关于举例子的句子十字
1、关于举例子的句子十字左右
(1)、动笔的时候，写到铺陈段，自然而然就运用了典故。这是很好理解的，一来铺陈本身就平直，容易干涩无趣，用典可以增加涵蕴和趣味，例如“锋似专诸运鱼腹”，这就是四句之中的得意之作，意义是类比何老师书法笔锋钝中藏锐，恰似专诸刺杀吴王僚的时候把利剑藏在鱼腹之中。这样写来比较有阅读价值，而且可以将专诸的勇猛映射到读者对书法的想象中去。反之如果写成“锋在匣中密密藏”，虽然意义一致，但是就显得干涩薄弱了。
(2)、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
(3)、 ——联想能力，是诗的基底，是作诗与读诗的精神内核。联想是没有边界的，也是散漫的，而可以把不同人、不同时代、不同社会的联想接合在一起，是文化背书。
(4)、名花已有主，例如高圆圆。提示：举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。其作用为了说明事物的情况或事理。
(5)、看下面例子，一个动词转瞬变成六七个，文字灵动丰富起来。
(6)、3 统考科目已初步确定,比如语文、数学和英语是必考科目。
(7)、在困难面前，咱们不能退缩，只能挺身而进，执着发奋。像李时珍和霍金一样，只有经历风雨，才能看见彩虹，才有可能看到黎明前的曙光；
(8)、不论在哪种情况下，需求线都举例说明了，一个运作节点依赖于另一个节点来获得服务或信息，并指定了服务或信息流动的方向；
(9)、无论任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。
(10)、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。 ( 举例子 ，增加文章的可信度 )
(11)、秋天的果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头；红彤彤的苹果害羞的绽放出笑容；亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透诱人的色彩……赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。
(12)、二是，我们常说一首诗是否厚实，这很大程度上在于诗作字词所映射的意蕴世界有多丰富多深阔。这就很好理解了为什么常说作诗虚字不要过多，因为虚字是没有意蕴世界的，虚字一旦过多，整首诗就会像白话文一样显得单薄——白话文没有篇幅限制，可以用更多的字句去弥补这一点，但是诗词就做不到，于是成了劣品。
(13)、流水句。洪觉范《禁臠》云：其法两句叙一事，如人信手斫木，方圆一一中规矩。宜于颔联用之。又名十字对、十四字对。
(14)、“两句成一句”和惠洪所谓“其法两句叙一事”立意差不多。可以想见，在《木天禁语》的时代还不流行流水句或者流水对的名目，否则又设立一个“行云流水”，太易致人混淆。我们可以猜测流水之名晚于《禁语》，或者就是始出《沙中金》，但有些可惜的是，这二书来历均不明。
(15)、遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？常用的就是“我心想”。实际上，去掉：“我心想”三个字，你看如何？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
(16)、或者是逻辑先后关系(或主要是逻辑先后关系)：
(17)、对仗，一般是平行的两句话，它们各有独立性。但是，也有一种对仗是一句话分成两句话，其实十个字或十四个字只是一个整体，出句独立起来没有意义，至少是意义不全。这叫流水对。——王力《诗词格律》
(18)、首先我们知道诗词(包括古文)都是一种外延极强的文体，诗的外延从两方面出发：一者是典故和本事，这是一个无比高效的符号系统，可以对意义进行极限的压缩，“五侯”二字，就把两汉的权臣政治囊括进去，“市骨”二字，就映射了燕昭王和郭隗的故事，等等。这些符号通常是强关联的，一读“五侯”“市骨”，你不会想象到其他意思。并且，因应不同的使用手法，还能产生不同的意蕴内涵，“散尽千金难市骨”，这可能是一个君王或者一个老总的诗，表达人材难觅；“市尽寒骨不知马”，可能是反用典故，嘲讽居上位者只知道作秀，不是真正珍惜人材；“马骨千钧无人市”，就是怀才不遇了。这种情况往往是聊聊数字，就隐括了巨大的意蕴内涵。
(19)、左手一只鸡，右手一只鸡。——蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
(20)、这些都是小事情，不足为奇，不过偶然想到，举例而已；
2、100个优美句子十字
(1)、一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到4阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越2阶段。
(2)、睡不着，咱们聊点沉重的话题吧，比如你的体重，噢！这也太沉重了，不太好，聊点肤浅的吧，比如你的智商！对了，幸亏你是在肉价上涨前重了，你升值空间大大的哦！
(3)、更麻烦的是，宋人不仅有十字对(或曰十字对句)、十四字对(或曰十四字对句)的概念，还有十字句、十四字句的概念。对即对句，单一个句字指不对仗但处于律诗中二联位置的句子。如惠洪《天厨禁臠》讲“十字对句法”，举例是“前村深雪里，昨夜一枝开。”《禁臠》又讲“十字句法”，所举之例是“如何青草里，亦有白头翁。”这个十字句，有点似对非对的意思，惠洪说，此句若改作“可怜苍耳子，解伴白头翁”，就算十字对句了。“十四字对句法”，如“自携瓶去沽村酒，却著衫来作主人。”“却从城里携琴去，谁到山中寄药来。”惠洪好像没找到十四字句的例子，这个三缺在严羽那里补上了，举的例子是“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”和“鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青”——第二例连似对非对都说不上。至于十字对，严羽的举例是“沧浪千，日夜一孤舟。”十字句则是“曲径通幽处，禅房花木深。”我们总结一下上面的五言诗句：
(4)、一种通常的解释：诗家语不同于口语，“天气很清爽，应该去骑马”是口语，表意清晰明白，但没有诗味。“十分天气爽，快马踏新秋”则是诗家语，多少有点诗味。两个例子格式相似，都是五言句，而且前例也套得上2-1-2的诗词句式，并且合乎格律，可就是没有诗味。所以很容易得出一个结论：诗味与否不在于体例格式，而在于语词组织，炼字的目的则在于锤炼语词组织。
(5)、国际盲人节用行动关爱我们身边的盲人朋友，给他们一些力所能及的帮助。比如：不占用盲道；比如：搀扶他过马路等等。送人玫瑰手留余香。愿我们的一丝关爱，带给他们一生的温暖！
(6)、司马迁的一生选择的是站立。他因直言进谏而遭受宫刑，受到这种侮辱。他并没有选择自尽民，而是在狱中专心写作，于是，便有了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
(7)、梅尧臣能把散句“未知从今去，当复如此不”改成对句“不知从此去，当见复何如”，端的是好手段，可这丝毫改变不了原句的虚散；“萧萧千里马，个个五花文”竟还不如“燕燕于飞，差池其羽”密实。这就像谢榛批“一年将尽夜，未归人”那首诗的，“凡五言律，两联若纲目四条，辞不必详，意不必贯。此皆上句生下句之意，八句意相联属，颔联虽曲尽旅况，然两句一意，合则味长，离则味短。”总之，律诗四联，虽不好像无情对一样恩断义绝，也不宜像单句拆成对句那样血脉相连，好相互有感情，又有各自的私人空间。
(8)、作比较，容易突出被说明对象的特点。 )
(9)、思考是实践的源泉，不会思考的人，只会是四处碰壁的莽夫。还记得《伤仲永》中那个可怜的神童吗？几岁时会得几首小诗，被同乡人视为天才，于是他便被自己的父母利用为赚钱的工具。从此他停止了对真理的思考，只是每日重复着自己的雕虫小技，终只能“闵为众人矣“。还有那乌江自刎的楚霸王，虽然他有“力拔山兮气盖世”的非同寻常的能力，但是他不会思考，纵使他能让敌将吓得后退三步，他也只是一介匹夫，被后人叹息！善于思考，才能有诸葛亮“秀才不出门,全知天下事”的传奇，才有吕蒙“士别三日,当刮目相待”的佳话，才有牛顿“站在巨人肩膀上”的成就。
(10)、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。
(11)、再修改后：张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
(12)、到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
(13)、首先，是虚实——即涵蕴的有无和大小。例如常说的“春风又绿江南岸”，若是“春风又在江南岸”，这里“又在”两字意蕴都极其单薄，整句就显得单薄。改为“又过”“又遍”“又染”，即虚字改为关系词，意蕴略丰富了些，仍嫌不足。再改“绿”字，绿在白话文里可能划为形容词，但在古诗文中是妥妥的实字，它确实是包含意蕴世界的，包藏着生机、春天、舒畅的情怀之类的意蕴，放在句中合适。能不能再实一点呢？可以，比如“春风又碧江南岸”。碧的意蕴比绿更深一些，其实在表现青绿色的几个字里：青、绿、碧、翠，绿字的意蕴相对来说是小的。但是若换成其他三字，意蕴是丰富了些，可是整句效果反而不如，跟其他意蕴(春风、江南、岸)争色了，这就是“过犹不及”。
(14)、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
(15)、从效果上说，流水对“流”的程度跟单复句没什么关系，有关联词的复句比“萧萧千里马，个个五花文”还流。不过从写作难度上，大约是
(16)、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
(17)、难度大的，就是把纯单句拆成对联了。像状语这种位置灵活的句子成分，可让它独立到一边：
(18)、学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
(19)、打比方，可以使要说明的对象形象可感。 )
(20)、秋天是金色的世界。金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响这，谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。
3、关于举例子的句子十字
(1)、师父举例说明，有一次她和几个长住正在种树，大儿七手八脚用尽力气，伤透脑筋如何才能把树种得好；
(2)、很多物质的颜色取决于它自身的成分，就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。
(3)、 如果希望诗作显得厚实，除了减少虚字(甚至完全不用)之外，还可以减少关系词的运用，因为关系词所映射的涵蕴往往不会太丰富复杂。在诗句中，关系词并不是必须的，所以大程度上取消关系词，也可以使得诗句变厚实、丰满。唐诗丰腴之法，本质就是如此。
(4)、对于这部分孩子，家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到4阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
(5)、电脑的确可以节约时间提高工效，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌。
(6)、举例来说，杰弗逊发现，在房地产市场低迷的第一阶段，许多报料者指责房主们是咎由自取，因为在他人看来，房主们鲁莽地进行了愚蠢的；
(7)、如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状，颜色不同的品种。
(8)、这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
(9)、这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
(10)、5)我的理想已经实现，而这两克镭，只不过是我理想的衍生品。当居里夫人说出这番话是，全世界都为之震撼。她本可以凭着这两克镭成为世界巨富，但他却放弃了，她宁愿过着穷困潦倒的生活，也不愿申请专利，她继续致力于科学事业，她把自己的晚年全部奉献的毕生心血都献给了科学事业，献给了人类，居里夫人告诉我们：奉献才是生命的真谛。
(11)、你是的一个，但你只是一个人。你不可能包揽所有事，但你能够完成一些事。微笑，直面那些你改变了的事实——比如一件你会永远记住的事。
(12)、6)我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
(13)、雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧！”再看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。
(14)、修改后：XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
(15)、修改后：风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
(16)、形容心情愉快时行动快捷，或形势发展大好。举例：有外商投资，我们小城的形势真是春风得意马蹄疾；
(17)、当然，我们也很容易可以想象到。正如一个指挥官，手下有参谋有亲卫队——这些是直属的，好比虚字和关系词，也有各种不同性质的军团，好比各种实字和典事。如果其中比例得宜，自然是如臂使指，无往不利。有时为了某种需要而特别强化某个部分，也是允当的。通常不会强化参谋和亲卫，因为这会导致军团少了，总体战力不足，但是某些时候希望精兵执行斩首战略，也并非不可以，所以诗用虚字多虽然容易显得单薄，但若内中饱含气力，也能产生险僻的力量。反之一味强化军团，而尽力取消参谋和卫队，这样总体战力很可观，但很容易出现调度不灵的情况，反映在诗词上就是实字太多，但是没处理好相互间的关系，就会显得臃肿杂乱。总的来说，并不存在某种允当的比例(虚字占多少、关系词占多少、实字占多少之类)，反之，作为个性化表达的需要，我常常鼓励大家多去尝试各种规操作。并且，一首诗中也是充满变化的，可能这一联实字为主，下一联又增加了虚字，可能这一句前实后虚，下一句首尾实、中间虚，更别提即使是实字之间也有巨大的差别，这就构造了千变万化的诗体意蕴结构。
(18)、13 比如诺言，比如责任，这是比金钱更奢侈的东西当无法表达的时候，就只能选择沉默。
(19)、峡里之县，县前之楼，楼翼瓦齐，则四壁完好，不漏日光。而两边山木蒙密，终日无人，只啼子规，则春风中但见萧萧夜色凄然，盖白日晦冥，非真夜也。远客多愁，那忍更听此声！而声又故来傍人而低，盖声低则愈惨也。对此光景，谁能不悲！“见”字连下，盖两句作一句也，杜诗多有此法。不然，则“渺渺春风见”不可解矣。(《放船》)
(20)、不过，单句拆成的流水，可谓纯正的“两句一意”，是诗律强将单句裂为两句。“渺渺春风见，萧萧夜色凄”如果真按王嗣奭那样解释，则裂得尤为极端。王嗣奭想说的，也就是这种“类单复句”问题。之所以只能算“类”，一是王嗣奭肯定没有现代的语法概念，二是古诗语法也与现代汉语不同。像“一年将尽夜，未归人”和它的前身“沧浪千，日夜一孤舟”，从现代汉语语法角度说上句只是句子成分，在诗中可未尝不是完整句子。这种对子，未必能给王嗣奭单句的语感，而必视为非流水对不可。
4、举例子的句子十字左右
(1)、苏武的一生同样选择的站立。面对匈奴的威逼、利诱,他没有选择投降。他被流放到北海，寒冷恶劣的环境中的他不可能没有痛苦，但他从未改变自己的汉朝的忠贞，于是，十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
(2)、许学夷猜测《沙中金》是元人所作，无论是否，和它大致雷同的“流水对观”，在嘉靖、天启间的文献中反复出现，如谢天瑞《诗法》、王良臣《诗评密谛》、胡震亨《唐音癸签》等。《癸签》直接用了“流水对”这个词：
(3)、但也不是一味用典就好，上面的“力同韦陀捣铜杵”，初稿原是“力同金刚捣铜杵”。实际上改后并不见得更好，其实“金刚捣杵”形象更清晰而直接，改成较含蓄的“韦陀捣杵”，只是从整体文气上考虑，不想这里发力过大而已。
(4)、陶渊明的一生选择的是站立。虽然自己的生活穷困潦倒，但为了避开官场的污浊，他不为五斗米折腰，选择了归隐田园。于是便有了“采菊东篱下,悠然见南山”的自由和“晨兴理荒废,带月荷锄归”的闲适。
(5)、这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
(6)、12 在唐代的中国，和尚是普通民众崇拜的偶像，僧侣之间追求佛法的的修为，追求品德学识的修养，他们不以貌取人，注重以德服人，基于这种氛围许多得道高僧应运而生，比如，玄奘便是众所周知的唐僧。
(7)、在流水对中，有关联词的相对易作。像“不信伊能抛得汝，却怜我亦过来人。”“亦知画地难为饼，不遇当罏莫鼓琴。”“但恐三人言有虎，不愁一客食无鱼。”凡此之类，藉关联词自然而下，构思其实不艰难，效果却很华丽。若想兼有时间和逻辑关系，则可做今昔对比：
(8)、很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”
(9)、如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
(10)、电脑的确可以节约时间提高工效，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌。
(11)、“两句一意”描述原理，“十／十四字对”描述形式，“血脉相连／流水”描述效果，如果说的是同一种技术，那么取哪个词立目、哪个词为释，似乎只是朝三暮四朝四暮三的问题。但是这三个概念在翻来覆去间内涵时常有些变化，比如杜甫《放船》的“直愁骑马滑，故作放船回”一句，宋人视之为十字对(《韵语阳秋》)，而明人王嗣奭驳之，谓“此联却是流水对。公别有十字句法，如《子规诗》‘渺渺春风见，萧萧夜色凄’是也。”(见《杜诗详注》卷一二引)而对《子规》这联，王嗣奭另有分析云：“盖两句作一句也。”(《杜臆》卷七)也就是说，在王嗣奭看来，两句一意=十字句≠流水对。如果考虑到“两句一意”同时还可以指流而不对的句子、合掌句、意单语复而并不对仗的句子，这简直是诗文评里让容易让人误读的概念之一。
(12)、举例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。 )
(13)、左手一只鸡，左手一只鸡。——宣尼悲获麟，西狩涕孔丘。
(14)、这符合我们今天说的流水对。又《木天禁语》有“行云流水”体：
(15)、中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶(乌龙茶)、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。
(16)、晕能预示天气。比如，在新疆地区。出现晕就代表将要下雨。
(17)、(推荐理由)词汇是语言的建筑材料。社会不断演进，语言不断发展，词汇因此也处于经常变动的状态中。新词诞生，旧词消亡，或是旧词另生新意。语言文字于是并进，新词汇、新句法反映新事物、新情景。语言文字是文化的载体，承载文化之余，往往亦能颠覆文化。文化认识的深浅雅俗，决定语文境界之高下清浊。书中收录小品文169篇，均是作者的观察和领会。
(18)、看上去是这个道理，仔细一想，却不是那么回事。“春风又到江南岸”，这句本身也有诗味，也是诗家语，没有人会觉得“春风又到江南岸”不是一句诗，可是王安石还是把“到”字炼成“绿”字，这又是何为？
(19)、这些石刻的狮子，有的母子相抱.有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
(20)、(推荐理由)本书成书于1989年，是张中行先生晚年写的关于诗词读写的一本普及读本。张先生博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学等诸多领域，人称“杂家”。本书凝结了他长期研究诗词的心得，语言平易亲切，讲解深入浅出，讲述了诗词读写的押韵、格律、平仄、对仗、用典等，个中篇章有些偏于介绍常识，有些偏于抒发己见，后附《诗韵举要》，既有理论性又便于实践。
5、举例子的句子短句10字
(1)、如菊花,萎谢之前微呈红色,表示它这时也内含少量的花青素了。
(2)、那么，王嗣奭认为“渺渺春风见，萧萧夜色凄”不是流水对，而是“十字句法”，他的意思是此非工对，故只能称句吗？
(3)、两句成一句。“屡将心上事，相与梦中论。”“萧萧千里马，个个五花文。”
(4)、记住，别轻易地放弃叩门，成功会在你下一次叩门时，微笑着迎接你的。
(5)、下面教大家写好作文十大诀窍，很容易，很简单
(6)、2 妈妈说我在晚上做梦时，常会自言自语地说梦话，比如：有一次，在梦里说明天要去春游……
(7)、遇到“很”和“”想一想。无数学生的作文中出现频率高的字眼包括“很，”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
(8)、 上文，我们理顺了诗体意蕴结构的理路之后，便可知炼字的关窍了。
(9)、就拿写博客来举例，我在博客中加上了别人博客的友情链接，给他们带来很多流量和读者；
(10)、流水对是元明人的说法，十字对、十四对是宋人的措辞，两句一意则是唐人就有的概念。唐王叡《炙毂子诗格》云：
(11)、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
(12)、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
(13)、同理，后面的“势并刘项争汉楚”，固然也可以写成“势并两军争寰宇”，只是这样写来形象就很单薄。
(14)、写一句诗，像不像诗，有没有诗的感觉，这是一层功夫；炼字不炼字，怎么去炼，这是另一层工夫，两者并无必然联系。炼字的目的不是把“句子”炼成“诗句”，而是对已有的诗句进行深化改造。
(15)、鲸要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
(16)、1)晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。
(17)、举例，就是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。例子前面常有“比如”“例如”“如”或某年某月等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，具体、有力地说明事物；
(18)、9 据统计，出自邯郸的成语上百条。比如大家熟悉的“邯郸学步”、“胡服骑射”等，我们只要用心收集，会发现有许多有趣的故事。共2页:12下一页。
(19)、5 很多人都说现在的独生子女娇生惯养，真是有点冤，比如我的自理能力就很强，做起事来基本不用大人操心。
(20)、祖国就是那地图上好像一只金鸡的地方吗?
(1)、8)已故的著名作家、学者戴英在遗篇文章中阐述过这样一个观点：人，应当有所畏惧。他认为这是一种对自我理性的约束。畏流言蜚语，从而提高自身修养;畏落魄苦难，从而不断勉励自己奋勇前行。我认为这是对自身真正负责的体现。
(2)、举例来说，某人谁喜欢花费许多时间坐着或者躺下当看电视有时叫做一个爱看电视的懒骨头的时候；
(3)、严羽以刘眘虚“沧浪千，日夜一孤舟”为十字格，刘长卿“江客不堪频北望，塞鸿何事又南飞”为十四字格。谓两句只一意也，盖流水对耳。
(4)、万千事物无一具有两面性，正所谓“水能载舟,亦能覆舟”，这正如人生之路上的“绊脚石”一样，总是阻挡着你的去路。然而，众多的“绊脚石”聚在一起时，便成了人生路上的铺路石了，奠定走向未来的道路。
(5)、15)诺贝尔凭借自己的力量推动了科学技术的发展，他把毕生精力都奉献于科学技术上，从未间断，在他刚刚开始科学研究时，他也没有想过自己可以有这么伟大的成就，当时，也曾有人质疑过他，但他却说：我不管未来是什么样子，我珍惜的是现在，至少现在我热爱科学，凭借这个信念，他每时每刻都珍惜现在，后有了如此骄人的成绩，在他逝世时，他也没有任何遗憾，因为他珍惜了生命中的每一个现在。
(6)、在困难面前，我们不能退缩，只能挺身而进，执着努力。像李时珍和霍金一样，只有经历风雨，才能看见彩虹，才有可能看到黎明前的曙光。
(7)、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。
(8)、这是针对作文写不长的一种训练秘笈，用三百字来描写1秒钟内发生的事。
(9)、我一直认为：诗词的文本是符号化的。正常的诗词作品中，几乎每一个字词都映射着一个相当体量的意蕴世界——有多大呢？大的类似于“秦馀”“燕然”，囊括了一个刻骨铭心的时代或者一种标榜千秋的精神，小的类似“折柳”“黄花”，对应着某种风俗和人情。有些对应是强烈的、的，如“燕然”就不会有任何歧义，而且意蕴内涵一望可知；有些对应是较为松散的，如“东篱”，很可能指向陶诗，但也可能只是实景实写，毕竟篱笆又不是陶渊明的专器。即使同一字词，指向同一意蕴世界，但是不同的切入角度也可能带来不同的涵蕴，譬如上面提到的“市骨”。
(10)、大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。
(11)、在诗词中，炼字是一个老生常谈的概念。字句需要反复锤炼，这是大多数人的共识。然而也有主张所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，认为锻炼字句也会导致诗文刻实，从而失去灵动天然之美。如何看待这一问题？
(12)、13)天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身不经历大风大浪的冲刷怎能驶向成功的彼岸?古有勾践卧薪尝胆终复国，李白铁杵磨针成诗篇，匡衡凿壁借光学有成-----而今笑看风云变幻，红尘滚滚，苦难亦不期而至，伴你成长。
(13)、鸟对水里的鱼说：“你应该感谢那片水域，是它养育了你，还给了你自由的生活。不像我，风吹日晒，很不容易啊。”
(14)、我有一个要好的同学，她在每次考试中都能排第还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
(15)、此外，一些关系词(类似我们今天说的动词)，例如“打”“落”“杀”“归”等，这些词其实是具备意蕴世界的，只不过并不像“燕然”“东篱”“市骨”之类的丰富和具实；类似的情况还包括一些我们今天称之为形容词的词，但我们需要知道，在诗词古文中，词性的边界是很不确定的，尤其在形容词这一类，“落花”之“落”，究竟属于动词还是形容词，这官司再打一千万年都是没有结果的。
(16)、比拆复句稍加难度的是拆兼语句、把字句。不过兼语句、把字句本来就是单复句之间的灰色地带，天然具有单行之气和复合之体两种特质，凑起来甚至可以省却关联词：
(17)、电脑的确能够节约时刻提高工效，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌；
(18)、 作比较:春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
(19)、晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。
(20)、如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状，颜色不同的品种。
(1)、一韵为一句，本来是诗的初形态。关关雎鸠，在河之洲。济济多士，文王以宁。昔我从元后，整驾至南乡。对句入诗并且逐渐占据全诗后，句为单位成为常态，韵为单位反而成为变态，到了宁愿合掌也要搞两句的时代，这种变态就显得更变态了：
(2)、很多物质的颜色取决于它自身的成分，就拿长江来说吧，它的水中含超多泥沙，因此是黄色的。
(3)、奔跑的汗水是你的努力，胜利的泪水是你的勋章。
(4)、 很多朋友觉得作诗难，作诗难在哪儿？几千几万字的散文小说写起来都不难，为何几十字的诗词就写得如坐针毡？汉字都是那些汉字，为什么作诗就这么不容易？很多朋友草率地理解为“词汇量不足”，然后恶补词汇量，这是谬之大矣！学再多的词、抄再多的句子，只能让你成为作诗庸手。真是要掌握的，是每一个字词在中国文化背景(而不只是白话文语境)下的深广内涵。
(5)、晚唐人多用虚字。若司空曙“以我独沉久，愧君相见频”。戴叔伦“此别又，少年能几时”。张籍“旅泊今已远，此行殊未归”。马戴“此境可长住，浮生自不能”。此皆一句一意，虽痩而健，虽粗而雅。
(6)、弯道就是机会，懂得把握机会，把握弯道的人，终将会超越那些不懂得把握机会的人。十七和十八世纪，随着哥伦布发现美洲，麦哲伦环游世界，蒸汽机的燃起，引起了人类世界的大变革、大转折时期从经济生产方式到政治制度再到社会文化思想，都出现了重大的拐弯转向。
(7)、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
(8)、很多物质的颜色取决于它自身的成分，就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。
(9)、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
(10)、对于每字所映射之涵蕴的有无大小进行精细的调节，这是一步“入微”的功夫，是炼字的一个重要功能。实际上，指导这种调节行为的正是作者的审美情趣，而调节的结果一方面是作者文字技艺的呈现，另一方面是作者精神格调的表达。
(11)、未有一夜梦，不归千里家。(出“一年将尽夜，未归人”。此句又出“沧浪千，日夜一孤舟”)