形容读书的句子或者古诗或者名言名句
1、形容读书的句子或者古诗或者名言名句有哪些
(1)、对偶、夸张。描绘雪中天地的雄伟壮阔形象，突出雪后严寒，反衬下文的欢乐场面。
(2)、这两组古诗句都暗语着游子对故国、对乡土的眷恋之情。
(3)、光景不待人，须臾发成丝。(唐·李白《相逢行》)
(4)、对偶、因景明理。诗人在青翠可掬的山间漫步，清碧山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。这两句诗不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有扑朔迷离，出路难寻的情况，如果锲而不舍，继续前行，便会豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。
(5)、1读书而不能运用，则所读的书等于废纸。华盛顿
(6)、但其实，这些古诗句用在我们日常写作文里面也会出彩！今天为大家整理了，快来收藏学习吧！
(7)、读书，对于一个有文化教养的人，是种高尚的享受；我珍视书籍，它是我热爱的癖好。
(8)、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。柯里叶尔
(9)、莫等闲，白了少年头，空悲切。(宋·岳飞《满江红·写怀》)
(10)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。____颜真卿《劝学诗》
(11)、同学们，开始读书吧！书是老师，给我们知识；说是朋友与我们同喜同忧；书，是钥匙，为我们开启智慧之门；书是一叶扁舟，载我们奔向理想的彼岸。
(12)、“居高声自远，非是藉秋风。”借蝉抒怀，只有地位高而品格也高的人，他发出的声音影响才大，不需要某种外在的凭借，自能声名远播。
(13)、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》
(14)、解释：不要把池塘的水排干了来捕鱼；更不能因为捕猎而焚浇整片树林。告诉人们做事情不能只顾眼前利益，无止境地索取而不留余地，要从长远考虑。
(15)、常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《乐府诗集.长歌行》)
(16)、有朋自远方来，不亦乐乎？(《论语·学而》)
(17)、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”既是实写，又寓想象。从楼上望去，洞庭湖把祖国东南之地从中分为两半；水田相连，似天地都在湖水中浮动。把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
(18)、2读书是勤奋和智慧的结晶，你们这帮人，勤奋约等于零，智慧等于零，加在一起恒等于零。
(19)、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(宋·欧阳修《伶官传序》)
(20)、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也——吴梦祥
2、关于读书方面的名言名句古诗语句
(1)、直接抒情(直抒胸臆)、比喻。表达了作者炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
(2)、反复、直抒胸臆。一个朝代兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴”、“亡”受苦的都是百姓。揭示了统治者压迫人民的反动本质，表达了对老百姓疾苦的深切同情与关怀。
(3)、2喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。孟德斯鸠
(4)、知理而不付诸行动，就是知道得再多，也会感到困惑的。
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(6)、求天下奇闻壮观，已知天地之广大。(宋·苏辙《上枢密韩太尉书》)
(7)、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻，流露出词人热爱农村的思想感情。
(8)、借景抒情(哀情写哀情)、双关。以柳絮退尽、春意阑珊的景色表达韶光流逝的惜春伤感。“芳草”既指自然青绿之草，也暗指知音。作者以芳草长到天边之景来自慰自勉。
(9)、托物言志、拟人(比拟)。只得故意妆扮出浅浅粉红般的桃杏颜色。但是红梅的枝条还是保持了孤独而细瘦的样子，呈现出经受霜雪考验后仍然劲挺的姿态。以红梅傲然挺立的特点，抒发了自己不愿随波逐流的傲骨。
(10)、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处——富兰克林
(11)、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。____杜甫《柏学士茅屋》
(12)、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。孙中山
(13)、1~12年级要背诵的208篇古诗文(教育部发布，附音频)
(14)、天高地迥，觉宇宙之无穷。(唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)
(15)、〔明〕文徵明《饮子畏小楼》：“尹家在皋桥，喧阗井市区。何以掩市声，充楼古今书。
(16)、读书患不多，思义患不明；足己患不学，()既学患不行。(唐)韩愈
(17)、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难(其一)》)
(18)、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——培根
(19)、不应有恨，何事长向别时圆？(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(20)、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
3、关于读书的名言关于读书的古诗
(1)、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
(2)、竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。
(3)、主旨：本诗通过描写诗人老年孤舟相伴的凄凉之景，表现了复杂而漂泊的感情，展现了诗人忧国忧民的博大胸襟。
(4)、正面描写和侧面描写相结合(正侧结合)、动静结合、细节描写。暮色中大雪纷飞，辕门外鲜艳的红旗已被冰雪冻结在空中，这一细节再次传神写出天气奇寒。那以白雪为底色上的一点鲜红，为那冷色基调的画面增添了一丝暖色，反衬得整个境界更为洁白、寒冷；那雪花纷飞的空中不动的红旗，又衬得整个画面更加生动，富有诗意。
(5)、比拟、移情于物。诗人无理地埋怨明月说：“明月您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？”这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。
(6)、解释：尊敬我的长辈以及其他人的长辈；疼爱我的晚辈，以及其他人的晚辈。
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(8)、情感：展现出作者热爱自然的情感和旷达的心胸。
(9)、1读书而不能运用，则所读书等于废纸。华盛顿
(10)、主旨：表达的就是乱离漂泊中失群人的痛苦心情。
(11)、角度：诗意：敌军像黑云一般压向城垣，城垣就要被毁坏,城内守军披坚执锐严阵以待，日光照在战甲的鳞片上，闪烁着金光。
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(13)、经常想，经常问，勤于动手的人，他们的收效很大而且很快。
(14)、赏析“老骥伏枥，志——，烈士——壮心——”
(15)、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。陶渊明《五柳先生传》
(16)、对偶、侧面描写。双脚受地面热气熏蒸，脊背受炎热的阳光烘烤。通过人的感受写出天气的炎热，充满了对劳动者的同情和怜悯。
(17)、角度：诗意：将会把雕花的良弓，拉得像圆月一样，瞄准西北的目标，射杀天狼。
(18)、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难(其一)》)
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(20)、有些人读书为了思考这是少数人；有些人为了写作
4、形容读书的句子或者古诗或者名言名句
(1)、细节描写。峰回路转，行人消失在雪地里，而诗人还在深情地目送，伫立良久。表现了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。
(2)、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。《格言联璧》
(4)、——歌德喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。
(5)、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。-科洛廖夫。
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(7)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
(8)、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
(9)、2三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
(10)、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。培根
(11)、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
(12)、即景抒情、比喻、比拟。飘落遍地的红花被雨水淋过，像是美人双颊上的胭脂在和着泪水流淌。花儿和怜花人相互留恋，如醉如痴，什么时候才能再重逢呢？人生从来就是令人怨恨的事情太多，就像那东逝的江水不休不止，永无尽头。以水必然长东喻人之必然长恨，涵盖了整个人类所共有的生命缺憾。
(13)、〔明〕杨循吉《题书橱》：“当怒读则喜，当病读则痊。恃此用为命，纵横堆满前。”
(14)、主旨：表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
(15)、〔唐〕杜牧《读韩杜集》：“杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓。”〔唐〕薛令之《草堂吟》：“草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。”