用不是而是造句话
1、不是而是造句 一句话
(1)、渐渐地例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。
(2)、★班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。
(3)、小姑娘(一边)收拾东西，(一边)用结结巴巴的英语问我。
(4)、常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”
(5)、“秦时明月”亦在汉时，“汉时关”亦秦时便有，“主人下马”客亦下马，“客在船”时主人也在船了，“将军”“壮士”都是有捐躯有凯旋的。这种句式，以少胜多，让诗句愈发凝练，让词语的质感愈发丰满。如果上下两句合起来表达一个完整的意思，且是对仗的句式，就多是俗称的“流水对”了。
(6)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？
(7)、(虽然)生长在和平年代，(但是 )我们不能忘记战争带来的苦痛。(如果)没有老师的耐心教导，我(就 )不会进步这么快。
(8)、七是换比喻性代用词，突出诗句画面感。例如：
(9)、犹如例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
(10)、假如例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(11)、这个世界不是缺少美，而是我们的眼睛缺少发现。
(12)、A、四合院的房子与房子之间，不是相互连接，就是各自分开，有分有合。
(13)、并非是我们要为难你，而是公司有明确规定我们不能违反;
(14)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(15)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(16)、A、茵苗在学习上之所以有这么好的成绩，是因为她平时刻苦学习的结果。
(17)、我们d历来强调人民至上，强调生命至上。河南省卫健委官员口吐莲花，竟然说出#河南已顺利渡过疫情高峰#这样的话来，这已经不是简单的遣词造句的问题了，而是对人民群众的情感问题。
(18)、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
(19)、小青(不但)学习成绩优秀，(而且)是出色的长跑运动员。
(20)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
2、用不是而是造一句话
(1)、A、他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。
(2)、答案在下面，等孩子做完后，如果有个别不懂的可以看一下答案。
(3)、承诺不是简单的信誓旦旦，而是真正去实践，甚至遭遇艰难困苦也不能动摇。
(4)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
(5)、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。
(6)、五光十色例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(7)、学习不是肤浅的了解或者知道，而是抱着为什么的态度去理解并求证，甚至延伸出新的结论。
(8)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(9)、A、凡卡宁可在城里受罪，也不回到乡下爷爷那里去。
(10)、闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
(11)、B.小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(12)、前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。
(13)、小李在学习上(之所以)有这么好的成绩，是(因为)她平时刻苦学习。
(14)、玩游戏是容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(15)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(16)、家长们可以把下面这份练习打印或者抄写出来，然后给孩子练习一下。
(17)、几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。
(18)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(19)、(因为 )刮风下雨，(所以)玲玲没来我家。
(20)、小敏(因为)刻苦学习，(所以)学习成绩一直保持优秀。
3、用不是而是造句话二年级
(1)、天才不是天生就那么聪明，而是后天的汗水，甚至只是依靠一份信心和毅力。
(2)、(与其)坐在那里说空话，(不如)实实在在地去干。
(3)、归真堂取胆汁的黑熊不是野生而是养殖的，而且在黑熊胆汁生产快速增长的近十多年来，国内野生黑熊的存活并没有明显变化。
(4)、A、即使工作再忙，他每天晚上也挤出时间学习英语。
(5)、野日荒荒白，春流泯泯清。(杜甫诗)种竹交加翠，栽桃烂熳红。(杜甫诗)
(6)、疑问例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。B、你对这件事还有什么疑问吗？
(7)、多病马卿无日起，穷途阮籍几时醒。(杜甫诗)厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。(杜甫诗)盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。(杜甫诗)裙拖六幅湘江水，鬓耸巫山一段云。(李群玉诗)
(8)、A.每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(9)、A、很多同学在实践中体会到，只要多读多写，作文就会有进步。
(10)、句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。
(11)、失败不是自己的原因，而是把困难看得太清楚了。
(12)、 汉语拼音 看图写话
(13)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
(14)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(15)、★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。
(16)、诗人惯于活用词语，为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，形容词、名词都可作动词，且作得鲜活生动，呼之欲出。就如“雨肥梅子”，这情景该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，后还是在雨里丰润，怎不叫人垂涎。以上各句中的“暗”“冷”“老”“肥”“红”“绿”均为改变词性的用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
(17)、B、我之所以热爱自己的家乡，是因为那是我生长的地方。
(18)、(只有)具有高超的潜水技术，你(才)能到海底探索海洋的秘密。(既然)集体已做出决定，你(就 )应该服从集体。
(19)、A、陈老师不但关心我们的学习，而且关心我们的身体。
(20)、A、四合院的房子与房子之间，不是相互连接，就是各自分开，有分有合。
4、用是不是造句子
(1)、雷锋叔叔(虽然)离开了我们，(但是)他的精神永远鼓舞我们前进。
(2)、他进门就扔下书包，还没换鞋(就)去开冰箱找冷饮。
(3)、如果……就例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(4)、★我们的校园是一座美丽的大花园，也是一个知识的宝库。
(5)、 三年级下册语文 三年级下册数学
(6)、还是江苏的媒体比较客观，新华日报使用的措辞是“渡过高峰”，没有用“平稳”修饰，也没有用“顺利”修饰。
(7)、A、如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。
(8)、★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。
(9)、小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的乖孩子。
(10)、再一种是用适当的双字或联绵字使平常的字句变得有声有色。例如：
(11)、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(12)、努力学习不是为了考高分，而是为了求知，为了明理、以及学有所用！
(13)、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？
(14)、原来我这样的回答并不是你想要的答案而是让人啼笑皆非的句子。
(15)、A.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(16)、(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。
(17)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(18)、A、茵苗在学习上之所以有这么好的成绩，是因为她平时刻苦学习的结果。
(19)、★他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。
(20)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。
5、用不是而是造句子
(1)、李志华(虽然)刻苦学习，(但是)不注意锻炼身体。
(2)、★如果我是一只小鸟，就可以在天空中自由飞翔。
(3)、B、每天上学，要么茵苗来找我，要么我去找她，我俩总是结伴去学校。
(4)、根据天气预报，台风不是明天登陆，就是后天登陆，希望大家注意安全。
(5)、山上开满了杜鹃花，(无论)花朵和叶子，(都)比盆栽的显得有精神。(虽然)奶奶满头银发，(但是 )行动十分利落。
(6)、★天上的白云一会儿像可爱的动物，一会儿像美丽的仙女，真是千奇百怪。
(7)、只有……才例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(8)、其实，很多孩子在这个模块出现问题，主要是因为搞不清楚关联词的关系，如果知道怎么运用，找出规律，就能达到举一反三的效果。
(9)、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。
(10)、B、因为他热情地为同学们服务，所以受到同学们的好评。
(11)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(12)、小明是个好学生，每天放学回家后不是赶紧写作业，就是在复习功课。
(13)、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信誉。
(14)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。
(15)、A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(16)、小明不喜欢上数学课，一到上课他不是旷课，就是上课搞小动作。
(17)、你(既然)已经答应放学以后出黑板报，那么(就)不应该独自回家。时间珍贵，(即使)是一分一秒，我们(也)不能浪费。
(18)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(19)、B.动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(20)、我们试把杜甫“红入桃花嫩，青归柳叶新”的两句诗细玩一下，就知道句法的重要了，往往能化俗为雅。桃花红，柳叶青，这是凡俗不过的意思和词句，即使加一个字成为桃花红嫩，柳叶青新，依然不见得与众不同，可是他用上一个“入”字，一个“归”字，而且打破寻常习惯，“红”“青”两字不放在句尾而放在句首，立刻就使意思深切而词句新警，凡俗的几个字反而组织成名句了。
(1)、妈妈(无论)吃多少苦，(都)不会动摇她供我上大学的念头。
(2)、A.只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(3)、鲁迅(不仅)是伟大的文学家，(还)是伟大的思想家和革命家。
(4)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
(5)、他脾气不好，不是瞪别人就是说粗口，甚至打人。
(6)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(7)、挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力！
(8)、没有这些数据做支撑，只是单纯的8800万人被感染，无法证明河南已经顺利渡过了感染高峰。
(9)、诸葛亮(不但)精通兵法，(而且)熟知天文地理。
(10)、(无论 )罪犯多么狡猾，(都)逃不过人民的法网。
(11)、(无论)工作量有多大，爸爸(总是)那样一丝不苟。
(12)、这件事，不是你我的错，而是老天的错，甚至应该说是命运的安排。
(13)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(14)、惋惜地例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”