用四个时而写一个句子
1、用四个时而写一个句子二年级
(1)、小青犯错，非但不接受批评，竟把小明的书包扔出了窗外。
(2)、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”
(3)、她在湖边散步，时而低头沉思，时而眺望远方，一副心情沉重的样子他时而笑，时而哭。
(4)、循着林间，小路时而宽，时而窄，时而陡，那尽头的小屋也渐渐地向我靠近。
(5)、作者采用拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，“烤”表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。
(6)、太阳时而热情似火，时而羞羞答答，时而亮得刺眼，时而温柔可视。
(7)、大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
(8)、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
(9)、(3)运用比喻手法的词语：水平如镜 红叶似火
(10)、判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。
(11)、______________________________________________________________________________________________________________________
(12)、这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。
(13)、(6)描写色彩的词语：五彩缤纷 五彩斑斓 色彩明丽
(14)、天上的云真是千变万化，时而薄若丝棉，时而堆积如山，时而又变化出可爱的小动物，真是令人遐想。
(15)、“桂林山水甲天下。”在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。
(16)、这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事
(17)、垂头丧气(外貌描写)
(18)、这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。
(19)、外面的雪时而纷纷扬扬的下，时而稀稀落落的飘着，时而夹着雨水，像是个顽皮的孩子，在尝试各种游戏。
(20)、这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。
2、四个而时的造句
(1)、臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)
(2)、你懒，时而睡觉，时而看电视，时而玩耍，就是不写作业。
(3)、②大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。
(4)、_________________ 。
(5)、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把金色给了梧桐叶子，金色的叶子像一个个小巴掌，飘啊，飘啊，赶走了夏天的炎热。它把黄色给了桂花，黄黄的桂花像一个个迷你蝴蝶，飞啊，飞啊，招来了秋天的凉爽。金黄色是给稻谷的，看，谷穗笑变了腰。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争先恐后地要人们去摘呢！葡萄娃娃得到的颜色就更多了，白色的、青色的，紫色的……圆圆的葡萄在秋阳下闪闪发亮。
(6)、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”( )
(7)、一年很短，来不及春艳细赏，就已经晚来秋霜，
(8)、这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。
(9)、用夸张的手法幽默地写出了桌面上的裂缝之大。
(10)、地球，这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。( )
(11)、如果不能成为大道,那就当一条小路;如果不能成为太阳,那就当一颗星星.如果不能成为(),那就做();如果不能成为(),那就做().
(12)、紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
(13)、他们回头望望还在向上怕的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
(14)、它之所以负责、慈爱、勇敢、辛苦，是因为它有了一群鸡雏。
(15)、本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。
(16)、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
(17)、一年级下册语文 一年级下册数学
(18)、九曲黄河沙，_________________，如今直上银河去，__________________。
(19)、太阳时而热情似火，时而羞羞答答，时而亮得刺眼，时而温柔可视。
(20)、“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
3、用四个时而写一个句子三年级
(1)、姑娘说，哥哥，别难过，她不过随便说说罢了。
(2)、一生很短，来不及年少轻狂，就已经迟暮惆怅。
(3)、A.三国 曹植 B.宋 陆游 C.三国 诸葛亮
(4)、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
(5)、(春天)在春天里拔节的不只是小草，也有我们的梦想；在春天里萌发的不只是花朵，也有我们的希望；在春天里苏醒的不只是大地，也有我们的生命。
(6)、(1)五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
(7)、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
(8)、盛夏是火热的，因为太阳也如你一样年轻；果实是甜蜜的，因为她经历过酷暑与严冬；祝福是真诚的，因为同样的经历已让你我心灵相通。
(9)、人是铁饭是钢，现在流行讲立方。奥运会水立方，阅兵式光立方，短信是信立方。立是立竿见影的立，方是方便快捷的方，信立方，交流沟通的秘方。
(10)、我早听到闰土这名字，知道他和我仿佛年纪，闰年生的，五行缺土。他的父亲叫他闰土。
(11)、D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按照节拍飘动在一起……
(12)、一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒飒地响。(拟人)
(13)、阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
(14)、好朋友就是嘴里骂着你重色轻友，心里却比谁都希望你能一直这样幸福下去。
(15)、运用反复的修辞手法，再次强调这是秋日美景。
(16)、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
(17)、C．进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
(18)、既然我们都是凡人，就不如将友谊保持在适度的水平，不要对彼此的精神生活介入得太深。
(19)、天上的白云时而像小狗，时而像小鸡，时而像小猫，时而像小猪。
(20)、第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。
4、用四个时而写一个句子排比
(1)、骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！
(2)、窗外空气清新，景色优美，“我”更想穿上淡绿色的雨衣了。
(3)、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。( )
(4)、课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。
(5)、京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
(6)、这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。
(7)、我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。
(8)、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。(拟人)
(9)、漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。
(10)、它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
(11)、我这个配角配不上他。 老师没有把握撤换，他也只好将就。
(12)、___________________________________________________________
(13)、(2)其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。
(14)、“我”盼望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才是世界上美的事呢！”放慢脚步表现了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了“我”盼雨的急切心情。
(15)、笛声时而高亢明亮，如江中流水。时而婉转低徊，如夜风荡漾，时而甜美清脆，如蝉鸣鸟唱在林间，时而优雅轻柔，如春风拂面……
(16)、我正要凝视他们时，骤然-惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
(17)、舞台上的舞者摇曳生姿，时而摇摆腰身，时而嫣然一笑，时而缓缓舞动，时而肆意跳跃，美得令人目不暇接。
(18)、“？？……？……，！……？……！，……，！”
(19)、鸟儿是大自然的歌手。雨过天晴，森林里的鸟儿们开心极了！“叽叽！”“喳喳！”“咕咕！”“啾啾！”所有鸟儿的叫声汇合在一起，变成了一场大合唱。所有的树林，树林里的每只鸟儿都发出不同的声音，告诉我们：“秋天来啦！”
(20)、(5)ABB式词语：白皑皑 亮晶晶 红彤彤 蓝莹莹 金灿灿
5、用四个时而写一个句子怎么写?
(1)、(月亮)圆月，寄托着一种人间情怀，“露从今夜白，月是故乡明”。圆月，折射出一种世事变化，“水满则溢，月盈则亏”。
(2)、运用拟人的手法，表达了作者对菊花的喜爱之情。
(3)、(3)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹
(4)、(赞美)您的笑容是世界上和煦的春风，您的眼泪是世界上名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；您的画像是勇敢和坚韧的象征；您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱；您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆；您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光；您的奉献，让我领略了师德的风范。
(5)、人生的道路不是一帆风顺的，它时而平坦，时而坎坷，时而开阔，时而狭窄，我们应该拿出坚忍不拔的精神，勇往直前。
(6)、C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”
(7)、朋友是我们生活中重要的。朋友是我们人生路上的指路明灯，需要我们永远地珍惜！
(8)、(校园)校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
(9)、不论困难有多大，不论条件有多艰苦，我们都要完成任务。
(10)、鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，很大方。 鄂温克族姑娘们稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
(11)、在极短的时间里，伯牙心里想着流水，锺子期又说：“好啊，水势浩荡的样子像江河！”
(12)、这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。( )
(13)、白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
(14)、命运这般弄人，我鄙夷的一切，这般原原本本的还之于我，呵，我以为那高贵的友谊不过也是低俗的鸡毛蒜皮。呵，这场赌注，我输了！我想，我没有输给那般低俗的鸡毛蒜皮，却输给了自己
(15)、走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
(16)、(大海)屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片，海水和天空合为一体，都分不清是水还是天，正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。
(17)、(2)叠用,表示不同的现象在一定时间内交替发生
(18)、远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。(改成比喻句)
(19)、涨潮时，海浪时而平静轻抚沙滩，时而挠我痒痒；时而温柔地围在我脚边；时而一个大浪铺天盖地地冲过来，我浑身都湿了，像一只落汤鸡似的。
(20)、(自私)自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
(1)、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。(A)
(2)、我家有只可爱的小鸽子。它的尾巴时而像把折扇，时而摆平，时而翘起，时而降低，有趣极了。
(3)、(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
(4)、(校园)校园的美景，是那绿树环抱的操场和那飘扬的国旗；校园的美景，是那整齐统一的校服和那活泼的学生；校园的美景，是那琅琅读书的声音和那明亮的教室；校园的美景，是那渴求知识的目光和那无私的人们……
(5)、落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)
(6)、第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。
(7)、我无聊的时候，时而吃东西，时而看电视，时而唱歌！
(8)、突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
(9)、作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
(10)、诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。
(11)、少不更事，我们曾把友谊与朋友看得很轻很轻，孰不知，在悲伤之时，是谁让我们重新点燃心中明亮的火炬。在我们快乐之时，是谁为我们轻敲警钟却又不忘为我们默默的祝福。
(12)、B．首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
(13)、(幸福)两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福，桃李芬芳是师者的幸福，儿孙满堂是长者的幸福，生活温饱是穷人的幸福，海枯石烂是爱人的幸福。
(14)、(大自然)当小草冒出嫩芽时，那是春的呼唤，细密的雨永远是青春的寓言；当太阳直射大地时，那是夏的照耀，池塘的莲永远是热情的写照；当树叶静静飘落时，那是秋的气息，凉爽的风永远是美丽的象征；当梅花朵朵绽放时，那是冬的来临，洁白的雪永远是纯洁的。
(15)、抱大的期望，尽大的努力，做坏的打算，持好的心态，记住该记住的，忘记该忘记的，每天都是美好的日子，祝你万事顺心！
(16)、勇猛:可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
(17)、许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
(18)、静寂的草原热闹起来 欢呼声 车声 马蹄声 响成一片 车跟着马飞过小丘 看见了几座蒙古包
(19)、这句话直接写草原的景色，突出了草原的碧绿、辽阔，小丘的线条柔美。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
(20)、这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。
(1)、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
(2)、西沙群岛的海里长着各种各样、千奇百怪的珊瑚。你看，那珊瑚五光十色，黄的女金，绿的如玉，粉的像霞……远看珊瑚像一座座小山，高低起伏；近看珊瑚大大小小、形状各异，有的像分枝的鹿角，有的像绽开的花朵，有的像降落伞……有趣极了！
(3)、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(4)、人生的道路不是一帆风顺的，它时而平坦，时而坎坷，时而开阔，时而狭窄，我们应该拿出坚忍不拔的精神，勇往直前。