朝花夕拾优美句子摘抄加赏析300字
1、朝花夕拾优美句子摘抄200字
(1)、交流寻宝心得，寻宝的过程就是阅读的过程，交流阅读障碍及解决办法。
(2)、(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。
(3)、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。”
(4)、晋中之窗030600.net提醒您：好句：生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
(5)、读书要求：圈点勾画描写人物的优美语句，利用旁批进行赏析，同时也可以对鲁迅先生犀利特别的讽刺性话语进行赏析；
(6)、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
(7)、从“在百静中”、“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这些语句中深深体会到了作者的无助无奈以及扫兴。“只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。
(8)、八上的孩子网瘾还断而未断，网课期间紧张的亲子关系还缓而未缓，《傅雷家书》犹如及时雨，因为老师的倡议，家长和孩子以书为桥梁，学会去理解包容和爱。开学第一课，我们请孩子们读父母写给他们的书信，没有一个不哭得稀里哗啦的。哭完了我让孩子们跟父母写回信，并给父亲或母亲颁奖，老师设置好模板，荣誉称号由自己填，获奖照片分享到群里。
(9)、①“兄”是名词作状语，译为“像对待哥哥那样”。
(10)、总校地址：河南省信阳市浉河区东方红大道宝峰桂园写字楼408-411室 (信合中州国际酒店旁)
(11)、一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。
(12)、②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。
(13)、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(14)、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
(15)、内，通“纳”：接纳，让……近来；藏。“无内诸侯军”(《史记·高祖本纪》)。
(16)、比较评价题型容易出错的现象有：在整体把握上顾此失彼，就其中一首诗大力评价；不注重题干中提示的比较角度；在表述上条理不清，层次不明，要点不全。
(17)、评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。
(18)、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
(19)、B.为贯彻实施《教师法》，万寿县于三八节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。
(20)、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；读书笔记.在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。
2、朝花夕拾优美句子摘抄30句
(1)、冯梦龙先生有言：“胸中书富五车，笔下句高千古。”如何让我们的阅读成为学生取之不尽用之不竭的宝藏，这个暑假，我们的阅读任务是：
(2)、第一个，一些同学认为学习语文下了功夫也没用。殊不知语文学习，是慢功细活，靠的就是平时的日积月累，不可能一蹴而就，没有耐心、没恒心是学不好语文、成就不了事业的。第二个，语文稍微落下一些不要紧。殊不知语文学习，厚积薄发，成绩往往只是语文素养的冰山一角。等到语文成绩开始制约你的发展，你开始重视语文的时候，你很可能已经没有足够的精力和时间去改变了。
(3)、不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。
(4)、教师为每一篇选文精心设计一个疑点，学生根据“疑点”快速跳读，寻找“破案”的蛛丝马迹。鼓励学生学会默读、跳读、批注的方法，进一步了解本书的内容。
(5)、扩展资料：鲁迅的作品中为人称道的是他的杂文，他把笔触伸向了各种不同的文化现象，各种不同阶层的不同。
(6)、文言文中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
(7)、景定三年五月二十八日既夕，天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐，麾妇人出，为诸生说《兑》、《谦》二卦，问夜如何？诸生以夜中对，遂薨。
(8)、①后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。可去掉“从”。②谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构,也可去掉“是”。③是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的“作者”。④是反问句和陈述句杂糅,应去掉“可想而知”并在“成绩”后加“呢”。
(9)、②“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”(寿镜吾老先生)
(10)、如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。
(11)、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
(12)、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
(13)、②人呢，能直立了，自然是一大进步;能说话了，自然又是一大进步;能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
(14)、投稿:120156131@qq.com,注明“原创” 商务合作QQ120156131
(15)、C.联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
(16)、①到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。
(17)、晋中之窗030600.net提醒您：好句：生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
(18)、赏析：本句用排比的句式，循序渐进，层层递进，条理清晰，然而到后一个分句来个急刹车——“进步”转入“堕落”，接着又缓缓道来缘由，让人感觉余味犹存，无法自已，耐人寻味。
(19)、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
(20)、“语”是由“吾”和“言”两部分组成的，意思“我说”。“语”代表语文的交际功能，即工具性。“文”是象形字，“、”象征着人头，“-”象征着人的肩膀，下面的“×”象征着人的身子和两脚。“文”是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。这刚好印证了《全日制高级中学语文教学大纲》中指出的：语文是重要的交际工具，是人类文化的重要的组成部分。工具性和人文性的统是语文学科的基本特点。
3、朝花夕拾好句摘抄300字
(1)、③“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道。”(藤野先生)
(2)、①作状语的“日”译为“每日”，“月”译为“每月”。
(3)、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
(4)、④强联：“变形易色，随风东西”。要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。如记忆鲁迅的作品及出处，我们可以连缀成以下短文：《孔乙己》在《故乡》看《社戏》发出一声《呐喊》：难道在《且介亭》《中国人失掉自信力了》吗？《藤野先生》在《百草园》《朝花夕拾》，为我们讲述了《阿长与山海经》的故事。(解说：《孔乙己》、《故乡》、《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》；《中国人失掉自信力了》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》；《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。)
(5)、⑤动补短语：由动词(形容词)和补语组成。如：看清楚、做得完、住一宿、跑得快、红透了、富得冒油等等。
(6)、生活是一部大百科全书，包罗万象;生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
(7)、C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
(8)、好句：我立刻兴奋起来，不管三七甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。
(9)、畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”(《史记·淮阴侯列传》)。
(10)、“带”采用了拟人手法，(步骤一)赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢(步骤二)，使画面具有动感。(步骤三)
(11)、动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介词则不能。例如：“他在教室吗？”“在”。这里“在”可以用来单独回答问题，因此是动词。“他在哪儿学习？”“在教室。”这里“在”不能单独用来回答问题，因此是介词。
(12)、B.教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
(13)、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的`单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
(14)、她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来.她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话.我叫你不要旋,不要旋…….”
(15)、A.交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。
(16)、我曾经执着地欣赏白色，但后来我发现白色太纯太真，容不下一点杂色，反令人觉得虚假，就像以前的我。
(17)、后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。
(18)、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
(19)、曾几何时，我们的童年生活也似这般无忧无虑。我们也曾走过那段懵懂的时光，也偶尔怀念那时还未褪去稚气的自己。儿时走过的街，穿过的巷，还有墙壁上呢歪歪扭扭的字迹，似乎历经多少年的风雨都不会被吹散。将童年的故事也刻画在心间，慢慢风干成图腾，成为终此一生魂牵梦绕的向往。
(20)、作为一个人，法理固然重要，但也要像无常先生一样赋有浓烈的同情心。整篇文章都洋溢着作者对无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。
4、朝花夕拾优美短句摘抄
(1)、成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
(2)、蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。
(3)、我向往大自然应该是白的。因为纯净的白色，给予万物生存的空间，恣意洒脱的仰起头，呼吸甜的空气，我想那是的他们会感谢大地的眷顾。俗话说：“万事俱备只欠东风”，我愿意创造这一片净土，将其埋葬，让它们用顽强的生命力与时间赛跑，胜者为王。
(4)、山石壮胆青海青山奇山秀水你追我赶抱头鼠窜自由自在峰上有峰山明水秀
(5)、学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分。通过查工具书能够解决的字词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。
(6)、江上青山山外江．远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。
(7)、A．遇槐严遇：对待。 B．吾属将责之偿责：谴责。
(8)、A．董槐年轻时，喜欢谈论军事，把自己比作诸葛亮和周瑜。太尬父亲很生气，以为董槐喜欢说大话，不过是个狂妄的书生罢了。
(9)、统编教材“名著导读”的一大特色，是增设了“读书方法指导”“专题探究”等栏目。这体现了教材编者对名著教学的指导更重视、更具体、更远大。具体如下:
(10)、A．焉用亡郑以陪邻 B．请以战喻
(11)、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
(12)、D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
(13)、不少同学认为语文是不需要一定量的训练的，这个观点错误。只有训练的量这个基础，才能谈到做题的效益。在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。对于中等难度的题，尤其要讲究做题的效益，做题后有多少收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识、思想方法、为什么要这样想、是否还有别的角度和标准、这里的分析方法与解法在解其它问题时是否也用到过……这样，你就会得到更多的经验和教训，养成善于思考的好习惯，将大大有利于你今后的终生学习。此外，就是对题目，我们不能只局限在会做上，还应高度重视表达的准确性和解答的性，大家恐怕都有过考试时觉得答得都不错看到分数很受伤的经历，这其实就是你平时只求做对不求做好的后果。
(14)、作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢？我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。
(15)、①“的编写”多余,应去掉。②“的地方”多余,应去掉。
(16)、判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史•韩琦传》
(17)、从1994年以来，高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平或几件突出的事迹，凸现该人物正直敬业、奉公孝顺的品行或卓越的才能；选材多来自全是纪传体的“二十四史”。
(18)、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(19)、B(A主语不一致，后半句改作“我们也办起了黑板报”。C主谓不搭配，改作“……的关心和负责薄弱到何种程度”。D动宾不搭配，“加强”改为“完善”。)
(20)、这东西早已没有了罢。简析：在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫、令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
5、朝花夕拾 优美句子摘抄
(1)、②土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。
(2)、(3)你认为这首诗(第*联*句中)的“诗眼”是什么？为什么？请结合全诗简要赏析。
(3)、(4)主语后面既没有“者”字也没有“也”字来帮助判断，只是一个名词性的短语，如：刘备，天下枭雄。
(4)、D.近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济增长、轻群众生活的观念开始改变。
(5)、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
(6)、《初高中语文衔接教学资料》的初衷，就是想解决上面提到问题中的一些。为此：本资料尽力弥补初、高中语文知识体系的脱节；尝试解决初、高中教材编排体例、学习内容及要求的异同问题，尝试解决学习方法等方面的衔接问题；本资料既回顾初中语文学习的重点内容，又初步介绍高中语文学习的新内容。
(7)、名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采
(8)、(那个时候的)(社会)生产力(还)(十分)落后。
(9)、①江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，近因勇斗野猪救主人而被广为流传。
(10)、A(B两面对一面，“劳动者素质的提高”会使得国力变强。C成分赘余，“工程”与“工作”保留一个即可。D并列不当，“学习态度”和“时间安排”不可并列，可改“合理的时间安排”为“合理安排时间的能力”。)
(11)、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
(12)、人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
(13)、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
(14)、“‘我’和鲁迅比童年”，如比伙伴、比游戏、比家人、比教育、比烦恼、比乐园，从比较中加深对鲁迅童年的理性认识，触发对自己学习生活的认知。
(15)、赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。
(16)、分享展示，是引导学生将名著读薄的过程，是对文本内容进行整合加工的过程，也是他们对作品再创造的过程，更是放飞他们的思维个性的过程。阅读-吸收-消化-表达，这个过程就是语文素养得以提升的过程。
(17)、请揣摩下列句子中双引号的用法，用在此处是褒义还是贬义？有什么妙处？
(18)、(2)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
(19)、我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
(20)、(1)先：祖先，已经死去的，多指上代或长辈。
(1)、乞骸骨：古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在位五年，以老病乞骸骨。
(2)、注：①李全：南宋叛臣。②乡用：重用。③洊(jiàn)：再度。
(3)、前人认为，“看”字看似平常，实际上传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
(4)、诗人艾青说过，“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，特别是在人年轻的时候。”
(5)、天真烂漫、无忧无虑、自由自在、牙牙学语、抱头鼠窜、逃之夭夭
(6)、谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》
(7)、描写了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。
(8)、哪些地方什么时间看到过这种“怪物”？(请简要归纳)
(9)、做好及时的复习。听完课的当天，必须做好当天的复习。时间是在自习上或饭前饭后，就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
(10)、赏析：该句饱含对于杀了自己心爱的隐鼠的猫从而见到猫就要虐待的痛恨之情，用“有着”、“抄充填”等词将情绪——空虚等百虚无缥缈的东西用实物化的角度描绘出来，使表达形象化。
(11)、爱不释手、呆头呆脑、调皮捣蛋、谷下有谷、鸡飞狗跳、愣头愣脑、屏声息气、
(12)、(3)《二十四孝图》：谁活埋了自己的亲生儿子，为什么要埋？
(13)、整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。
(14)、D.近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
(15)、请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(16)、古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
(17)、我总要上下四方寻求，得到一种黑，黑，黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这恶的心，应该堕入地狱，也将绝不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
(18)、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
(19)、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
(20)、学生有了阅读兴趣后，很快就能完成整本书的初读。怎样在初读的基础上进行点教从而有效地将名著阅读引向整本书的深处是我们应该思考的内容。我们发现《朝花夕拾》的每一个单篇都可以独立存在，阅读时很容易把这部书当成十个单篇来读，不容易建立起整本书阅读的意识，所以引导学生将这本散文集作为一个阅读整体是教学设计的重点和难点所在。可以抓住学生在初读时产生的问题，以此为突破口，推进整本书的深度阅读。也可以采用人物与主题两条主线来进行学习探究。
(1)、从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。
(2)、②法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。
(3)、①应该是“我和报纸的接触”。②我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。
(4)、B(A句式杂糅，主动句式“教人精神一振”和被动句式“人的精神为之一振”杂糅。C主语残缺，缺少“景点”的主语。D语序不当，“”和“南极考察队”应互换位置。)
(5)、(1)动词的使动用法，一般可用“使(让)+宾+动”的形式来对译。如：
(6)、赏析：这是“我”在失去了心爱隐鼠之后，对被说是吃了隐鼠的猫的仇恨感情的抒发。在某种意义上也表达了作家关怀弱小，嫉恶如仇，反抗压迫的精神特征。
(7)、③几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩昂。(《狗·猫·鼠》)
(8)、⑵否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：古之人不余欺也。
(9)、这是语文笔记中重要的部分。在语文课上，大家边听课边记笔记，把新学的内容记在中间栏，把预习中理解不准确的现在得以更正的内容记在右边备注栏。这时有两点要注意：一是不能老师讲，学生听，课后记或老师把要记的内容写黑板上学生抄；二是学生不能把老师说的话一字不落地都记下来，要在听懂理解的基础上，边听边思维，总结出要点，概括成重点句子或重点词语，然后再写到语文笔记上，只要意思对怎么写都可以。
(10)、(2)《阿长与〈山海经〉》：阿长是谁？《山海经》还是《三哼经》，谁错了？为什么？
(11)、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。
(12)、①缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。②“既可以用来……”主语应该是“小刀”。可将“随身携带精制小刀”改为“随身携带的精制小刀”。
(13)、向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
(14)、C.解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(15)、撒娇卖乖、山高树茂、山清水秀、山石壮胆、耸立云霄、随心所欲、逃之夭夭、
(16)、补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
(17)、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。
(18)、独自走在喧嚣的街头，红绿灯交替闪烁。人行道两旁，一片绿色，我想“曲径通幽处”，感受自然界的颜色，脚步匆匆，却足以将它的美丽与惨败尽收眼底。