用喉咙和花枝招展造句
1、用花枝招展造句子
(1)、(1)赞美了春的_____________。
(2)、第⑶句，表达了作者珍惜美好时日的情感。“一年之计在于春”,我们要“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”，要让春天“领着我们上前去”。美好春光，美好时日，我们要倍加珍惜。
(3)、第⑷句，是拟人句。拟人表现在两处，一处是“你不让我，我不让你”，另一处是“赶趟儿”。作者这样写，将桃树、杏树、梨树写活了，它们争先恐后，争奇斗艳，仿佛有着主观意识一样，急着为春天添加色彩。这样的拟人，就写出了春花的繁盛，写出了“开满”的效果，写出了树和花的活泼和情趣，写出了作者内心的欢喜。除了拟人外，“你不让我，我不让你”，还是“顶针”的“对称句式”，整齐美观。
(4)、(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(5)、“小草偷偷地从土里钻出来”，分析句中的“偷偷地”“钻”两个词的好在哪里？
(6)、叠用“盼望着”，突出“盼”，足见盼春心切。借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。运用了反复和拟人的修辞手法。人盼春，开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调。
(7)、这个句子写出了春草旺盛的生命力。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这两个词皆化无生命的事物为有生命的事物，从而使得文章的语言生动形象，也使无意识、无感情的小草似乎有了意识和感情。“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”的前面，作者将其放在句末，主要是为了起突出强调作用，强调初生小草嫩绿的特点；同时，这样写也使句子变得生动活泼、富有生气。
(8)、这五句话中的叠词，以AA式为主，主要在描述动作的状态，写某个动作怎么样，进而表现春天景物的特征。第⑴句，“欣欣然”用来修饰动词“张开”，意思是“欢欢喜喜的样子”，表现春回大地时万物都处于开心欢喜的状态。第⑵句，“偷偷”是用来修饰动词“钻”，表面看是在写小草“钻”的状态，但它同时也准确地表现了“小草”在不经意之间悄然而出的特征，还赋予“小草”有意为之的亲昵情感。第⑶句中的“嗡嗡”，它既准确地模拟了蜜蜂的叫声，也形象地写出了蜜蜂“数量之多”“状态之活泼”的特征。第⑷句中的“微微”，修饰“湿润”，有一点点湿润之意，也有渐渐湿润之意，准确地把握了初春雨水少的特点。第⑸句中的“密密”修饰动词“斜织”，写出了春雨细密的特点。
(9)、风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。
(10)、(3)鸟儿将cháo______ān______在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn______地卖弄清脆的喉咙( )，唱出wǎn zhuǎn ______的曲子，跟轻风流水应和( )着。
(11)、(3)鸟儿将cháo______ān______在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn______地卖弄清脆的喉咙( )，唱出wǎn zhuǎn ______的曲子，跟轻风流水应和( )着。
(12)、⑵小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(13)、这五句中的叠词，以描述事物形态为主，突出某种景物所具有的某个方面的特征。有多种形式。有AA式的，如“嫩嫩”。有ABB式的，如“轻悄悄”。有ABA式的，如“眨呀眨”。有AABB式的，如“稀稀疏疏”。第⑴句中的两个叠词“嫩嫩”和“绿绿”，前者突出小草的质地“嫩”，后者突出小草的色彩“绿”，这种重叠的方式，可以表达出这种质地和色彩的程度“嫩”“绿”，同时还有音韵之美，和亲昵之情。第⑵句中的“轻悄悄”表现出“风轻到”，悄无声息，“软绵绵”表现出“草柔软的特点”，程度之深、音韵之美和亲昵之情，同样蕴含其中。第⑶句中的“星星”和“眨呀眨”，写出野花多而又绚烂的特点。第⑷句中的“点点”，写出“黄晕的光”数量少而微弱，表现出“安静而和平”的氛围。第⑸句中的“稀稀疏疏”，扣住了“房屋极其稀少的特点”，有“静默”的诗意之美。这些词语，通过重叠，加强了程度，增强了音韵的美感，表达了亲昵之情。我们可以尝试着将其变成单音节的非重叠的词，去感受其所表达的程度之深、音韵之美和亲昵之情。
(14)、下：两问的回答较乱，没有说对，表述也不清。
(15)、从这个片段看，文章的微观层次，亦讲究顺序之美，形式之美。
(16)、请把这种喜爱之情融入到你的朗读中，“偷偷地”语气要轻，读出小草的俏皮，像顽皮的孩子在捉迷藏。就能读出味来了，试试好吗？(一生读)果然读的好，大家一起把作者这种喜爱、惊喜的心情读在脸上。
(17)、(1)赞美了春的新、美、充满活力。(2)三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。
(18)、模仿下列句子造句(括号内提示了须用的修辞方法)。(6分)
(19)、(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(20)、 ◆我喜欢“嫩嫩的，绿绿的”突出了小草嫩绿的特点，“嫩嫩的”比“嫩的”更嫩，“绿绿的”比“绿的”更绿，前者写质地，后者写色泽。读时第一个字重读，后两字要轻。
2、怎么用花枝招展造句
(1)、作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想像，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。
(2)、她迈着蹒跚的步子扬长而去，看她那花枝招展的模样，真像个青春的小泵娘。
(3)、一位大婶穿的花枝招展的衣服，在我面前走来走去，我头好晕。
(4)、课文描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”这五幅春日图景。
(5)、(3)农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
(6)、(1)风qīng qiāo qiāo______的，草软绵绵的( )的。
(7)、课文作者朱自清，现代著名散文家、________、________、________。他的散文代表作有_____________________等。
(8)、哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。
(9)、朱自清笔下的春景在草丛、在花间、在风端、在雨雾……为我们展现了一个万物复苏、蓬蓬勃勃的春天，他也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。春天还会在哪里呢？
(10)、和几个姐妹，打扮得花枝招展拖着美美的旅行箱，到梦想中的购物胜地风光购物。
(11)、这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的过程，排列有序，不能调换。
(12)、作者抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
(13)、⑷鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
(14)、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？(9分)
(15)、“嫩嫩的”“绿绿的”，本该放在春草的前面，为什么放在句末呢？
(16)、作者写此文时，已经没有诗文创作初期的那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
(17)、此处连用坐、躺、打、踢、跑、捉，六个动词，是儿童在草地上嬉戏的情景，准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面写出了春草的可爱。
(18)、⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(19)、课文所写的景物中，春风是难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。(5分)
(20)、在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。(12分)
3、花能用花枝招展来形容吗
(1)、(1)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(2)闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(3)牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。(4)在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
(2)、优：赞春的三点说得全面，比喻句的排列顺序与全文写景顺序的内在联系说得正确。
(3)、第一部分(1)：盼春。总领全篇，开启下文。
(4)、三九寒天，梅花依旧花枝招展，立在风雪之中，守望心中的白马王子。
(5)、(3)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(6)、刘姥姥进去，只见满屋里珠围翠绕，花枝招展的，并不知都系何人。
(7)、(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(8)、我定睛一看，她打扮得如此地花枝招展，让我眼前一亮。
(9)、(1)写嗅觉的：_______ (2)写听觉的：______
(10)、(1)写嗅觉的：_______ (2)写听觉的：______
(11)、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？(9分)
(12)、这个句子写出了春草旺盛的生命力。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这两个词皆化无生命的事物为有生命的事物，从而使得文章的语言生动形象，也使无意识、无感情的小草似乎有了意识和感情。“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”的前面，作者将其放在句末，主要是为了起突出强调作用，强调初生小草嫩绿的特点；同时，这样写也使句子变得生动活泼、富有生气。
(13)、哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。
(14)、第⑹句写“动物”。文中写动物的句子还有“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”，不过，作者笔下的“动物”，在文中并非描写的主体，而是借之烘托。“蜜蜂”“蝴蝶”是烘托“花”的。“鸟”是烘托“春风”的。
(15)、 ◆“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”,抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、幸福的动作，这句运用比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦温柔的特点。可见春天是含有深情的，这是从触觉写春风的。
(16)、英文翻译：beseductivelydressed
(17)、在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。
(18)、课文作者朱自清，现代著名散文家、________、________、________。他的散文代表作有_____________________等。
(19)、《春》一文的语言美，除了表现在“善用叠词”和“精选动词”上之外，还表现在句式的精炼、生动和优美上。
(20)、目空一切，拼音：(mù kōng yī qiè)解释：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。
4、用嘹亮喉咙健壮花枝招展写一段话
(1)、文章的宏观层次，总分展开，首尾呼应，形成圆融之美。
(2)、(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、排比)
(3)、良：赞春的三点只说了两点，后一问说得大致正确，语言尚通顺。
(4)、⑸看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(5)、哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。
(6)、(1)赞美了春的新、美、充满活力。(2)三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。
(7)、我们爱这大地，是她让我们在她的肌肤里成长并吸取富含营养的乳汁。虽然我们没有花枝招展的身段，但我们给了大地无限的绿色，是我们给她增添了美丽。
(8)、请选你认为美的一幅图画大声朗读，把你喜欢的精彩句子介绍给大家并说明喜欢的原因，可以采用这样的句式来说：
(9)、(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、排比)
(10)、成语例句：冰心《我的学生》：“S是地道的欧美主妇，忙里偷闲，～。”
(11)、课文作者朱自清，现代著名散文家、________、________、________。他的散文代表作有_____________________等。
(12)、不能，因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的颜色安排的，而且要对应上面的桃树、杏树、梨花，所以不能换。
(13)、三是根据文中的某段描写，画一幅描绘春天的画。
(14)、倪岫云打扮得花枝招展，面貌和以前完全两样了。
(15)、(4)傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn_____的光，烘托( )出一片安静而和平的夜。
(16)、这三个比喻从不同角度反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“健壮的青年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。三个比喻从“刚落地的娃娃”，到“小姑娘”，到“健壮的青年”，写出了春天不同时段的不同景象；既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对于春天的向往，表达了作者对美好未来的执着追求。示例：春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福；春天像辛勤的园丁，播种未来和希望；春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。
(17)、(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
(18)、成语解释：招展：迎风摆动的样子。像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分漂亮。