一、行远自迩笃行不怠
1、本次的教研由二年级组陈华老师的一节生动的大组课“被除数为0的除法”拉开序幕。陈老师以“分糖问题”这一具体情境作为引入点并作为贯穿整堂课学生学习的“引子”。陈老师别开生面地采用了“盲盒”的形式，为每个小组创设了各不相同的情形作为共同解决的问题，充分考虑到了让学生接触问题情景的多样性。在概念和结论的探索过程中，陈老师授课的语言严密，且注重启发式教学，强调孩子自我产出结论，厘清“0除以不是0的数，商都为0”及“0不能做除数”中需要特别注意的细节。整堂课的气氛活泼生动而不失严谨，孩子们的反响热烈，收获满满。
2、新课标理念下数学教研组课题研修活动
3、笃行不怠的意思是：切实履行所学，不倦怠。
4、我们是飞翔棒的学子,
5、2019年寒假社会实践二等奖
6、2020年山东省教育规划课题“疫情与教育”课题
7、选择主题、文献检索、展开论证、文献研究、文献批评、文献述评、框架提出、论文撰写、校正格式……为了严谨的发表一篇论文，胡一凡总是这样详尽地进行着准备，而这些过程都是在跟随老师学习并且进行课题申报过程中一点点掌握的。就这样，在本科前三年期间，胡一凡便发表了两篇省级期刊论文。关于目标与行动，胡一凡总能处理得纵横有道，东方欲晓，困意即散，抖擞精神，整装待发。
8、Q1：在本科毕业后选择继续攻读人文地理学方向的研究生学位，未来是继续读博还是就业呢？以后想从事哪方面的工作？
9、我们拥有团结拼搏的精神;
10、新浪微博|@齐鲁工业大学@齐鲁工业大学全媒体中心
11、行远自迩出自《礼记·中庸》：“君子之道，辟(譬)如行远必自迩，辟(譬)如登高必自卑。”
12、出处：《宋史·道学传程灏传》：“病学者厌卑近而骛高远，卒无成焉。”
13、在你成为教师初的那段岁月中，让你难以忘怀的经历是什么？是深夜里对教师平凡而琐碎生活的切实体会？还是面对一个个鲜活的生命感受到工作的压力和背负的责任……这平凡的日子既忙碌又充实，同时也孕育着青年成长的希望！青年教师月汇报课就是其中压力与动力并存的重要环节。3月16日下午，第一小学三位科学学科青年教师石雯煜、王子璇、邵鑫鑫进行了本月的汇报课展示，三位老师都是参加工作两年之内的新教师。校领导及科学组教师参加了本次教学研讨活动。
14、王子璇老师执教一年级《认识物体的形状》，通过蛋糕店包装蛋糕问题的情境创设，让学生在动手动脑中思考解决问题。王老师课堂设计巧妙、节奏紧凑，让学生在游戏中认识了物体的形状。
15、比喻笃行不怠，光辉岁月！
16、投稿：1623557647@qq.com
17、大学曾曾经我梦寐以求的地方，但是现在这几年时间真的过去的很快，让我无法回醒过来，沉淀在其中，无法自拔，我也知道自己的时间是珍贵的，现在每一分每一秒都标志着自己未来有什么样的成绩，自己只有通过不断的学习，才能够未来拥有一个很好的生活状态，于是我一直都在朝着自己所认定的方向前进，我感觉这大学几年的时间让我成长，打磨了很多自己身上有一些缺点，都在不断的改良未来的学习生活，肯定会更加的精彩，我的人生道路肯定会因这段大学生活受益匪浅。
18、三年磨剑，六月试锋。以笔为剑，决战中考！厉兵秣马，六月扬名！
19、“学而有思，思而行远”。活动的后，魏蓉开主任做了《新课标理念下小学语文思辨性阅读任务群的实施策略》的主题报告。魏主任引领大家学习新课标，认识“思辨性阅读与表达”任务群。她从“新课标为导向，语文教学要实施大单元整体教学”，“新课标理念下思辨性阅读与表达任务群的实施”这两方面，带领我们学习了“思辨性阅读与表达”这一任务群。
20、孙京村老师的《寒号鸟》教学重点在于生字词的学习和分角色朗读好喜鹊和寒号鸟的第一次对话，引导学生初步体会喜鹊和寒号鸟性格和行为的不同。孙老师通过精彩的故事导入，重点讲解了多音字“号”、“当”，引导学生趣味认识“衔”和“缝”，引导学生们深入课文，了解故事的背景，探究喜鹊和寒号鸟行为和语言的不同，后，通过儿歌总结本节课所学的内容，勾联单元提示，指导学生写好左右结构的字。整节课内容充实，环节流畅，层层递进。
二、行远自迩笃行不怠申论
1、意思：脱离实际地追求不可能实现的过高、过远的目标。
2、 行远自迩出自《礼记·中庸》：“君子之道，辟(譬)如行远必自迩，辟(譬)如登高必自卑。”释义：君子实行中庸之道，就像走远路一样，必定要从近处开始；就像登高山一样，必定要从低处起步。
3、●复试成绩：39分
4、我在本科阶段也有幸参加了学院的学生工作。开始做学工的契机是大一时接触到学院学生会的招新，也就此加入了学术部，后来也担任了学术部部长、校学术委员和学生会副主席。现在担任2021级本科生的带班辅导员，也是希望能够将光和热继续传递下去。学生工作经历让我收获颇丰，我在这过程中收获了组织协调的能力和与人交往沟通的能力，这些对我未来进一步钻研学习、乃至踏入社会都十分宝贵。
5、本次比赛得到了学校领导的高度重视和大力支持。欧斌校长、文云阶副校长亲临现场指导，曾文欢副校长亲切点评，评委由低年段和高年段的优秀教师组成。
6、●报考院校：齐鲁工业大学(山东省科学院)
7、行是知之始，知是行之成
8、明辨之 笃行之 在前进就够了
9、王艳校长从更高的维度提出思考：科学是什么？是探究精神、是质疑批判、是思考、是动手实验中发现问题、解决问题！这引发了科学组每位教师深思：我们仅仅是给学生教知识吗？我们还要给予学生怎样的科学精神、怎样的能力素质？
10、每个人特定的时期内都会经历迷茫和困惑，胡一凡也不例外。与他人的排解方式不同，胡一凡并不善于倾诉，他说，“从思绪问题上看，他人排解只是外部舒缓，所以我比较喜欢冥想，自己仰卧或者低头散步，自己进行思绪整理以及更深入的自我否定，在迷茫到底的时候再给予自己肯定。慢慢地，路越走越远，心境越来越开阔。”此外，在课余时间内更爱进行阅读与长跑。他认为培养个人的兴趣爱好十分关键，这不仅可以在个人情绪低落、受到打击时舒缓自己的情绪，使自己有所寄托，而且是自我确证的重要一环，让自己真正做自己，使自己保持自信。在过往中胡一凡乐于思考、静心深耕、心境广阔……这些所得与体会都为自己的人生增添了不一样的底色。
11、意思是指切实履行自我学习，不倦怠，让自己能够坚持持之以恒自我学习的一种精神，这也是体现了一个人坚持的决心，能够在自己的能力之上不断的提高自己，从而让自己切实履行起来，从自身做起，做到不思不念，能够让自己学有所获得一种学习的精神。
12、为深入领会和贯彻“新课标”精神与理念，领悟语文学习任务群的价值定位，探索语文学习任务群的设计与实施，探索“思辨性阅读与表达”任务群实践策略，提升学生思辨能力，有效促进学生核心素养的整体发展，11月7日下午，龙泉驿区实验小学全体语文教师在阶梯教室开展了《新课标理念下小学语文“思辨性阅读与表达”课题专项研讨活动》。
13、课例展示兰浩坤3班
14、校新媒体中心太阳之声大学生融媒体中心学生工作处学生网络文化中心联合策划
15、“行远自迩,笃行不怠”的意思是：走远路必须要从近处走起，切实履行所学，不倦怠。做到“知行合一”。这句话一般用于形容坚定不移、脚踏实地的求学态度。行远自迩出自《礼记·中庸》：“君子之道，辟(譬)如行远必自迩，辟(譬)如登高必自卑。”释义：君子实行中庸之道，就像走远路一样，必定要从近处开始；就像登高山一样，必定要从低处起步。反义词：好高骛远意思：脱离实际地追求不可能实现的过高、过远的目标。成语出处：《宋史·道学传程灏传》：“病学者厌卑近而骛高远，卒无成焉。释义：一些不好的学生看不起身边的小事而去追求高远不切实际的目标，一直到死也一事无成啊。比喻奋斗的目标必须与实际的能力相适应，不切实际地追求过高远的目标，也会是竹篮打水一场空。
16、2020年暑期“三下乡”社会实践三等奖
17、“行远自迩，笃行不怠”为一整句。它的意思是：走远路必须要从近处走起，切实履行所学，不倦怠。”行远自迩，笃行不怠”这句话一般用于形容坚定不移、 脚踏实地的求学态度。
18、怠dài，声母是d，韵母是ài，声调是四声。
19、来到城环主要是出于对地理学的深厚兴趣。高中时期我报名参加了城环的夏令营，聆听了贺院长关于“地理学如何观察经济活动”的讲座，贺老师精彩的讲座激发了我对人文地理学和经济地理学的兴趣，终如愿以偿录取到了城环。
20、进步与发展谱写华彩篇章！
三、行远自迩笃行不怠什么意思
1、来源|菏泽校区(分院)
2、切实履行所学，不倦怠。“行远自迩，笃行不怠”的意思是：走远路必须要从近处走起，切实履行所学，不倦怠。”行远自迩，笃行不怠”这句话一般用于形容坚定不移、脚踏实地的求学态度，与其含义相反的词语有一步登天、好高骛远等。反义词：好高骛远好高骛远，汉语成语，读音为hàogāowùyuǎn，意思是脱离实际地追求不可能实现的过高、过远的目标。成语出处《宋史·道学传程灏传》：“病学者厌卑近而骛高远，卒无成焉。”白话释义《宋史·道学传程灏传》：“病学者满足通俗而追求高远，终没有成功了。”
3、迈进新征程，迎接新未来。
4、2021年度东港实验学校道德与法治“优质公开课”
5、新学期工作布置相关事宜
6、聚焦“思辨”，讲座引领促研究
7、池少书老师的《大自然的声音》通过倾听大自然声音的精彩导入先声夺人，围绕教学目标取得成效，引导学生感受不同的种类风的魅力，以课文为本让学生发挥想象、让朗读贯穿课堂。之后引导学生积累摘抄，落实单元目标。整堂课如流水潺潺，学生踊跃发言，教师相机引导点拨，教学相长，静水深流。
8、怠慢(dàimàn)
9、李惠子，女，中共d员，齐鲁工业大学(山东省科学院)菏泽校区(分院)管理学院市场营销专业2018级本科生。曾担任辅导员助理、班主任助理、校区学生会纪检部副部长。
10、“不惜寸金于今日，必留遗憾于明朝。千里之行，始于足下。要脚踏实地，才能步步为“赢”。要用青春的热血、滚烫的生命，去追逐心中那还未绽放的梦想！”
11、笃行，拼音:dǔxínɡ注音:ㄉㄨˇㄒㄧㄥˊ简拼:DX繁体:笃行《柳子厚墓志铭》节选子厚少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角。众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人。名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。
12、行xíng，声母是x，韵母是íng，声调是二声。
13、行为淳厚﹐纯正踏实。 词语分开解释： 笃 : 笃(笃) dǔ 忠实，一心一意：笃学。笃信。笃志。笃情。笃厚。厚实，结实：“彼其之子，硕大且笃? 详细>>行 : 行 xíng 走：行走。步行。旅行。行踪。行百里者半九十。行云流水(喻自然不拘泥)。行远自迩。出外
14、课题参研老师谭波：兰老师的个人魅力在于她在课堂上的亲切自然，与孩子真诚对话，娓娓道来，有如春风拂面，细雨沾衣。她还关注全体，用短短的四十分钟让我们看到了她是如何引领着孩子们在思辨天地中徜徉。
15、其实困难和挑战是辅导员工作的日常，但我认为重要的是保持耐心细致的心态，坦然面对，冷静解决，并相信自己一定能够克服困难和挑战的自信。
16、总有守得云开见月明之时
17、笃行不怠意思是切实履行所学，不倦怠。一般用于形容坚定不移、脚踏实地的求学态度。与其含义相反的词语有一步登天、 好高骛远等。
18、评课议课张俊波所有与会老师
19、新学期开学的第一次集备，各学科组老师在教研组长的带领下，充分发挥备课组的集体智慧，群策群力高二年级教学高效有序的进行。
20、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边
四、弦歌不辍芳华待灼,行远自迩笃行不怠
1、故意以消极态度对待工作，拖延时间，降低生产效率。
2、海明威有言，优于别人并不高贵，真正的高贵，应该是优于过去的自己。在保研的这一过程中可以说压力山大，胡一凡经历了材料准备、择校、材料投递、等待入营、参加夏令营、九月推免这多个环节。而入营前期的准备工作却成为令他印象深刻的一件事，胡一凡动容地说：“无论是学院专家老师们对我的材料进行无私地细致地指导修改、推荐信的撰写、团委教务等老师帮助签字盖章，这些经历都使我感受到“家”的温暖，这也符合我本质的想法，即曲园给了自己足够的平台和一群优秀的老师，只要自己肯努力，就一定可以在集体的发展中实现自己的进步。”
3、成语出处：《宋史·道学传程灏传》：“病学者厌卑近而骛高远，卒无成焉。
4、我们拥有勇往直前的信念,
5、懒惰，忪懈：怠惰。
6、释义：精神振奋，斗志昂扬，履行所学，永不倦怠。
7、致远：才能达到成功的目标。
8、11月8日，在学校“三力”育人目标的背景下，数学教研组为以更优的姿态迎接和实践“双减”和“课标”的新要求，开展了全体教研活动。
9、Q6：自己选择做辅导员的初衷是什么？做辅导员的时候碰见的困难和挑战都是如何排解的？
10、在心态调整上：得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然
11、踔厉，汉语词语，拼音：chuōlì，释义：雄健、奋发。
12、笃是笃定，行是行为和行动，不怠，就是不停止，不懈怠。
13、李帅老师代表九年级全体教师表态：在后100天，全体教师将倾情陪伴、悉心呵护、共同拼搏，和同学们一起走向成功！
14、我在大二上学期联系了我的导师朱老师，并开始在老师的指导下阅读文献，从而获取对经济地理学领域的初步认识。随后，我开始在老师的指导下进行科研训练，重点关注了中国高铁建设的社会经济效应，虽然在研究过程中遇到了诸如数据收集与处理、结果与理论预期差异大、论文撰写困难等问题，但通过不断向导师和师兄师姐请教，并自主补充各类知识与技能，不断反思，也终有所解决，从而获得本科阶段参加拔尖计划科研训练的宝贵经历。
15、人生的每一段经历都会有不同的收获，高考只是人生路上一座小山丘，在翻越这山丘时，就能让世界听到你的故事，不管故事的结局如何，请一定珍惜每一个历程，始终坚持：
16、“思辨性阅读与表达”学习任务群是指向核心素养的整体发展而设计的，既承载了培育“理性的阅读者”、“负责任的表达者”的育人功能，又包含着“素养导向的学科实践”的育人方式转型。本次“思辨性阅读和表达”课题专项研讨活动把老师们的课堂教学和学生思维培养引上专题研究的高度。相信有了正确的方向指引，有效的研究，秉持着“行远自迩，笃行不怠”之心，新课标、新课程、新教学、新评价必将成为实验小学语文教学的新常态，有力推进教育教学的内涵建设和高质量发展。
17、 行远不殆出自“行远自迩,笃行不怠”，它的意思是：走远路必须要从近处走起，切实履行所学，不倦怠。做到“知行合一”。这句话一般用于形容坚定不移、脚踏实地的求学态度。
18、砥就是磨刀石，砺是磨砺的意思，意为迎难而上，在艰难中磨练意志，勇毅前行。
19、善行而终，才能到达成功的目标。形容一个人不停地提升自己的能力和素养，以注重实践的方式后才能达到自己的目标。
20、山东省2022届师范类“优秀毕业生”
五、行远自迩笃行不怠 答卷 申论
1、16日，低年段老师率先展开为时一天的课堂大比武。
2、释义：一些不好的学生看不起身边的小事而去追求高远不切实际的目标，一直到死也一事无成啊。比喻奋斗的目标必须与实际的能力相适应，不切实际地追求过高远的目标，也会是竹篮打水一场空。
3、学生代表周敏慧、丁赛发言：勤学苦练，潜心钻研，咬定目标，全力以赴，让未来在和煦春光中如梦一般美丽绽放！
4、后吴主任还和大家简要分享了他的工作经历和工作感想，勉励各位同仁，身为老师大的幸福感和成就就是来自自己的学生。同时吴主任也谦逊地希望各位同仁能多给他提宝贵意见。
5、笃行不怠，砥砺前行———意思是，在通往中华民族伟大复兴的大路上，我们要经得住国内外的所有磨难的考验，跨越一道道险关，奋发有为，走向成功，实现梦想。
6、百日的号角已然吹响，鎏金六月，我们必将成功！
7、“行远自迩，笃行不怠。”名师们初心如磐，踔厉奋发，呈现了一堂堂优质的示范课，有效发挥了在教育、教研等方面的示范引领作用，为青年教师的专业发展指明了方向！
8、高二年级主任吴树生以《新学期高二教学教研德育会议》为题，首先表达了感谢，感谢学校的信任；感谢田主任为高二年级所做的付出和贡献；感谢各位同仁为学校的发展一直以来的默默付出；感谢高二年级部管理机构工作人员，正是他们在背后进行了大量的工作，才了整个教学和德育工作得以顺利开展。
9、迈向第一 勇猛精进 事预则立 力学笃行
10、陈奕娜老师的《伯牙鼓琴》采用故事导入，激发学生兴趣。教学过程中通过吟诵，反复朗读，带着孩子感受古文的韵味。知音故事的分享，让孩子们了解更多关于传统知音文化，做弘扬知音文化的接班人。
11、我们要通过不断的努力，攻艰克难，在奋勇前进的路上绝不停止，不能懈怠，要做到坚韧不拔，直至实现伟大梦想。
12、踔厉奋发笃行不怠的意思：经历磨炼，克服困难，奋发图强的意思。出自《柳子厚墓志铭》。切实履行所学，不倦怠。“行远自迩，笃行不怠”这句话一般用于形容坚定不移、脚踏实地的求学态度，与其含义相反的词语有一步登天、好高骛远等。近义词：踔厉风发踔厉：精神振奋，言论纵横；风发：像刮风一样迅猛。踔厉骏发踔厉骏发，汉语成语，拼音是chuōlìjùnfā，意思是形容雄辩恣肆；议论纵横。出自《序》。
13、我做辅导员的初衷是想传承城环的传统，让新同学更好更快地融入北大、融入城环大家庭；同时，我也希望能够让大家认识到地理学的独特魅力，吸引更多的伙伴认识、加入地理学的家庭中。
14、胡一凡，男，中共预备d员，曲阜师范大学马克思主义学院思想政治教育专业2018级学生，曾任马克思主义学院学生会副主席，以平均绩点13的成绩免试推荐至北京师范大学攻读马克思主义中国化研究专业硕士学位。曾获省政府奖学金，一等奖学金、“五好学生标兵”“优秀学生干部”“优秀团员”“优秀团干部”称号等荣誉。曾获曲阜师范大学“三下乡”社会实践、志愿服务大赛等校级奖项十余项，主持山东省大学生创新创业训练计划一项，参与教师课题多项，在省级期刊发表论文两篇。
15、Q4：结合专业特色，分享在大学期间做的实践与活动。
16、笃行：注重实践，知行合一。理论联系实际，言行表里如一。善行而终生不怠君子也。
17、出处：《中国革命史·革命之运动》：“其慷慨助饷，多为华侨；热心宣传，多为学界；冲锋破敌，则在军队与会d，踔厉奋发，各尽所能，有此成功。”
18、着力奋发独行不殆意思是切实履行自身所学，不倦怠，不断地提升自身的素养和能力。原句：“行远自迩，笃行不怠”，这句话一般用于形容坚定不移、脚踏实地的求学态度。
19、20灵璧飞翔双语学校必将再续辉煌！
20、听评课后，教研组内进行了数学学科新课标的学习测试，在“新课标”颁布伊始，学校就积极通过线上线下相结合的方式组织老师们进行学习，加深对新课标的理解，明确新旧课标的差别。本次的测试也是对老师们“新课标”学习的一种检验，他们认真审题，仔细答题，凝神思考，将对新课标的理解尽情诠释，跃然纸上。
1、2020年“网上重走长征路”暨“四史”学习教育竞答活动优秀奖
2、董安宁老师以“解直角三角形及其应用”为题，带领九年级14班的学生进行了一节内容丰富的复习课。董老师通过三道热身小检测题开启本堂课，之后通过两道迁移应用题，引导学生提炼方法。课堂上董安宁老师循循善诱，激发学生小组合作学习的兴趣，巧妙创设问题情境，引导学生自主、合作、探究，充分发挥学生的主体地位，后利用一道达标检测题让学生再次巩固本节课提炼的方法，取得了良好的教学效果。
3、时光荏苒，岁月匆匆，四年大学生活转瞬即逝。回首这四年校园生活，忙碌充实且充满希望。从刚入学的懵懂好奇，到竞选学生干部、参加学生工作、策划校园活动、组建调研团队、用心备战考研，每一个时刻都历历在目，激励我不断地成长和进步。感谢校(院)领导、老师和各位同学对我的帮助与支持，你们的关怀是我前进的大动力。岁月因青春慨然以赴而更加静好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽。作为新时代青年，日后要更加努力学习，砥砺奋斗，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益不懈奋斗中书写人生华章。
4、Q2：对于即将到来的研究生阶段，有没有什么关于科研的规划和希望？
5、高二教学主任陈民主要从上学期教学工作、寒假生活指导调研、新学期教学工作计划、近期工作安排等四个方面进行了全面梳理总结，同时也对本学期的教学工作做出了整体安排。事无巨细，陈民均一一做了详细的分析和周到的计划，并向全体高二教师对本学期的重点教学工作提出了明确要求。
6、教师要具备专业的知识，广博的学识，深厚的教学功底，亲和的语言等等技能。而这一切的实现都需要集体的力量。本次的大单元集体备课，时间虽短，但是内容充实，人人都在思考、总结，人人都有收获。新时代的教师要聚焦教学改革，认真贯彻三新，精研作业，精选作业，增效减负，落实五育并举。同时大单元的落实，让每一位教师都如同学生一样，重新开始研教材、研学生、研教法学法。新学期，新任务，我们必会以全新的态度，全新的站位来迎接新的挑战。新的一年，希望同仁们遇见更棒的自己！
7、Q1：大学是人的一生中关键的“塑形”时期，在本科的学习生活阶段，有没有什么其他的想和大一大二的同学们分享的呢？
8、怠倦(dàijuàn)
9、“笃行”是为学的后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。不怠就是不懈怠
10、采写|王晓凤美工|王锋
11、安排部署本学期重点工作。
12、对于即将到来的研究生阶段，重要的是希望自己能继续保持求知若饥、虚心若愚的心态，在导师的指导下不断学习新知识，勤恳踏实、循序渐进地完成各项学业和科研任务，在经济地理学领域内取得一定的发现和成果，终向自己的学术理想不断前进。
13、我认为我本科阶段在人文地理与城乡规划领域内学习的心路历程可以分为这几个阶段：大一时期构建了我对人文地理学学科的初步认识和理解；大二时我更加深入地在人文地理学的不同领域分别进行学习，并寻找自己感兴趣的领域；大三时我接触了更多综合性课程，并尝试将地理学的系统思维加以实践，在感兴趣的领域中重点探索与学习；大四完成保研后，我逐渐确定了未来钻研方向，并为未来开启深入科研学习做准备。
14、曲园学子行而不辍，未来可期
15、2020年暑期“三下乡”社会实践二等奖
16、而对曲园这段时光却说出另一番遗憾，“感谢学校的培养，但自己没有更自信一些，没有为学校学院多做一些事儿……”岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。在光阴的积淀中，胡一凡已经学会运用更多的角度看待问题，面对稚嫩朝气的师弟师妹，胡一凡分享道：“二十岁的年纪一切都值得打碎，三观可以重构，领域可以重建，这需要你自己一点一点尝试，一点一点确认。同时要心怀感恩，爱自己、爱曲园、爱身边每一个人。生活本就是玻璃渣子里挑糖，要无为、无相、无念、无助。只有这样，你才能走得更远，目标才更能实现。”
17、除了积累知识，发表论文，胡一凡还热衷于投入更广阔的实践中去。经历过理论学习之后，胡一凡又主动地挑战自己——主持大创项目。在这一过程中，胡一凡也曾犯过难，他发现自己始终没有找到项目的创新点。后来在老师的指导下，他更加细致阅读了文献，做了更细致综述。在这一过程中，他深刻的认识到“胜不延道，求胜乃可贵”在把握前人研究基础上一点点剥离出应该研究的缺口。同时，及时与老师沟通才是做好一切项目的硬道理。