溪水潺潺造句
1、溪水潺潺造句一年级
(1)、冈村肃立,双手捧接,低头展阅,侵华日军总参谋长小林浅三郎置砚磨墨,冈村阅毕,毛笔蘸墨,注名,从上衣口袋中取方章,蘸印泥,盖名下。
(2)、她把每个人的路都安排得很，要求大家无条件服从。
(3)、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。(用带点的字造句)
(4)、点拨：该句应读出月下漫步的自由、浪漫、温馨和甜蜜。
(5)、设问手法的运用，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表达了“我”当时欢愉的心情。
(6)、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(7)、“以墨……”宁心轻轻低呢喃，“世上的男孩子千千万万，那么多那么多……可我，到哪里去找第二个柯以墨。”。浅淡语
(8)、其实，这么多年来，汪小菲令人诟病的一点就是他的性格。
(9)、预设：我勾画的是“秋虫唱着……泼剌声里银光一闪……”这是“我”听到、看到的，从“秋虫唱着”“夜鸟拍翅”“鱼儿跃水”，我想象到一幅安宁祥和的夜景图。我为大家朗读……
(10)、我们学校的图书馆不仅有许多科普读物，还有许多世界名著。
(11)、清清的溪水潺潺的流着,像仙女身上美丽的飘带。
(12)、金光闪闪，读音：(jīnguāngshǎnshǎn)
(13)、此伏彼起——这里起来，那里下去。形容接连不断。
(14)、描写景色的四字成语：山清水秀千山万水锦绣河山江山如画湖光山色崇山峻岭名山大川一碧万顷悬崖峭壁大海造句：名山大川——中国有许多名山大川。
(15)、花伴晨露摇春稠，裁剪碧枝香凝留，凤蝶追赶呢喃梦，流水弹指泛轻舟，春风送暖双携手，朝花夕拾挂心头！朋友，你我幸福永相伴，快乐永远，同饮一盏酒！
(16)、三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，端详这鲜红的国旗。(修改病句)
(17)、希望呼吸着稀薄而纯净的空气，看着藏族老阿妈做针线，听她口中永无止境的呢喃，讲过去的年华与现在的时光。时光在她的脸上刻下了深深的印痕，但幸福却长久地在她灵气不减的眼睛里闪着不灭的光，她信仰着，永远感谢着天对自己的浓浓厚意。
(18)、译文：正面的五间房间，都是十分华丽的房屋。
(19)、10鸟儿在花前月下低语缠绵，虫儿在树林丛中窃窃呢喃，月儿在群星闪烁中时隐时现。亲爱的，我对你的思念，浓缩在七夕这一天，亲爱的七夕快乐！
(20)、(出自)：南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”
2、溪水潺潺造句三年级
(1)、溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
(2)、汹涌淜湃：波浪翻腾，互相撞击。袭亦比喻声势浩大，不可阻挡。
(3)、他又不甘心地向右看了看,肃立不动的阿克蒙德们更是让他感觉到隐隐发慌。
(4)、正确、流利地朗读课文，初步感受月光下洱海边的美丽景象。
(5)、(2)试着用四个字依次归纳概括“我”和阿妈走月亮时看到的画面。
(6)、 设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。写字指导要在分组归类的基础上，就重点字进行指导。同时发挥熟字、熟笔画在书写中的重要作用。
(7)、三月的细语随淌，化了柳梢的轻柔，燕子的呢喃，春光的明媚。今生，我愿做个寻常的女子，不惧风霜，不问结局，携我宿命的缘，曼舞红尘。一饭一疏，一曲悠然，清香半盏，静静的安享时光……
(8)、引导：什么是“淘洗”？(洗去杂质、清洗灰尘)“我”为什么会有月亮淘洗过的感觉？因为——
(9)、清澈透明的风从他们身体间的缝隙里轻巧地吹过去，她凑近他的脸，在他耳边卑微而绝望地低声呢喃：“不要对我那么好，我怕我会喜欢你。”。微酸袅袅
(10)、别看他嘴上对对方失利表示遗憾，其实心里早就得意洋洋了。
(11)、深入交谈才发现，在上小学时，小伙子就经常被欺负，连女孩都能欺负他，他也不敢还手，总是默默忍着。
(12)、你不会因为( )就( )？
(13)、白发苍苍，读音；(báifàcāngcāng)
(14)、他发现，小伙子虽然虎背熊腰，性格却比绵羊还弱。
(15)、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
(16)、远处一些小鸟叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜他们津津乐道的是，飞行中看到的美景或在倾吐着浴后的欢悦。
(17)、教师小结：通过边读边想象，我们既看到了美丽的景色、温馨的亲子画面，又感悟了浓浓亲情，像这样景中有情，情中有景，就叫作——情景交融。(板书：情景交融)
(18)、(3)指派代表展示小组成果：分享画面，指导朗读、背诵。
(19)、意思：能够让人愉悦的声音。可以是自然的，也可以是人为的。包括语言和音乐等。
(20)、溪水潺潺例句：山林里溪水潺潺地流着，清脆悦耳。
3、流水潺潺造句
(1)、全班交流，师生共评。评价建议从不同角度描写出月光下的所见、所思；书写工整。
(2)、而是茫然发呆，之后一头扑进匆忙赶来的母亲怀里委屈大哭。
(3)、就像子啊屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？(改为陈述句)
(4)、学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。(可拍照上传评比)
(5)、流水淙淙例句：随着后一个冰河时代宣告结束，有人从伯利恒附近流水淙淙的小溪边，捡起了一枚鹅卵石。
(6)、难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句)
(7)、他要花好一阵时间才能控制呼吸,假如有一点点声响发出,他就得肃立原地.
(8)、燕雀把呢喃送给春天，和风把细腻带给春天，鲜花把缤纷捎给春天，山泉把快乐流向春天，暖阳把灿烂投给春天，我把真的祝福送给春天里美丽的你，愿你挽着春天的手，一路幸福向前走。
(9)、出处：清·曾朴《孽海花》：清词丽句；觉得美不胜收。
(10)、蝴蝶钟爱花的芬芳，碧水钟爱山的稳健，庭院钟爱月的朦胧，我钟爱你的笑靥，愿微笑天天伴着你，欢悦日日绕着你，开心年年罩着你，愉快生生陪着你。
(11)、潺潺流水例句：潺潺流水，奏起了清澈的乐曲；葳蕤草地，闪耀着露珠的光芒；巍峨高山，撑起了高傲的背脊。
(12)、情人节的天空，天真浪漫，和呢喃的燕子嬉戏，和翱翔的风筝游玩；情人节的天空像童心一样生机勃勃，小河奔流，鲜花盛开，根须蔓延，万物生灵你追我赶。愿天下有情人终成眷属。
(13)、这让我想起了被誉为日本“经营之圣”的著名实业家稻盛和夫。
(14)、巡特警支队的操场上,两个大队的备勤干警静静肃立,听宋厅长讲话。
(15)、“你来得那么迟，一路上也不和我说话，我问你，你还不理我。”那口气不是生气抱怨，而是像个孩子一般地呢喃嘟囔着，透着一丝难以觉擦的孤单和敏感。木浮生
(16)、排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。省略号表明月光还照亮了许多其他地方。
(17)、仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
(18)、冈村肃立,双手捧接,低头展阅,侵华日军总参谋长小林浅三郎置砚磨墨,冈村阅毕,毛笔蘸墨,注名,从上衣口袋取方章,蘸印泥,盖印章。
(19)、30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的损害。(修改病句)
(20)、造句：我的家乡桂林，是个山清水秀的好地方。
4、潺潺成溪造句
(1)、(91)突然，海风向我们吹来，浪更大了，浪花时而跳跃；时而翻滚；时而奔腾；时而……；白色的海鸥在蔚蓝色的天空中展翅翱翔，忽上忽下，满载而归的渔船来来往往，似乎正在报告着收获的喜悦。
(2)、轻轻的脚步是秋风的呢喃，轻轻的敲门是秋天的约见，轻轻的问候是秋雨的心愿，轻轻的长谈是为了秋月的团圆，轻轻的短信是秋意的呼唤：秋天到了，祝亲爱的朋友身安体健，万事如愿。
(3)、释义：高山长年流水，清清细流从高处落下，形戍溪水，流何低处叫溪水潺潺。潺潺，拟声词。形容溪水、泉水等流动声音。
(4)、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。