津津乐道造句六年级
1、津津乐道的造句
(1)、( ) ( ) ( ) ( )
(2)、苟延残喘：我家的小狗老了，每天无力地叫着，苟延残喘地活着，让我不忍心看。
(3)、连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
(4)、被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是借时如命啊！”
(5)、 写出AABC式词语：
(6)、 造物无言却有情 ， 。 (张维屏)
(7)、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
(8)、当初，天天放学回家我都津津乐道地读一会儿书，在书的大陆里自在地漫游一番。
(9)、四上百度网盘下载链接:https://pan.baidu.com/s/1Qv0uIhJcInOaWPwt9bBShw提取码:e6j4
(10)、本段中运用了哪些修辞手法？都是为了表达什么感情？(4分)
(11)、
(12)、_____________________________________________
(13)、写出AABB式词语：________ ________ ________
(14)、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？(改为陈述句)
(15)、自言自语：小芳不喜欢跟人说话，害羞，只敢自言自语。
(16)、小明：我喜欢的一课是
(17)、郁郁葱葱：肥沃的黑土地长满了郁郁葱葱的庄稼。
(18)、在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。
(19)、A.唱和(chàng hè) 辨认(biè rèn) 奥秘(ào mì)
(20)、出处： 《论语·乡d》：“朝，与下大夫言，侃侃如也。”
2、津津乐道怎么造句
(1)、眺望着绚烂茂密的桃花园，我不禁浮想联翩。(修改病句)
(2)、鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
(3)、
(4)、悬崖峭壁：连绵不断的悬崖峭壁，映掩在茂密的树木之中。
(5)、小明是一个特别勤奋好学的学生，德才兼优，谈起他，老师们个个都津津乐道。
(6)、当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
(7)、侃侃而谈(kǎn kǎn ér tán)
(8)、(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
(9)、“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松”。作者为什么会觉得浑身轻松？此时作者的心情是怎样的？(3分)
(10)、文中哪一句强调了“我”在山中的朋友很多？(2分)
(11)、学习让人成长，阅读使人快乐。通过阅读本单元的课文，说说你喜欢哪一篇，并阐明理由。
(12)、本文写了哪几种鸟的叫声，分别有什么特点？(3分)
(13)、 写出与水有关的ABB式词语：
(14)、出处： 明·张岱《公祭祁夫人文》：“一女英迈出群，亭亭玉立。”
(15)、书，被人们称为人类文明的“长生果”。(改为把字句)
(16)、《鸟的天堂》的作者是______，这篇文章记述了作者和朋友经过鸟的天堂所看到的景色，表达了作者对大自然的___________。
(17)、比一比，然后选择恰当的词语填空。(4分)继续 陆续我们( )拍掌，树上就变得热闹了。我们( )跳上一只船。平静静寂起初，周围是( )的。过了好久，钱塘江才恢复了( )。
(18)、可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民谈论的一个焦点。(修改病句)
(19)、他是一个不折不扣的球迷，甲A联赛是他津津乐道的话题。
(20)、每一次我都听的津津有味。后来，他们就陆续从书店买一些故事书读给我听。
3、津津乐道造句六年级
(1)、著名哲学家培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻......”，这句话告诉了我们读书的重要性，你喜欢读什么书？请你把你喜欢的书推荐给大家，并说一说喜欢它的理由。
(2)、别有深意：老师别有深意地为我们讲述了一个故事，让我们都明白了做人要宽容啊！
(3)、我愿化作_______________，________________________。
(4)、暗无天日：形容早反动势力统治下社会的黑暗。文中指吴霜在母亲肚子里什么也看不见。
(5)、一起度过那段难忘的岁月，满布回忆的褶皱，多年后依然津津乐道的人，和与他们一起发生的那些津津乐道的事。
(6)、作者可以在这美妙的清音中，听到自然的消息、人世的沧桑，帮助自己敞开心灵。
(7)、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”用了________的修辞方法，表达了________________________________。
(8)、________________________________________________________________________________________________
(9)、 身无分文：我在街上看见身无分文的乞丐，总是很同情他们的遭遇。
(10)、扎(zhā；zā)转(zhuàn；zhuǎn)
(11)、眺望着绚烂茂密的桃花园，我不禁浮想联翩。(修改病句)
(12)、可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民谈论的一个热点。
(13)、__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(14)、听了她的话，就像吃了个橄榄一样，让我回味无穷。
(15)、今夜曲中闻折柳 ， 。(李 白)
(16)、如此，即便再一次回到都市的繁嚣和喧嚷，精神与生命，获得的将是双重回归，而曾一度津津乐道的所谓“都市境界”、“都市品位”已荡然无存，不得不对它的浅薄做出某种无奈的批判，同时也为终日咀嚼身边小小的悲观而感到羞愧。
(17)、( 烘烤 ) ( 勤勉 ) ( 磅礴 ) ( 亲戚)
(18)、
(19)、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 (张维屏)
(20)、反问、拟人、排比 都是为了淋漓尽致地表达“我”和“山里的朋友”之间的深情厚谊。
4、津津乐道如何造句
(1)、(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
(2)、①手有余香 ②平时肯帮人 ③不如雪中送炭
(3)、读书破万卷，__________________。
(4)、到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?
(5)、山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。运用了拟人的修辞方法，生动形象地突显了山雀的顽皮，更加表明了作者对山雀细微的观察以及喜爱之情。
(6)、
(7)、
(8)、造句： ________________________________________
(9)、贪婪——( ) 适宜——( ) 欣赏——( )
(10)、眺望着绚烂茂密的桃花园，我不禁浮想联翩。(修改病句)
(11)、降落(jiàng xiáng)种树(zhóng zhǒng)
(12)、根据语境，在括号里填上适当的词语。(8分)
(13)、
(14)、小林：这样的读物我在课外读物中也经常看到，如 。
(15)、溜之大吉：闯祸之后溜之大吉，是一种十分不负责任的行为！
(16)、少——( )( ) ( )( )
(17)、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
(18)、
(19)、《索溪峪的“野”》具体描写了“野”在 、 、 、 。
(20)、_____________________________________________________________________
5、津津乐道造句六年级下册
(1)、D.僻静(bì jìng) 嗅觉(xiù jǘe) 赌气(dǔ qì)
(2)、第二人称可以拉近作者与“朋友“间”的距离，仿佛自己真的再跟朋友打招呼，读起来令人倍感亲切。
(3)、若干年后，他们还会津津乐道当年如何在雨中苦候
(4)、星期篮球与足球赛都落下了帷幕。虽说没有得到冠军，但这次的比赛，令每一个同学，都津津乐道，以致学习时不能专心。
(5)、 外面雪花飞舞，狂风肆意，路人行色匆匆，疾步而走。
(6)、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(7)、做画的固然是津津乐道，看画的可就不免眼花。
(8)、火 爆发 心 忽然 山 山峡 音 音韵
(9)、表现了作者对鸟更加喜爱了，更加喜欢鸟以及鸟所代表的思想。
(10)、本段中运用了哪些修辞手法？都是为了表达什么感情？(4分)
(11)、课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示( )，第四处表示( ) 。(3分)
(12)、张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错对象。
(13)、( )( )淑女 花色( )( ) ( )( )乐道
(14)、流连忘返：迪斯尼乐园的游艺项目真是令人眼花缭乱，让我们玩得流连忘返。
(15)、这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
(16)、惧 惧怕 俱 俱乐部 柜 柜子 拒 抗拒 炒 炒菜 抄 抄写
(17)、一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉吧。”于是，这位朋友没有( )把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经( )了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。
(18)、他把这些烦心事一直埋在心底，不愿意向任何人( )。
(19)、
(20)、他津津乐道那种不正当的交往，就像在野蛮人中那样。
(1)、熙熙攘攘 浑浑噩噩 纷纷扬扬 洋洋洒洒 浩浩荡荡
(2)、人每一分每一秒都在成长，它平凡许多人都将它忽略了，但在我心中，它是特别享受的事，我常常沉浸于自已的成长中津津乐道。
(3)、本段运用了__________的修辞手法，对大潮的景象进行描写。如，作者把大潮分别比作_________和_________，让我们充分体会到了钱塘江大潮的气势。(3分)
(4)、记得四年级时小区流行装网络电视，很多同学津津乐道里面的神奇功能，再配套着电脑游戏玩真是时尚前沿了。
(5)、tōu qiè wū yán zhī chēng bàn lǚ
(6)、大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。
(7)、 《弟子规》让我学会了孝、礼让、好行为、信誉、博爱、与仁者交朋友和学习，让我获取了很多知识；《弟子规》告诉我该如何做人、做事，使我懂得了许多道理。希望大家和《弟子规》手拉手，获取更多的知识，做一名品学兼优的学生。
(8)、来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。
(9)、缝缝补补：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。
(10)、mǒu zhǒng yú lè yóu yù gǔlì
(11)、◐◑ 小学生必背古诗文75首，暑假里让孩子每天背2首！
(12)、(4)作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是( )。
(13)、( ) ( ) ( ) ( )
(14)、鸟儿的鸣声是世间美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
(15)、( 窈)( 窕)淑女 花色(斑)(斓 )
(16)、静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)
(17)、这山中的一切，那个不是我的朋友？(改为陈述句)
(18)、《观潮》是从_____、_____、_____的顺序来描写钱塘江大潮的。
(19)、
(20)、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
(1)、一本你喜爱的书就是一位朋友，___________________________________
(2)、泪如( )( ) 郁郁( )( )
(3)、雾锁山头山锁雾，__________________。
(4)、
(5)、造句：
(6)、流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安
(7)、 站在烈士塑像前，我思潮起伏，陷入了对往事的回忆。
(8)、俯(fǔ)身 峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体
(9)、(解释)津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。
(10)、从下面的四组词语中选择一组你认为适合的依次填入文中的括号里。(2分)
(11)、这件衣服无论是式样或者颜色都别具一格,我一见到就喜欢上了。
(12)、
(13)、(意)( 味)深长 (恍 )然大(悟 )
(14)、拟人 自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
(15)、部编语文及人教版1-6年级上册第一单元测试卷