用饱经风霜造句子
1、用饱经风霜造句子一年级
(1)、夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎，我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。
(2)、奶奶那饱经风霜的脸上，总是露出一抹温暖的笑意。
(3)、饱经风霜 饱经风雨 饱经世故 饱经沧桑 饱经忧患 含辛茹苦 历尽沧桑
(4)、 在阅读教学中，我们要有意识地训练学生品味字词之妙，以磨砺学生对语言的敏锐感。如《桂花雨》一文中，“桂花开得茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”。句中的“浸”字运用了通感的修辞手法，将看不见、摸不着的香气写得仿佛看得见、摸得着了。而文中“全年，整个村庄都沉浸在桂花香中”一句中的“沉浸”则表现了村民们相互赠送桂花做的食品，共享桂花带来的无限乐趣，寓情于香气之中。如此一品味，“浸”与“沉浸”的细微差别便一目了然，学生对词语的辨别就更真切与自觉了。如果粗略地读一读，很容易从语言的表面滑过去，语感便会逐渐钝化。
(5)、◎俯瞰古往今来的历史，我们不然发现这样的例子不胜枚举。
(6)、绝()艳(鲜艳) 站(车站)沾(沾湿) 怜(可怜)岭(山岭)
(7)、很显然，这一段主要告诉我们船夫的驾驶技术好，所以我们可以摘录第一句话“船夫的驾驶技术特别好”作为这一段的段意。
(8)、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器好？”诸葛亮说：“用弓箭好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
(9)、请你为本文拟一个标题，并说说理由。(4分)
(10)、庆(庆祝)厌(讨厌) 寻(寻找)录(记录) 孔(孔子)孙(孙子)
(11)、(7)夏天，老槐树繁茂的枝丫伸展到饱经风霜的老屋窗前，我们也跟着沾光，享受着那片荫凉。
(12)、◎人可以有物质的隔阂，但绝不能有精神的隔阂。
(13)、如果一个逻辑段就是一个自然段，或者只要概括一个自然段的意思，概括段意时，先分析一个段落包含几层意思，是什么关系，再概括出每一层的意思，然后把这些层意归并、综合起来，删除重复的内容，注意语句间连接自然，后用简明扼要的语言概括出段落大意。
(14)、◎在赤壁之战中，诸葛亮高瞻远瞩，运筹帷幄，与孙权的合作更是相得益彰。
(15)、◎国旗下，昂首阔步的将士们，浑身散发着熠熠光彩。
(16)、◎当我的手触摸黄土的一瞬间，一种使命，一种责任，一种感慨，不禁纷至沓来。
(17)、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
(18)、(远去)的浪花 (喧闹)的海滩 (晚霞)的余晖 (自由自在)地飞翔
(19)、在语文教学中，概括大意主要包括：概括自然段的意思和概括逻辑段的意思。概括自然段(逻辑段)的意思，是指用一两句话对某一段的主要内容进行概括。概括意思，要求做到完整、简明扼要。
(20)、老人们围坐在饱经风霜的大树下，亲亲热热地唠家常。
2、用饱经风霜造句子10字
(1)、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
(2)、春运时火车站里总是人头涌动，旅客们都行色匆匆。
(3)、◎用崭新的心态，劈波斩浪，昂首阔步，盘旋在知识的海洋中，拥抱智慧碰撞上的晶莹火花。
(4)、◎我们劈波斩浪，伤痕累累，昂首阔步的地前进，只是为了不被淹没于时代的变化中。
(5)、如果一个段落由几个自然段组成，首先找出各自然段的意思或要点，然后把这些自然段的要点串连起来，用一句简洁的话概括出段意。
(6)、看到父母那饱经风霜的面孔，我感到阵阵心痛。
(7)、据词归类，辨析词语的情感色彩。词语不是冷漠苍白的，而是有温度和色彩的。尤其是描写人物的文章中，作者往往会用不同的词语表达自己的情感色彩。这时，若通过归类对比进行词语教学，将起到意想不到的效果。如：学完《狼牙山五壮士》一文，可让学生分别找出描写五壮士和日寇的词语，然后归类出示。
(8)、我家乡公园里的花草十分美丽，湖面微波粼粼。
(9)、馒(mán)头 迫(pò)不及待 舔(tiǎn)了舔 红辣椒(jiāo) 遗憾(hàn)
(10)、一双布满皱纹的眼睛一双长满老茧的手一张饱经沧桑的脸。
(11)、例如：学习阅读《燕子专列》一文时，可给出“纷纷、满天飞舞、四处、冒着、顶着、踏着”等词语，让学生说一说人们是怎样寻找燕子的。学生根据这些关键词语，在表达交流中不仅进一步感受到人们的焦急心情，以及当时气候和环境的恶劣，更体会到人们不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大爱心和无所畏惧的品格。
(12)、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
(13)、跳(跳高)眺(远眺) 洒(洒水)酒(酒杯) 苦(辛苦)若(如若)
(14)、易写错的字 损：右下部是“贝”不是“见”。 复：上部是“”不是“丆”。
(15)、◎奇怪的是他的眼神总是让人猜不透，我曾多次想考思考他深邃的眼中到底蕴藏着怎样的大千世界，但终究无法破译。
(16)、形容长得漂亮的词语：俊俏 俊美 英俊 俊秀 姣好
(17)、◎许是岁月的折皱，在无形的空间中一层层的龟裂，剖开他的伤疤，他扛着山一样的心事和赤裸裸的柔软给夜看。(许霞)
(18)、描写心情的词语：开心 喜悦 高兴 愉快 满足 快活 欣喜 欣慰 甜蜜
(19)、父母恩爱，相依相随，是每个子女大的幸福。
(20)、C．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐。
3、用饱经风霜造句子50字
(1)、骄傲—自卑 赞赏—诋毁 节省—浪费 完好无损—支离破碎
(2)、等候测试结果的这几个星期里，我们都寝不安席。
(3)、老父母那一代人大多数都过着艰苦的日子，他们饱经风霜的脸让孩子们感到阵阵心痛。
(4)、然而，事实让他们目瞪口呆--那棵老树幸免于难！“怎么可能？怎么可能？”他们去一探究竟时，老树的上面被洪水冲走，而下半部分完好无损，甚至地面上没有一丝松动的痕迹。
(5)、这位巨人就像一个能给太阳带来阴影的庞然大物。
(6)、这场精彩的木偶剧演出让大家津津乐道，回味无穷。
(7)、充(充满)允(允许) 夏(夏天)复(复习) 子(儿子)予(给予)
(8)、红军经过长途跋涉后，终于走过了长征到达了陕北。
(9)、小时候比现在勇敢，跟同桌吵架绝交可以用一块糖和好，被亲爹揍得喊娘一拿到零花钱就笑，暗恋的男生想追班花还大方地帮他写情书，失恋了考砸了毕个业所有人都走了就哭一鼻子没什么大不了。可现在做不到了，再没办法相信伤害过自己的人，再承受不起任何形式的离开，连哭都哭得没底气，怕吵醒人。
(10)、爱情会让人们流泪，而友情的存在就是帮人们擦干眼泪！朋友就是偶尔会为你担心、向你关心、替你懆心、逗你开心、请你放心。朋友之间，懂得关怀才是难得。伤心时不妨和我说；痛苦时别忘了跟我讲；有病时别忘了通知我；困难时记得要请教我；失望时要想起还有我；开心时更不要忘记我。这就是友情。
(11)、(5)在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊。
(12)、胡萝卜 白绒球 迫不及待 憨厚可爱 哈哈大笑 又松又软 伊索寓言 降落伞
(13)、情不自禁 殷殷期盼 深深嘱托 宋庆龄 庭院 劝说 搬到 子子孙孙 寄生 家具
(14)、历史上有多少人想长生不老、青春永驻，可又有谁能摆脱得了一命呜呼的终结局？
(15)、我们常说“衣服褶皱了”“眼角的褶皱”等，一开始褶皱这个词汇就被用在一些“实体”的事物上，被人用的烂熟于是就失去了新意。今天，我教大家随意地将“褶皱”这个词汇运 用到一些“虚拟”的情感上，会产生。这叫做“由实入虚”。
(16)、翱翔—飞翔 庞然大物—硕大无朋 千奇百怪—奇形怪状 严阵以待—厉兵秣马
(17)、我是个饱经风霜的老头儿，配不上葛萝薇娜这样的美丽小姐。
(18)、老师布置的作业做到我眼冒金星——太多、太难了。
(19)、④我们家的台阶低！父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。
(20)、C.文章体现了父亲勤劳的品德和坚忍不拔的追求精神。