一、沉郁造句
1、无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
2、《战国策·齐策四》：“寡人忧国爱民，固愿得士以治之。” 唐 韩愈 《论淮西事宜状》：“朝廷无至忠忧国之臣，不惜伤损威重。” 清 钱谦益 《董应举授中大夫制》：“为国以得人为急，人臣以忧国为先。”局，思之至详。”
3、师：李清照也没有摘花插发，怎么看出来？
4、一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就要看出其在表达上的特别之处。
5、白石齐天乐一阕，全篇皆写怨情。独后半云：“笑篱落呼灯，世间儿女。”以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，是为入妙。用笔亦别有神味，难以言传。
6、.他缓慢而沉着地拆开信封。
7、(造句)：到了晚上，森林里变得沉寂了。
8、所谓"合"就是指诗词的收束句。是作者情感和诗歌主旨的"神光所聚"所在，我们在解读古典诗歌时，对此应该"倾情关注"。
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10、妈妈，不要做别人的诗集，也不要做我的图书馆了，就成为我的枕边书，在柔软的床上睡下吧。
11、《当代诗人词家作品汇编》2017年第3卷
12、西堂词曲，擅名一时，然皆不见佳。力量既薄，意境亦浅。专恃一二聪明语，以为新奇独得之秘，不值有识者一笑。
13、第四步，组诗构建“诗眼”单元。以上三步，仅限于一首诗的教学；为了让学生具有“留意诗眼、找准诗眼、品味诗眼”的习惯和能力，我们还要有意识地选择多首诗作，构建“诗眼”单元，通过不同类型的作品，从各个角度认知不同特点、不同功能的诗眼，发挥“多篇教学形成合力”的单元教学优势。［1］李冬怡.古典诗论中的“诗眼”研究［D］.辽宁大学硕士论文，20［2］王君.擦亮“诗眼”，咬文嚼字读诗歌：诗歌教学案例四则［M］.中学语文(教学大参考)，2008［3］葛兆光.论“诗眼”［M］.上海文学，1990(北京教育学院100011)
14、忧国，汉语词汇，读音是yōu guó，意思为国事而忧劳。
15、唐代词人，自以飞卿为冠。太白菩萨蛮、忆秦娥两阕，自是高调，未臻无上妙谛。皇甫子奇梦江南、竹枝诸篇，合者可寄飞卿庑下，亦不能为之亚也。
16、师：松、竹、梅，竹是其中一种。竹子是耐寒、坚韧、挺拔的，是傲骨临风的，所以象征贞洁。作为竹文化，我们可以稍微拓展一下，看看其他作家有没有类似的表述。
17、生30：因为我觉得她坐下了就比较随意，有着悠然的心情。
18、考法3赏析关键句(炼句)
19、生22：她是一个坚贞的佳人。
20、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
二、沉郁造句五六个字
1、○作词贵于悲郁中见忠厚
2、示例、 《菊花》 元稹
3、高亢(gāokàng)
4、我们聚精会神地听下去,思想逐渐开朗,心情也随之舒畅起来。
5、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再勃发于笔端。如杜甫《登高》“悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”
6、古人作诗，讲究章法、结构，注重诗歌的起承转合。"凡作诗词，要当如常山之蛇，救首救尾，不可偏也。"(《苕溪渔隐丛话》)"善救首尾"这是从宏观的谋篇而言；所谓 "一步一态，一态一变"即"于豪爽中著一二精致语，绵婉中著一二激励语(沈谦《填词杂说》)"是就诗歌内在的情节和脉络而言；"收句非绕回即宕开，其妙在言虽止而意无穷(刘熙载《词概》)"是就诗歌的收束而言。因此，如果我们在引导学生鉴赏诗歌时，从诗歌的起承转合的结构入手，就能获得解读诗歌意旨的一把钥匙。
7、(语法)：作谓语、定语；形容诗文抑扬顿挫
8、亲朋无一字，老病有孤舟。
9、从何时起的呢？往日的沉郁消弭，只余记忆还带有当时的气味。就好像江南的雨，半遮云容地来，淅淅沥沥了大半月，又一步一回头地走。那时的我，便被这般的沉闷包裹，蜷缩在蚕茧中。而郁闷的离开又似桑农抽丝，一缕缕地被抽走，循序渐进，不带一丝一毫醍醐灌顶的意味。少了市场上火爆的鸡汤香味，它的离开又多了几分真实。
10、释义：指开阔明朗。思想、心胸、性格等乐观、畅快，不阴郁低沉。
11、很多人都活在理性的世界中，在他们的世界里，你看不到一丝纯真，小时候的天真无邪渐渐被所谓的成长取代——你编出一个很好的童话故事，却被教唆着模仿教科书；你画出一幅可爱的卡通画，却被大人逼着画古板的素描……人们用所谓的成长框架限制你的思维，迫使你学会各种无聊的知识、语法，让你看清所谓的社会现实，追求名利——这就是他们所谓的成长。
12、无端秋霜风雨妒。伤羸躯、有怨哪诉。
13、——外国语学校初三(9)班林婧推荐
14、总之，"转"句是诗歌中重要的"结"。它是文本的思路和作者的情路转换的明显的语言标志，也是体察诗歌主旨的重要线索。高考命题者对其青睐有加。
15、余爱樊榭谒金门［七月既望湖上雨后作］云：“凭画槛，雨洗秋浓人淡。隔水残霞明冉冉，小山三四点。艇子几时同，待折茶花临鉴。日日绿盘疏粉艳，西风无处减。”中有怨情，意味便厚。否则无病呻吟，亦可不必。
16、易安声声慢一阕，连下十四叠字，张正夫叹为公孙大娘舞剑手。且谓本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者。然此不过奇笔耳，并非高调。张氏赏之，所见亦浅。又宠柳娇花之句，黄叔叹为前此未有能道之者。此语殊病纤巧，黄氏赏之，亦谬。宋人论词，且多左道，何怪后世纷纷哉。
17、师：为什么读“wù”而不读“è”？
18、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”借用典故，悲壮慷慨，谴责南宋朝廷无能，讽刺当政者昏庸。
19、使诗歌有动态之美，取得化美为媚的效果。
20、古诗词的语言准确、生动、凝练、精辟，往往一字千钧。为达到字字珠玑的境界，古代诗人呕心沥血。杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，卢延让的“吟安一个字，捻断数茎须”，贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”等都是古人炼字的明证。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。
三、沉郁造句
1、峥嵘赤云西，日脚下平地。柴门鸟雀噪，归客千里至。妻孥怪我在，惊定还拭泪。世乱遭飘荡，生还偶然遂。邻人满墙头，感叹亦歔欷。夜阑更秉烛，相对如梦寐。
2、妈妈，不要做别人的诗集，
3、造句：微波急性辐射使动物致死后，发现肺脏有广泛性出血、肝脏郁血、脑组织充血、郁血等变化。
4、师：你回答到这种程度，已经相当不错了，请坐。把机会留给其他同学。谁愿意补充的？“摘花不插发”怎么体现高洁呢？你举手了，有请。
5、南渡以后，国势日非。白石目击心伤，多于词中寄慨。不独暗香、疏景二章，发二帝之幽愤，伤在位之无人也。特感慨全在虚处，无迹可寻，人自不察耳。感慨时事，发为诗歌，便已力据上游，特不宜说破，只可用比兴体。即比兴中，亦须含蓄不露，斯为沉郁，斯为忠厚。若王子文之西河，曹西士之和作，陈经国之沁园春，方巨山之满江红、水调歌头，李秋田之贺新凉等类，慷慨发越，终病浅显。南宋词人，感时伤事，缠绵温厚者，无过碧山，次则白石。白石郁处不及碧山，而清虚过之。
6、(释义)：从容镇静;不慌不忙。
7、彭羡门词，意境较厚。但不甚沉着，仍是力量未足。
8、(整理：盐城市城南新区伍佑初级中学，程国斌)(刊发于2021年《语文教学通讯》(上旬)第5期)
9、其年水调歌头诸阕，英姿飒爽，行气如虹，不及稼轩之神化，而老辣处时复过之，真稼轩后劲也。
10、舒畅(shūchàng)
11、地头宿，口中答，回音飘荡把乖夸。
12、张氏［惠言］词选，可称精当，识见之超，有过于竹十倍者，古今选本，以此为。但唐五代两宋词，仅取百十六首，未免太隘。而王元泽眼儿媚、欧阳公临江仙、李知几临江仙、公然列入，令人不解。即朱希真渔父五章，亦多浅陋处，选择既苛，即不当列入。又东坡洞仙歌，只就孟昶原词敷衍成章，所感虽不同，终嫌依傍前人。词综讥其有点金之憾，固未为知己，而词选必推为杰构，亦不可解。至以吴梦窗为变调，摈之不录，所见亦左。总之小疵不能尽免，于词中大段，却有体会。温、韦宗风，一灯不灭，赖有此耳。
13、《当代诗人词家作品汇编》2016年第3卷
14、(沉着)#chénzhuó镇静；不慌不忙：沉着应战。
15、首联之出句：素心寒舍欠聪资，虽为平铺直叙，直抒胸臆，却尤为令大众共鸣。心无杂念，冷寒处所，又不通人世林林总总之玄机。这是诗人自己的写照，也是大众的映射。
16、放翁词亦为当时所推重，几欲与稼轩颉颃。然粗而不精，枝而不理，去稼轩甚远。大抵稼轩一体，后人不易学步。无稼轩才力，无稼轩胸襟，又不处稼轩境地，欲于粗莽中见沉郁，其可得乎。
17、我们无论做什么事、什么职业，都应有虽覆能复的决心。——前埔小学六年(2)班高婷
18、玉田词感伤时事，与碧山同一机轴，只是沉厚不及碧山。
19、王士祺论明末清初有三派，以为“虞山源于少陵，时与苏近”(《分甘余话》)；钱谦益的弟子瞿式耜也说“先生之诗，以杜、韩为宗”(《牧斋先生初学集目序》)，都说钱氏的诗源本杜甫，即以此诗为例，风格沉郁顿挫，遣词造句、用典使事都极为娴熟，也近于杜甫的诗风，所以向来被视为钱谦益的代表作之一。
20、○其年贺新郎一百三十余首
四、沉郁造句一年级
1、啼时惊妾梦，不得到辽西。
2、寂夜失魂井水哗，棉田夏灌赤双丫。
3、同时，如果站在课程知识构建的高度看，“诗眼教学法”就不仅仅是“妙手偶得”的教学技巧，而是可以推而广之的教学理路；就不会只是随机而零散地“偶一用之”，而是可以选择更多合适的诗作，构建“诗眼”单元，发挥多篇教学的合力，让学生建立起“抓诗眼、品诗眼”的古诗鉴赏意识。
4、接下来是忆昔，就是留恋过往之情。春天时，枝叶繁盛，共沐阳光与春风春雨，何等靓丽美好！一转回头，秋风秋雨来了。作者写的是风雨妒忌。反向用四季轮回之意，怨为十足。伤了瘦弱之躯，满腹怨气，无处诉说。飘零时，还频频回顾，毕竟缘尽了。而用了问号，也即依依不舍，心存侥幸。然而无论什么，大树到了秋天是会落叶的，只能是飘落满地，在人看来，如同恨情。
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6、两宋词人，玉田多所议论。其所自著，亦可收南宋之终。沉厚微逊碧山，其高者颇有姜白石意趣。后遂鲜有知音矣。
7、西堂好作聪明语，害人深。小有才者，一索而得，终身隐入苦海矣。
8、秋天，秋高气爽，让我们感觉到心情特别地舒畅。
9、严荪友双调望江南云：“歌婉转，风日渡江多。柳带结烟留浅黛，桃花如梦送横波。一觉懒云窝。曾几日、轻扇掩纤罗。白发黄金双计拙，绿阴青子一春过。归去意如何。”情词双绝，似此真有贺花意趣。
10、杜甫的一生，正值唐帝国由盛而衰的急剧转变的时代，既经历了繁荣昌盛的“开元全盛日”，也经历了“流血川原丹”《垂老别》的安史之乱，并看到安史乱后唐王朝一蹶不振、江河日下的败落景象。可以说，杜诗“沉郁顿挫”风格的形成和他所处的那个“万方多难”的时代息息相关。紧扣时代脉搏，同情民生疾苦，关心国家兴衰是杜诗永恒的旋律。
11、○竹璞函两家艳词有别
12、小山词，如“去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。”又，“当时明月在，曾照彩云归。”既闲婉，又沉着，当时更手。又，“明年应赋送君时。细从今夜数，相会几多时。”浅处皆深。又，“晓霜红叶舞归程。客情今古道，秋梦短长亭。”又，“少陵诗思旧才名。云鸿相约处，烟雾九重城。”亦复情词兼胜。又，“从别后、忆相逢。几回魂梦与君同。今宵把银缸照，犹恐相逢是梦中。”曲折深婉，自有艳词，更不得不让伊独步。视永叔之“笑问双鸳鸯字怎生书”、“倚阑无绪更兜★”等句，雅俗判然矣。
13、解释：(1)多年生草本植物，叶阔披针形，有白粉，花通常鲜红色，花心黑紫色，花瓣倒卵形，结蒴果。供观赏，根和花可做镇静剂。(2)这种植物的花。
14、艳词至竹，仙骨珊珊，正如姑射神人，无一点人间烟火气。璞函则如丽娟、玉环人物，偶堕人间，亦非凡艳。此两家艳词之别也。
15、沉痛(chéntòng)
16、李白存世的一千首诗和八篇赋充分展现了他在各种诗歌领域的出类拔萃。李白是所有唐代诗人中乐府诗的主题和标题丰富多彩的一位，并特别以对传统母题的深化和转向而著称。在某些情况下，李白对某一主题的处理之生动集所有前代诗人之大成，而在另一些情况下，他的处理又带出一个前所未有的全新视角。他的乐府诗格律多变，经常体现出谐元韵(Assonance)和尾韵(Rhyme)的泛滥，比如《蜀道难》和《远别离》便是两个极好的例子。这两首诗太长，因此无法全文引用，但是我们禁不住想要摘录《蜀道难》的片段在这里。在《蜀道难》中，李白在参差不齐的句式中，以令人呼吸艰难的风驰电掣的速度，描写了蜀道之难：
17、樊榭论词云：“独有藕渔工小令，不教贺老占江南。”余观荪友词色泽有余，措词亦闲雅，虽不能接武方回，固出电发之右。
18、蠡槎玉楼春云：“今宵有酒为君斟，明日画桥春共远。”语婉情深，令人心醉。若酣酣子之“云破穷阴纤月逗，会须重醉当垆酒。”［调蝶恋花秋日湖上作。［则一片伤心，溢于言外矣。［西冷酒民有酣酣词钞一卷。］
19、生11：侍婢卖珠回，牵萝补茅屋。
20、西河经术湛深，而作诗却能谨守唐贤绳墨，词亦在五代、宋初之间。但造境未深，运思多巧。境不深尚可，思多巧则有伤大雅矣。
五、沉郁造句四年级
1、西河相见欢云：“愁思远，抛金翦，唾残绒。羞杀鸳鸯衔去一丝红。”风蝶令［斗草］云：“藏得宜男，临赛又畴躇。”此类极有思致，虽未至于流荡，总不免纤小。
2、南宋词家白石、碧山，纯乎纯者也。梅溪、梦窗、玉田辈，大纯而小疵，能雅不能虚，能清不能厚也。
3、秋风来到果园里，它觉得果园太枯燥，就呼的一吹，把果园吹的五彩缤纷。苹果穿上了大红袍，香蕉兄弟穿上了黄色的紧身衣，葡萄穿上了水晶晶的减肥衣……果园里的水果们个个都穿上了漂亮的衣裳。
4、师：有个字好像读错了，其他同学有没有发现？
5、典故：芬芳：指香气；馥：香气；馥郁：香气浓厚。形容香气浓。
6、(英语)：profoundandforceful；沉郁顿挫的近义词抑扬顿挫珠圆玉润娓娓动听余音绕梁琅琅上口沉郁顿挫的反义词铺张扬厉波澜起伏平铺直叙铺排张扬沉郁顿挫造句朱琦的这一类诗风格逼近杜甫，沉郁顿挫，颇得杜诗神韵。
7、造句：调节担心、忧郁、伤感、郁结的好的方法就是审慎的向前进并试著用对别人哀伤的同情鼓舞自己。
8、宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。“新丽”是“新颖明丽”的意思，一般体现在绮丽的辞藻、巧妙的修辞、绚烂的色彩、奇幻的情思等方面。这首词是一首送别词，感情真挚，语言浅易，作者以新巧的构思和轻快的笔调，表达了送别惜春这一主题，构思新颖，比喻巧妙。上阕以眼波和眉峰来比喻水和山，盈盈绿水似少女眼波流动，簇簇青山象少女攒聚的眉峰，写出了山水的清秀与灵动。“眉眼盈盈处”一句，既指江南的青山秀水，又暗示那里有自己期盼相见的人，一语双关，贴切巧妙。下片“送春归”与“君归去”连接，用拟人手法将春写活，风趣俏皮，极富奇思妙趣。作者所描绘的景致清新亮丽，作者的笔触细腻传神，整首诗的语言风格清新。
9、王维《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷；后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。
10、师：暗香盈袖，说明花是拿在手里，也是“摘花不插发”，一点不炫耀，很朴素，很高洁。你请坐！还有可能是什么花？前面我们讲了“岁寒三友”松、竹、梅。现在松竹有了，就差梅花。假设是梅花，正好季节也差不多。桃花正是春天开放，用在此处确实不太可能。菊花和梅花比较适合。梅花的诗句能不能联想一下？有名的是陆游的《卜算子·咏梅》。
11、汴京诸作，论笔势之森竦，自推官渡一篇，而樊楼一章，见作意。后四语云：“风月不须愁变换，江山到处堪歌舞。恰西湖甲第又连天，申王府。”悲愤之词，偏出以热闹之笔，反言以讥这也。
12、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
13、当时草窗盛负词名，玉田次之，碧山、西麓名则不逮。即后世知之者，亦不过数人，然千载下自有定论。一时得失，何足重轻。
14、美成词于浑灏流转中，下字用意，皆有法度。白石则如白云在空，随风变灭。所谓各有独至处。
15、沉郁的渊源可以追溯到楚辞和汉乐府那里，以悲为核心内容。
16、璞函艳词，情深，味浓，笔力却绝遒。与竹分道扬镳，各有千古。
17、钱谦益(1582—1664)，字受之，号牧斋，晚号蒙叟，东涧老人。学者称虞山先生。清初诗坛的盟主之一。常熟人。明史说他“至启、祯时，准北宋之矩矱”明万历三十八年(1610)一甲三名进士，他是东林d的领袖之官至礼部侍郎，因与温体仁争权失败而被革职。在明末他作为东林d首领，已颇具影响。马士英、阮大铖在南京拥立福王，钱谦益依附之，为礼部尚书。后降清，仍为礼部侍郎。
18、师：“咬定青山不放松”，请大家一起说出整首诗。
19、羡门词，长调、小令均有可观，而小令为胜。忆王孙［寒食、］苏幕遮［娄江寄家信］等篇，颇得北宋人遗韵。
20、与其诗作比起来，李白的赋很容易被忽略，却同样也是皇皇巨著。《明堂赋》和《大猎赋》继承了汉代大赋的壮美。《大鹏鸟赋》亦是如此，该赋中《庄子》开篇的大鹏鸟被人格化为李白自己的象征，拜见了上清派一代宗师司马承祯(647—735)——李白以“希有鸟”喻之。这一大胆甚至有些放旷的自我标榜在李白的作品中很常见，但是并无冒犯之意。李白的其他赋作较短，也更为抒情，在形式和风格上与他的一些古体诗类似(比如《剑阁赋》可比之于《蜀道难》)，这表明对李白而言，体裁之间泾渭分明的界限并不重要。补充一句，李白经常也被赞誉为绝句这一诗歌简短格式的大师，这突出了李白能自由出入在各种诗歌类型中的高超技艺。
1、张皋文词选一编，扫靡曼之浮音，接风骚之真脉。附录一卷，简择尤精。洵有如郑抡无所云，后之选者，必不遗此数章。具冠古之识者，亦何嫌自负哉。
2、李白的五十九首五言《古风》则较为沉稳。《古风》写于他生命中的各个场合，继承了阮籍的《咏怀》和陈子昂的《感遇》隐喻而内省的传统。《古风》(其一)经常被视为以一种典型的自信风格，表达了李白诗歌的精神，其开篇有：“大雅久不作，吾衰竟谁陈？”然后以数行诗句对中国诗歌史进行了凝缩而有选择的审视，后申言“我志在删述，垂辉映千春”。不过我们好不要过度诠释这首诗中李白祖述孔子的志向，或者试图将这种志向运用在李白的所有作品中。
3、(解析)《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活；颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联对仗工整，富含哲理说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。整首诗对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整，情感惆怅而不颓废。本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，绘出富有特色的民风乡俗。总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
4、生11：她的心灵很美，就跟前面说的一样，她是一位坚贞的佳人形象。
5、梦窗金缕曲［陪履斋先生沧浪看梅］云：“华表月明归夜鹤，问当时花竹今如此。枝上露，溅清泪。”后叠云：“此心与东君同意。后不如今今非昔。两无言、相对沧浪水。怀此恨，寄残醉。”感慨身世，激烈语偏说得温婉，境地高。若文及翁之“借问孤山林处士，但掉头笑指梅花蕊。天下事，可知矣。”不免有张眉怒目之态。
6、用修小令，合者有五代人遗意，而时杂曲语，令读者短气。
7、陈老师的身材娇小，但长得很漂亮。她有一头乌黑亮丽的长发，水汪汪的眼睛仿佛能看透一切事物。她总是笑着说话，从她嘴里说出的话是那么的温柔。
8、接下来写的是温文尔雅、朴素典雅、神韵天然的传统的女性和现代女诗人形象，生动、细腻，栩栩如生。虽无张扬诗句，字里行间透出的是出尘的神韵与高致。平凡之中见神奇的好律。
9、生23：有社会地位的人。
10、齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
11、师：怎么看出她家道中落？官高何足论，一下子由“官高”跌入谷底。为什么家道中落呢？
12、(2)诗人的心绪集中体现在“×”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。
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14、夕殿下珠帘， 流荧飞复息。 长夜缝罗衣， 思君此何极。
15、沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
16、清辉伴梦帘斜影，愁绪含情字入诗。
17、沉沦(chénlún)
18、山中相送罢，日暮掩柴扉。
19、师：“环珮空归夜月魂”营造了一种清丽凄婉的氛围，形象地展现了昭君的思、怨、恨，哀婉动人。将一个女子的个人愁情放置在雄壮江山和恢弘历史的背景下来描绘，体现了杜甫对于宏大叙事之下生命个体的关怀，对人类情感的珍视，这是一种超越时代局限的人本主义思想。杜甫固然是借昭君来表达自己的“怨恨”，同时也是他对昭君至真至诚的“同情”。“诗圣”之所以为“诗圣”，是因为他的诗中有一颗悲悯宽厚的心。(重庆市广益中学400065)
20、生34：因为是倚，所以是站着的，不是坐着的。
1、近乡情更怯，不敢问来人。
2、考法1品味关键词(炼字)
3、(释义)：深切的悲痛。
4、夜深了，村子里沉静下来。
5、造句：罗布斯特豆占咖啡豆的40%，较易种植，因为它们较不容易感染病害，它们有一种浓郁的香味，所以它们给任何混合物都添加上一种好的调味剂。
6、作品章法井然，布局缜密，篇幅均衡而圆润。或清新多姿，或沉郁夺人。全凭自主，浑然天成。遣词造句考究，字字生辉。尤其词，虽匮之宋人明快，而感染力却不输于谁。为君喝彩。
7、湘云词，如“小雨啼花，深烟怨柳。”又，“金碗生苔，漆灯无焰。”又，“但山鬼吟秋，杜鹃啼雨。回首宫斜，白杨深夜语。”此类皆凄警特绝。
8、葛长庚词，一片热肠，不作闲散语，转见其高。其贺新郎诸阕，意极缠绵，语极俊爽，可以步武稼轩，远出竹山之右。
9、银发男子长啸一声，紫气氤氲，白光震动，沉郁顿挫的语声随之响起!……余三岁习剑，七岁小成，挑战天下高手，未尝一败。
10、旭东玉漏迟云：“似草春怀，又被东风吹遍。书剑天涯去后，何处觅试香庭院。帘半卷。怕听杏梁双燕。”寄慨处，婉雅幽怨，颇近西麓。
11、师：滨中的同学很有才气，经典名句信手拈来，真的很棒，老师为你们点赞！对泉水、竹子、柏树、菊花、梅花的欣赏太精彩了！这几个意象叠加起来，衬托了佳人高洁的气质和坚贞的精神。刚才提到，“花”前用了一个动词“摘”，“柏”前用了——
12、陈卧子山花子云：“杨柳凄迷晓雾中。杏花零落五更钟。寂寂景阳宫外月，照残红。蝶化采衣金缕尽，衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风。”凄丽近南唐二主，词意亦哀以思矣。又江城子后半阕云：“楚宫吴苑草茸茸。恋芳丛。绕游蜂。料得来年，相见画屏中。人自伤心花自笑，凭燕子、骂东风。”亦绵邈凄恻。
13、师：她的遭遇是“凄”，她的遭遇怎样凄惨呀？黑板上有“悲惨”、“坎坷”，请结合有关诗句解读一下。
14、生36：同意右边的，左边的画只是突出佳人的美貌，没有意境在里面。
15、史位存词，寓纤于闲雅之中，流逸韵于楮墨之外。才力不逮陈、朱，而雅丽纡徐，亦陈、朱所不及。真陈、朱劲敌也。
16、所谓“诗眼”，指在诗中能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词。诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。“句中眼”就是一句诗中精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。“篇中眼”一般是指全诗中为传神，能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。高考对古代诗歌中的“诗眼”的考查主要有两个角度：(1)找出诗歌中的诗眼；(2)赏析诗眼的具体作用(比如在抒发情感、描写画面、刻画人物等方面所起的作用)。
17、师：松柏不分家，是同类。现在高洁的象征已有泉、竹、柏三个意象了。不过好像还有一种植物，也能反映出佳人高洁的气质。
18、他有点沉郁地说，瓶装水“被区别对待，几乎被当成是大众的救主”。
19、雨一停，天空里如泼墨的云，远处是沉郁的蓝；小窗外是一幅凄冷寂寞的冬景。
20、你喜欢一个人不是让他感到压抑，而是让他快乐，或者愉快，或者幸福！
1、轻纱荡荡红尘降，长袖飘飘紫陌眠。
2、乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
3、衣沾不足惜，但使愿无违。
4、对待同学要真诚，切忌虽覆能复。——lotus(请提供家庭地址)
5、“翠华不向苑中来。可是年年惜露台。水际春风寒漠漠，官梅却作野梅开。”高似孙过聚景园诗也。可谓凄怨。碧山法曲献仙音［聚景亭梅次草窗韵］云：“层绿峨峨，纤琼皎皎，倒压波痕清浅。过眼年华，动人幽意，相逢几番春换。记唤酒寻芳处，盈盈褪妆晚。已销黯，况凄凉近来离思，应忘却、明月夜深归辇。荏苒一枝春，恨东风人似天远。纵有残花酒，洒征衣铅泪都满。但殷勤折取，自遣一襟幽怨。”较高诗更觉凄婉。
6、所谓沉郁者，意在笔先，神余言外，写怨夫思妇之怀，寓孽子孤臣之感。凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若见，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破，匪独体格之高，亦见性情之厚。飞卿词，如“懒起画蛾眉。弄妆梳洗迟。”无限伤心，溢于言表。又“春梦正关情。镜中蝉鬓轻。”凄凉哀怨，真有欲言难言之苦。又“花落子规啼。绿窗残梦迷。”又“鸾镜与花枝。此情谁得知”。皆含深意。此种词，第自写性情，不必求胜人，已成绝响。后人刻意争奇，愈趋愈下，安得一二豪杰之士，与之挽回风气哉。
7、母亲又在抚摸自己的眼角，我从外面看到镜子里的她，走进去，坐在她旁边。“你看我皱纹是不是少了？”她把脸靠过来。过去一笑就挤成一团的眼尾纹淡了许多，眼角变得光洁了许多，只是乌青的眼袋又比过去重了些，黑褐色的头发也多了几根刺目的白。她眉飞色舞地说着“几百元没白花”，丝毫没有察觉我眼泪已然满眶，我走向客厅，身后只有她的“我说话呢你去哪儿啊！”