教学名言名句大全
1、教学的名言名句
(1)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
(2)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
(3)、当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销。
(4)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。――乌申斯基
(5)、要求学生必须用手用舌用头脑去工作!促使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的习惯。德国教育家第斯多惠
(6)、• 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
(7)、给学生以本质的、主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学
(8)、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”(理论联系实际教学原则)
(9)、Isitnotpleasanttolearnwithaconstantperseveranceandapplication?
(10)、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——小塞涅卡
(11)、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”——马
(12)、当人的世界观统帅着他的思维.感觉.意志.活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
(13)、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
(14)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
(15)、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
(16)、“人类之所以千差万别，十之八九便是由于教育之故”(教育论)
(17)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
(18)、阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。《语文课程标准》
(19)、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文。
(20)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——全面发展
2、教学名言名句大全集
(1)、• 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
(2)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基
(3)、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
(4)、No.3年轻只知学习营利，乃生命中黯淡之时刻。——格里尔
(5)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
(6)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
(7)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(8)、教师、家长使用学生所选名言警句开展品格教育。
(9)、好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。——叶澜
(10)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱
(11)、“把一个比较复杂的问题“退”成简单原始的问题，把这简单原始的问题想通了，
(12)、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫话》
(13)、使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮
(14)、Whenitcomestobenevolence,oneneednotgiveprecedenceeventohisteacher.
(15)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
(16)、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
(17)、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
(18)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
(19)、No.努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美
(20)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
3、经典的教育教学名言名句
(1)、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
(2)、“好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一
(3)、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
(4)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
(5)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
(6)、No.35在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德
(7)、“师者也，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
(8)、劳动大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
(9)、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基
(10)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
(11)、No.69你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
(12)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——全体教育
(13)、课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。叶澜《让课堂焕发出生命活力》
(14)、学生经常学习，并检查理解程度(只看英文，说出词义)(必要时教师可检查，如英汉语句匹配，或英汉词义匹配)。
(15)、我国中小学常用的教学原则及古语名言整理典籍：
(16)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(17)、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
(18)、“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——时刻严格要求自己，关注学生发展
(19)、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
(20)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
4、教学 名言
(1)、学然后知不足，教然后知困。(名言名句：教育教学名言警句)励志故事http://www.gkstk.com/article/lizhiwenzhang.html。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
(2)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
(3)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
(4)、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
(5)、教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。
(6)、理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
(7)、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
(8)、语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。《语文课程标准》
(9)、语言简洁有力，并且巧妙地利用了“great”的“extremelygood”与”verygoodorpleasant“两层含义，让学生体会到great修饰不同名词时的细微差别。
(10)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。――孔子
(11)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子
(12)、该原则遵循了间接经验和直接经验相结合的规律，侧重于理论上解释知识，实际中运用知识，强调知识的学以致用。
(13)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
(14)、“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”——换位思考、关爱学生
(15)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
(16)、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论.对某一定理的正确性的证明告诉学生。——(苏)瓦.阿.苏霍姆林斯基
(17)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
(18)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
(19)、No.52生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。——叔本华
(20)、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
5、教学名言名句大全人生哲理
(1)、Inteachingthereshouldbenodistinctionofclasses.
(2)、写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。全国小语会理事长崔峦
(3)、No.25天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根
(4)、No.65我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德
(5)、No.36学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克
(6)、可是糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
(7)、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
(8)、无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事
(9)、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
(10)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
(11)、“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。”(教育适应生活说)
(12)、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与群众一齐生活，要记住，是群众教育了你。哪一天你若和群众脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
(13)、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
(14)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
(15)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
(16)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自
(17)、“教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。”(学校即社会)
(18)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
(19)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
(20)、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
(1)、“儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。”(儿童中心)
(2)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
(3)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(4)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(5)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(6)、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯