情理难容造句(其一)
1、在英国近暴乱期间，英国政府对社交网络的使用进行了批评，现在中国官员就幸灾乐祸地借题发挥。
2、58,想骗就骗吧，明天骗人难得啊；想骂就骂吧，明天骂人都是假；想吹就吹吧，明天吹牛不犯法；想发就发吧，一条短信没个啥，祝福你我她，愚人节里乐开花！
3、小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。对周边的.事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，因此我在教学中，尽量让他们以小组合作的形式学习，让小组之间进行多样化的比赛，进而促进他们在学习上的成长。
4、78,以此推测起来，参加化装舞会，扮成佐罗或猫女，都意味着触犯法律。
5、中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。
6、(2)读第三自然段，注意评价，引导学生有感情地朗读，读出旺嘉的勇敢。
7、欲求生富贵，须下死工夫。
8、但存方寸土，留与子孙耕。
9、杏脯(拼音)：xìng fǔ(释义)：用杏子制作的蜜饯。
10、醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。
11、3；设问：引起读者注意和思考；
12、不可收拾：无可挽救，不可救药。
13、独具只眼：形容眼光敏锐，见解有独到之处。
14、例中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，全国观众受到好评。
15、无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，竟然还有一个可以成对儿。
16、万事劝人休瞒昧，举头三尺有神明。
17、归心似箭：形容返回的心情十分迫切。
18、鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。
19、我不明确你为什么要这样借题发挥。
20、基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路
情理难容造句(其二)
1、白头如新：白头：老年，这里形容时间很长；新：新近。相识已久，还同才认得的一样。形容交情不深。
2、文体特征:塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。
3、伟大的梦想让成就随之成长，渺小的希望让你永落人群之后，相信自己，就必然会做到;一切都由意识掌控。如果自认高人一等，就一定出类拔萃，即使第一枚奖章还未颁发，你已获得难得的自信，你已懂得随梦想起飞。生命的战争并不总青睐于所谓的强者;或早或晚，赢得胜利的人，是相信是自己可以的人。
4、(解释)要想办好一件事，必须向德高望重的老人请教。在一些小事上斤斤计较，便会失去更大的东西。
5、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
6、第二步，认真审题，定向扫描
7、有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。
8、1忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
9、比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
10、抑扬顿挫：形容诗文或音乐声响高低停折，和谐而有节奏(抑：压低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折)。
11、沙里淘金：既比喻费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选择精华。
12、什么样的人，和谁相爱，和谁一起旅行，不用担心，要期待自己的城市和自己的相遇。
13、在家不会接待客人，出去后才知道这个问题的重要性。
14、多做好人多做善事使人快乐，做坏事有恶行罪责难逃。
15、环境描写具有以下作用:
16、检查朗读情况，指名分段朗读课文。
17、“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：‘我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!’”
18、七情六欲：泛指人的各种感情和欲望(七情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲；六欲：耳、目、口、鼻、身、意所生的欲念)。
19、义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。
20、十载寒窗：载：zǎi，年；寒窗：指在寒冷的窗下读书。形容读书人长期苦读的生活。也作“十年窗下”。
情理难容造句(其三)
1、常见望文生义词语(30个)
2、认识14个生字，1个多音字，会写6个字。
3、孤掌难鸣：一个巴掌拍不出声音来。比喻一个人力量单薄，难以成事。
4、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编连起来，叫做“韦编”。三：概数，指多次。绝：断。后形容读书勤奋。
5、造句看她从容不迫的样子应该没有问题。
6、34,他的爸爸由于触犯法律被囚禁多年,如今已经洗心革面,改邪归正了。
7、闹市是赚钱的地方，只有安静的地方才能休养身体。
8、不要说他来得早，有人比他更早。
9、《幸福鸟》是湘教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。课文讲的是一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于找到幸福鸟，使人们过上幸福生活的动人的西藏民间故事。本课的学习目标是：让学生明白，懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。课文用三件事情来向学生深入浅出地讲明这个道理，为此课文中还符有形象生动的插图，更有利于学生的理解。在课堂中，我让学生反复诵读，然后采取师生互动交流、小组合作的形式，理解课文中的重点句段，加深学生对课文道理理解。
10、漫无边际：大水广阔，没有边际(漫：水涨貌)。比喻说话、写文章脱离中心，散漫。
11、恶意歪曲事实、诋毁贬损5名戍边英雄官兵
12、与人不睦，劝人架屋。
13、作用一:交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;
14、黄金难买光阴，人生如世间过客。形容人生短暂，应万分珍惜。
15、“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：
16、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容谦虚。
17、这些短毛,当我林文熙是什么人了,被人赶出门外,现在又请我过去,难道我就是让人召之即来,挥之即去的奴才小厮吗?
18、对泣牛衣：牛衣：也称牛被，给牛御寒的覆盖物，用蔴编成。比喻夫妻共守穷困。
19、贪图他人一斗米，却损失了自己半年的粮食；争别人一只猪蹄，却舍去了自己一肘羊肉。形容因小失大。
20、1夫妻相合好，琴瑟与笙簧。
情理难容造句(其四)
1、什么事上天都已经定好了的，不用自己空忙瞎忙了。
2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。
3、◇一个是水中月，一个是镜中花。
4、貌以及历史背景的一种叙事性文体。从立传人物来看,可分为自传和他传。
5、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。
6、读词“忍饥挨饿”。
7、(解释)彼此间高谈阔论，相互逞能，家道也将逐渐衰落下去。
8、陈七穿了件玄色暗纹番西花缂丝直裰,雍容华贵,正带着他的心腹小厮,快步往外走,似偷偷摸摸要出去。
9、学习课文过程中自主积累词语。$正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵后一个自然段。
10、(解释)在世上要想图个好人缘，赊欠给别人的东西就不要收钱。
11、不少的人……把重担子推给人家，自己挑轻的。
12、脱颖而出：比喻人才崭露头角。
13、1君子安平，达人知命。
14、41,对于触犯法律的行为，只?取简单的罚款办法，无异是扬汤止沸、无济于事。
15、同你(有修养的人)一席话，胜过读了十年书，受益匪浅。
16、问：本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。
17、为官须作相，及第必争先。
18、(解释)夫妻之间和睦相处，就像琴瑟与笙簧一样音韵和谐。
19、不信你到筵席上看看，人人都会向有钱、有身份的人敬酒。
20、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。
情理难容造句(其五)
1、(解释)世上的事都很明了，但个人的前程却很暗淡。
2、博士笑了,打那以后,斯威夫特从没忘记送小费给小厮。
3、嬉笑怒骂：嬉：游戏。指由各种感情产生的不同的活动。黄庭坚赞《东坡先生真赞》：“东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章。”后来就用此形容不拘守规格，任意发挥皆成妙文。
4、人非圣贤，孰能无过：圣贤：圣人和贤人，旧指品德和才智都无缺的人；孰：谁。意指一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失呢？
5、用过去的圣贤们的言论，来谆谆教诲你。择取众多言论编成“增广”，让你多看多听、借鉴古人的教训，指导今天的行为，因为今天是古代的延续。
6、栩栩如生：形象生动，有生气，好像活的一样。多形容艺术形象的生动、逼真(栩栩：生动的样子)。
7、万念俱灰：种种念头全都破灭，心灰意冷。形容失败或遭到挫折后悲观失望的心情。
8、1乍富不知新受用，乍贫难改旧家风。
9、两个人一条心，日子越过越好；反之则越过越穷，一事无成。
10、沐猴而冠：比喻装扮得像个人物，但实际并不像。
11、义形于色：伸张正义的情绪从脸色上表露出来。
12、借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
13、不绝如缕：如将断未断的细线(绝：断)。原形容形势危急，后亦比喻声音(或事物)微细，或某一方面承继乏人。
14、陈氏的门楼,磨砖对缝的院墙下,朱红色大门掩在门檐下;门楼之后,就是两排四间门房,有小厮来往迎客。
15、◆人生是艰苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一场无日无止的斗争，往往是悲惨的，没有光华的，没有幸福的，在孤独与静寂中展开的斗争。
16、大处落墨：指绘画或写文章要从主要的地方着笔。比喻做事要从大处着眼，首先解决关键问题。
17、人贫穷了不会有人来给你送钱，人如是病了可能有人会告诉你治病的方法。
18、暗室亏心，神目如电。
19、记得旧文章，便是新举子。
20、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。