移的乐观精神。特点和意义还在于：②她们是年轻诗人的化身，也是民族和祖国的象征。凤凰的涅槃之歌，是“五四”时代的强音。预示着旧世界旧中国的灭亡和民族振兴的新时期的到来。
(11)、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——宋.文天祥《过零丁洋》
(12)、战争虽然艰苦，但将士们的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
(13)、你们有的当了工人、教授，有的作了书记、农民，
(14)、悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。
(15)、陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
(16)、大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。
(17)、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山——唐.杜甫《茅屋为秋风所破歌》
(18)、这首爱国诗，具有典型的“闻一多式”特点。两节诗，简洁、明快，音韵和谐，给人一种美的享受。从内容看，诗人用愤怒的笔调揭露当时中国黑暗的社会现实，呼唤人民并相信人民的力量，表达对理想的中国的追求和赞颂，表现了诗人深厚的爱国主义思想。
(19)、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身dao世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无专死，留取丹心照汗青。
(20)、到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
3、爱国诗句现代诗句
(1)、晏殊和尚的诗句“：契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭，纵有欢肠已成冰。”
(2)、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——明代·于谦《石灰吟》释义：(石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
(3)、我要招芬芳的花香带给你；我要把绚丽的彩虹留给你；我要把心中的歌儿献给你！
(4)、我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。
(5)、这里是几首中国近代的诗歌，当然还有许多，这里就选了这几首
(6)、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
(7)、毅魄归来日，灵旗空际看。白话译文：三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。
(8)、本次“博雅明珠·向祖国致敬”爱国诗词朗诵比赛圆满结束，希望明珠学子在感受到那些诗人们炽热的爱国之情的同时，也能牢记历史，不忘过去，将一腔爱国热情转化为奋发学习的报国之行！
(9)、听闻君做了汉将，胡虏的铁骑停止了南下的侵略。出塞外竖清沙漠，还朝来拜为羽林郎。风霜即使让臣子和使节受苦，但随岁月流逝我们都感激主上的恩情愈深。
(10)、《生活是多么广阔》的思想内容。这首诗写于1941年，是何其芳在延安时期诗歌的代表作。它视野开阔，是生活的赞歌。整首诗格调明朗开阔，富有朝气，迸射出对新生活热切希望的火花，表现诗人在新的理想照耀下对生活、对人生意义的全新的理解和感受。
(11)、那载着阳光的露珠啊，也一样地照亮大地的清晨。
(12)、我回到南方已经有四十三年了，看着原仍然记得扬州一带烽火连天的战乱场景。怎么能回首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，乌鸦啄食祭品，人们过着社日，只把他当作一位神祇来供奉，而不知道这里曾是一个皇帝的行宫。
(13)、想当年，金戈铁马，气吞如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
(14)、金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
(15)、作为首句，诗人在开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。
(16)、(1)暨南大学-《705语言文学基础理论》真题及答案(2010-2018)
(17)、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人——唐.陈陶《陇西行》
(18)、革命胜利以后，我们一道捋着白须、游遍江南；
(19)、李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
(20)、《七律•长征》是一首七言律诗，选自《诗词集》，本诗写于1935年10月6日，红军攻占腊子口之后，在六盘山前。共8句56个字，负载着长征路上的种种艰难险阻，饱含无产阶级革命者的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
4、现代爱国古诗四句
(1)、因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉我！生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
(2)、堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。 镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。
(3)、《断章》的艺术特点。《断章》主要的艺术特点是以鲜亮明美的生活形象表现抽象的观念。
(4)、《关山月》陆游千年史册耻无名，一片丹心报天子。《金错刀行》陆游呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。
(5)、分析大堰河的形象及其意义。形象大堰河是一个贫苦的农妇。诗人赞美了她勤劳善良的崇高品质和灵魂。映现出她坚毅顽强的生活意志和纯朴善良的个性特征。大堰河的形象是千千万万勤劳忠厚的中国劳动妇女的塑像，也是养育人类的母亲。意义诗人通过大堰河和他一家的悲惨命运，深切感受到广大农民的痛苦和社会的不公。他赞美劳动人民的品质，愤怒的诅咒旧世界的同时，勇敢的宣告和自己的阶级决裂，唱出了一曲叛逆之歌，完成了诗人自我形象的塑造。
(6)、我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
(7)、有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”这话叫我今天怎样说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默；不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”
(8)、——陆游《示儿》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。(宋·陆游《病起书怀》)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(9)、往后，生活不管甜苦，永远也不忘记昨天和明天。
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(11)、分析手推车的意象和本诗的思想。诗中的手推车是一种象征的意象。他是我中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”，也蕴涵着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。
(12)、这首诗以“假如”领起，以小鸟歌喉为凄厉的意象。写小鸟的生前歌唱，死后魂归大地，饱含着诗人对祖国强烈的感情和忧患意识。后将鸟的形象转化为诗人的自身形象，直抒胸臆，捧出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
(13)、唐·李梦阳：向北望星提剑立，一生长为国家忧。
(14)、《死水》的爱国主义思想和象征手法。闻一多是我国现代文学史上杰出的爱国诗人。爱国主义是他诗歌创作中重要的主题。短诗《死水》创作于1926年4月诗人从美国回国之后。《死水》通篇用的是象征手法。诗中那“一沟绝望的死水”，是满目创痍、腐败破落的旧中国象征。诗人以美写丑，充分发挥主观想象，透过第三节中的“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”、“绿酒”、“白沫”等众多色彩斑斓的意象，在美的外衣下、以反讥、反衬手法、写尽了死水的腐朽、恶臭等丑的本质。又以“青蛙”的“歌唱”讽刺了反动统治者及其御用文人颠倒黑白，以丑为美的无耻嘴脸。正如鲁迅先生讥讽复古主义者的“国粹”是“红肿之处，艳若桃花，溃烂之时，美如乳酪”一样。爱国主义思想强化了这沟绝望的死水，“断不是美的所在”的结论，表达了诗人对现实社会的丑恶现状的彻底否定。这是一种批判的绝望的悲愤之情，是一个爱国者心中深沉的爱火。
(15)、简述诗作的抒情线索。《我是一条小河》以小河的流程为全篇的抒情线索。全篇五节，可分为三个感情层次。第一层次(第一节)，一对男女青年“无心”相遇，却一见钟情。第二层次(三节)，“小河”一腔柔情的拓展和抒发，充满了爱的愉悦和甜蜜。第三层次(五节)风云突变，情势陡转。年轻人的爱情遭到了毁灭性的打击，爱的甜蜜转为无奈和悲伤，委婉表达了对恋人一往情深的忆念和不可改易的情意，于哀怨中见执著。
(16)、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
(17)、7(唐)杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(18)、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
(19)、国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
(20)、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
5、爱国诗句4句
(1)、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——宋代·范仲淹《渔家傲·秋思》释义：秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。
(2)、只要青纱帐不到，共产主义肯定要在下代实现。
(3)、音乐美——《死水》每行诗都由四个音步构成，其间又由三个“二字尺”和一个“三字尺”组成。韵脚也精心安排，基本上是四压韵(隔行压韵)，以双音节来结尾，因此读来音调和谐铿锵，节奏鲜明，朗朗上口。绘画美——《死水》的词汇绚丽、多彩而又富有表现力。建筑美——《死水》每节四行，每行九字，视觉上给人以匀称均齐，整齐划一的感觉。
(4)、病骨支离纱帽宽，孤臣客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。陆游《病起书怀》。
(5)、宿昔秉良弓，楛矢何参差。展开全文18(唐)李煜《临江仙·樱桃落尽春归去》樱桃落尽春归去，蝶翻金粉双飞。
(6)、其次，在单元整体教学的前提下，我们还必须考虑从整个单元的语文要素开发育人价值的丰富性，不仅要激发学生的爱国情感，更要注意到单元导读中提到的“通过动作、语言、神态等细节描写表现出人物的爱国之情——掌握这一写作方法的学习要求。我们惊喜的发现，这样的细节描写不只是出现在现代记叙文中，“诗圣”的“生平第一快诗”就是给我们好的示范。所以，寄情于景也好，叙事抒情也罢，诗歌中都有丰富的资源，诗歌教学的独特与重要可见一斑。
(7)、《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的三首古诗，对我们诗歌教学的课型研究小组来说，具有十分丰富的探究价值。虽同为出自大家之笔的爱国诗，但从各个角度来看它们却大有不同，这也为我们的诗歌对比学习和感悟理解创造了得天独厚的探究条件，通过认真细致的文本分析，我们有了如下的设计思路：