警报迭起的意思
1、警报迭起的意思解释词语
(1)、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。
(2)、(1)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
(3)、下列“之”的用法与其他三项不同的一项是()(2分)
(4)、 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，回答6—9题。
(5)、请用简洁的语言概括第⑥段的主要内容。(3分)
(6)、④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
(7)、燕然勒功：燕然，山名，既今内蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。
(8)、潜心贯注：贯注：集中。全部心思集中在一点上。形容注意力高度集中。
(9)、示例：您是冬日里的暖阳，温暖了山里孩子寂寞的心灵；您是黑夜里的烛火，照亮了山里孩子前行的道路。您是我梦想的方向。
(10)、学习本文，要领略闻一多先生的主要事略，从具体的事例和细节中感受他的崇高品格和革命精神。同时，学习文章的写作特点：精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论。
(11)、蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。
(12)、(1)生动形象。不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。
(13)、点击阅读☞寒假预习|部编版四年级下册第2课《乡下人家》
(14)、选材精当。作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。
(15)、(2)“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”四句十六个字，内容丰富，气势流畅，一个“沥”字深刻地表现了闻一多用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻研精神，精当，凝练。
(16)、这些成对的句子，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的是更为整齐的对偶句。这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。
(17)、对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。
(18)、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
(19)、xiǎnwéirénzhī xiānhuā yānhónɡ yīnqiè dàshà xiàmén
(20)、(17)锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
2、警报迭起的意思和造句
(1)、这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
(2)、生：我从第18自然段的“昂首挺胸，长须飘飘”中读出了闻一多先生作为一位革命者面对危险时从容不迫、大无畏的形象。还有，我从第17自然段中“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”中，读出了闻一多先生英勇无畏、视死如归、与反动派拼死一战的决心！
(3)、这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。不妨引导学生反复朗读本文，以领悟文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。教师可以用范读，或者放录音、录像等，激发学生的感情，调动学生朗读本文的积极性。
(4)、(解析：B项不合语境；C项感情色彩不当；D项语义重复。)
(5)、(3)富于感情。这篇文章的叙述、描写抒情化，令人无法分清哪些是记叙，哪些是抒情。例如“仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，说它是记叙未尝不可，但洋溢着赞美之情。又如，“昂首挺胸，长须飘飘”，显然是描写，但颂扬、景仰之情也呼之欲出。又如“饭，几乎忘了吃”，本来是极平常的一句赞语，但紧接着跟上一句“他贪的是精神食粮”形成了对比，意蕴就丰富多了。同样，“夜间睡得很少”，“惜寸阴”，这种句子原也并不怎么精妙，但跟着一个情犹未尽的“分阴”，给人的感觉就不一般了。由于作者带着强烈的感情，能把平常的语句变得不平常了。
(6)、师：你很动情地把你的文字读出来了。同学们觉得他写得好不好？
(7)、蚱zhà蜢měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。
(8)、说说第⑪段的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。(4分)
(9)、下列加点字的注音全部正确的一项是()(2分)
(10)、第二部分把闻一多先生的“言”和“行”糅合起来写，把叙述和议论结合起来写，给人以飞流直下、一气呵成的感觉，表现了闻先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格，结尾部分的排比段绘出了闻先生“说”得气冲斗牛、声震天地的情状，再现了他昂首挺进的形象。议论中寓含深情，议论中夹以事实，叩击读者的心弦，使人对闻先生的凛然正气和高尚情操油然而生敬仰之情。
(11)、第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？(3分)
(12)、许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生还这么豪迈。”
(13)、答：
(14)、参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。
(15)、(1)从“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”中，我读出了闻一多先生治学一丝不苟的严谨态度。“一个又一个"“密密麻麻”等对所用本子的细节描写，细致地表现出闻一多先生为探索救国救民真理所付出的艰辛努力。“群蚁排衙”则对“密密麻麻”进行了补充，写出本子上的小楷不仅密集，而且整齐，生动形象地展现出闻一多先生研究学问的一丝不苟。
(16)、________________________________________________________________________
(17)、(1)吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么？(3分)
(18)、(3)鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿(安详，安稳)地举着象牙烟嘴在沉思着。
(19)、点击阅读☛寒假预习|部编版二年级下册语文识字1《神州谣》
(20)、他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
3、警报迭起的意思和拼音
(1)、读标题——通过言行片段写闻一多先生“说”和“做”的特点
(2)、D．在激烈的辩论场上，正方第四辩表现出色，屡次在关键时刻妙手回春，扭转局面，为本队的获胜做出了主要贡献。
(3)、(4)作为争取民主的战士，青年运动的，闻一多先生“说”了。
(4)、进退维谷：维：相当于“是”；谷：比喻困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。
(5)、含义：闻一多先生既是卓越的学者、优秀的诗人，又是英勇无畏的革命烈士；同时也突出了闻一多先生言行一致的伟大品格。作用：总结全文，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。
(6)、师：嗯，通过揣摩词句和合理想象的办法来感悟和把握形象。
(7)、选文中选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生？作为革命家的闻一多具有哪些崇高的品格？(5分)
(8)、________________________________________________________________________
(9)、(27)悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
(10)、气冲斗(dǒu)牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
(11)、阅读课文《说和做》(臧克家)选段，完成15～19题。(15分)
(12)、课下阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。
(13)、(14)是指意义、价值等小得不值得一提。(微不足道)
(14)、(3)小组交流讨论，推举优秀作品，在班级进行分享。
(15)、生：我找的是这一句：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。”这里的“想吃尽、消化尽”有点夸张，但是却极其准确地写出了闻一多先生对古典文学的热爱。“一直远射到有史以前”则写出了他高瞻远瞩的爱国情怀！
(16)、点击阅读☛寒假预习|部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》
(17)、师：有点味道了！好，对作为革命家的闻一多形象，还有没有不一样的理解？
(18)、初一语文下册：第三单元第9课《阿长与《山海经》》知识点归纳！
(19)、②用红笔圈画出杨振宁形容或是评价邓稼先的词语。
(20)、(1)吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。(2)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书的意义后都能刻苦学习；学业都有了惊人的长进。(每点1分)
4、警报迭起的意思解释
(1)、烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
(2)、硕(shuò)果 迭(dié)起 澎湃(péng pài) 大无畏(wèi)
(3)、本文记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
(4)、文章精选了典型事件，来表现闻一多先生的精神品质，其中哪些地方令你动容？为什么？
(5)、第带来大量的廉价劳动力，低技术劳动价格下降，本国除了一些无技术底层劳工受影响外，其他生意人、企业主、中产阶级都是受益者，他们请工人、农民、服务员、保姆的支出都少了。
(6)、呻shēn吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。
(7)、________________________________________________________________________
(8)、C．是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。
(9)、不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。
(10)、臧克家(1905-2004)，山东诸城人，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，对此深感同情，这为他后来的诗歌创作，奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民d当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入青岛大学学习。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。
(11)、师：渴望新知和锲而不舍的精神让你印象深刻。
(12)、(9)他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
(13)、________________________________________________________________________
(14)、本课可着重培养学生文本细读的能力，在引导学生反复揣摩、细细品味课文关键语句的含义和表达作用。例如“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”中的“钻探”一词的本义是用机械向地下钻孔并取样分析，为研究地质、探矿等提供资料，这里是形象地说明对古代典籍的钻研。“闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：‘秩序不在我的范围以内。’”这里的“众物腾怨”传神，洋溢诗意。
(15)、为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？
(16)、⑧回忆文章开头、过渡段句、结尾的作用，并用到本文的分析。
(17)、(4)从闻先生在演讲中“你们站出来”这一句话中，展现了他“昂首挺胸，长须飘飘”“慷慨淋漓”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。
(18)、声明：本文来源于网络，转载出于传递信息和学习之目的。
(19)、“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。
(20)、锲：镂刻；舍：停止；不：表示否定。镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。
5、警报迭起什么意思
(1)、“做了再说，做了也不一定说”“说了就做，言行一致”(2分)
(2)、________________________________________________________________________
(3)、宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。
(4)、________________________________________________________________________
(5)、(1)草树知春不久归，____________________。
(6)、“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”这句话在文中有什么作用？(2分)
(7)、D．鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。
(8)、师：通过刚刚的学习，我们读清了一种严谨的结构；同时，也感悟到了一个血肉丰满的闻一多形象。那么，留在同学们脑海中的还有没有一些雅词美句呢？合上书，回忆一下。
(9)、另外，之所以怀疑印度的疫情数据是“假数据”，是因为印度人多，有53亿人，是世界第二大人口大国，人口密度大，还有很多群居的贫民，这些贫民都居住在贫民窟里面，水龙头共用，厕所共用，一旦出现新型冠状病毒疫情，疫情就会快速扩散。然而，印度大的贫民窟早就出现了新型冠状病毒疫情，而且确诊病例不止一个，有138个，还有10个病例已经死亡！
(10)、课文语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。教学中要注意引导学生感受、品味。
(11)、生：课文应该写了两方面的内容，一方面是闻一多先生的“说”，另一方面是闻一多先生的“做”。
(12)、点击阅读☛寒假预习|部编版二年级下册语文第4课《爷爷植树》
(13)、(师范读。“昂首挺胸”重读，“长须飘飘”中“飘飘”延长。)
(14)、师：这里我们要读出慷慨激昂之感，但是像“昂首挺胸，长须飘飘”，还要读出一种大义凛然的味道。
(15)、闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。
(16)、慷(kāng)慨淋漓(lí)：形容充满正气，情绪激昂；说话、做文章意气昂扬，言辞畅快。
(17)、爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理①红妆；
(18)、梦寐以求：寐：睡着。做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
(19)、生：烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！写闻一多先生为国家献出了自己的宝贵生命。
(20)、疲惫不堪：疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。形容疲乏。
(1)、(解析：“钦佩不已”中“已”应解释为“停止，控制”。解释成语中加点字的意思可以根据整个成语意思的理解来推断。)
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(3)、________________________________________________________________________
(4)、(6)几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍(惭愧)。
(5)、真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……
(6)、第三题，引导学生深入理解重要的语句，感受作者的语言风格。
(7)、《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
(8)、结构严谨。作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
(9)、生：都用了比喻，这里把闻一多比作一团火，很生动，很形象的写出了闻一多先生的革命热情。课文里写闻一多先生要给国家开出药方，这也是比喻。写出了闻一多先生要用文学拯救民族的愿望，表现他对民族的热爱。
(10)、在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
(11)、从“作为革命家的方面”看，闻一多先生是“‘说’了就‘做’”。他用政治传单“说”，宣传和动员革命；他在群众大会上大骂特务，慷慨淋漓地“说”，揭露和斥责反动派；他昂首挺胸站在游行示威队伍前头，在情况紧急的生死关头“做”，言行高度一致。“作为革命家的方面”的“说”和“做”融合为“说”即是“做”，“做”也是“说”，凸显了闻一多先生大无畏的革命精神。
(12)、(解析：此题考查正确使用成语的能力。A项“义愤填膺”指胸中充满了正义的愤恨，其感情色彩与句意不符，可改为“气焰嚣张”。B项“卷土重来”比喻失败之后，重新恢复势力，与句意不符，可改为“再接再厉”。D项“妙手回春”指医生医术高明，能把垂危的病人，与句意不符，可改为“力挽狂澜”。)
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(14)、C．当前，不少学生在作文中使用网络流行语，针对这一现象，大家众说纷纭，莫衷一是。
(15)、生：我从第16~18自然段中的“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”和“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”以及“昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”等词句看出了作为革命家的闻一多先生是一个大勇的、大无畏的、言行一致的、爱国的革命家！
(16)、主要情节：①停机叹息，决定从军。②出征准备，奔赴沙场。③征战沙场，凯旋回朝。④建功封赏，还朝辞官。⑤解甲还乡，亲人团聚。⑥双兔难辨，隐喻作结。
(17)、________________________________________________________________________