截然不同仿写
1、截然不同仿写句子
(1)、后，裁判说：“两位打平手。”回去的路上，两人明白了一个道理，就是每个人都有长处，不能向别人的弱点进攻，应该学习别人的长处。
(2)、举例说明化归思想在初中数学解题中的十二种应用
(3)、今天是我学游泳的日子，我特别兴奋，因为如果学不会，我的心愿就实现不了。
(4)、第一片：颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。化作一缕莫名的悲哀。
(5)、示例：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。
(6)、从1964年10月16日颗原子弹爆炸到2016年长征水箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。
(7)、晴空是夏天的一个骄傲吧，四季的天空就属它美了.可是，你也一定为夏季的烈日烦恼吧不过，只要你用心和它们交朋友.
(8)、“嘿嘿嘿……”这有点憨傻的笑声来自于我们班的方倩倩。方倩倩的成绩不是很好，做事情大大咧咧，可是她却是我们班上有名的一个“开心果”。她身上的笑神经十分丰富，笑得很有感染力。就算你的心情再不怎么好，听到方倩倩的笑声，准保你的心情“阴转晴”。她在我们班上制造了很多“笑果”。她真是傻得可爱！
(9)、我明白这是四季的充分酝酿，大地的无私给予，才有饱含深情这丰收的气息。我仿佛看到：秋雨滑落在高粱上，高粱便笑红了脸，秋雨滴落在稻谷上，稻谷便笑弯了腰，秋雨漂落在枫叶上，枫叶便变得火红；有夕阳从云隙间射出一抹金灿灿的光芒，涂得大地一片金黄，啊！这才是秋的霓裳，秋的底色，和的伟岸，好一派丰收的景象！秋雨如甘霖，自天宫而降。
(10)、(颁奖词)从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。cn·jy·com
(11)、每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润湿了我的窗帘，那种夹杂着甜味的秋就袭上来，牵出一线忧思。唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一缕莫名的悲哀。
(12)、结合上述教材的教学解读，本单元的教学目标应确定为：
(13)、答题时需要找出"枫叶"与所赞美之人之间的相似处.枫叶的火红颜色与奉献者对大山的火热之情。第4题考查对文章语言的感悟能力。
(14)、妇人(失望)：咳，你呀，也太不争气了！你是没你弟弟聪明还是怎么的？(责备)怎么什么事都干不了呀？也罢，也罢，你呀，也只有到家里种地的份了！彝(诚恳)：娘，您放心。我一定好好种地，让您老过上好日子！彝回家种地，吸取教训，不再三心二意，倒干出了一番事业。
(15)、爬上泳池后姥爷说：“今天的收获大吧？”我说：“今天的收获真大，明天咱们再来，我还要再学一个泳姿。”“可以。”回家的路上，姥爷说：“游泳不难，只要你勇敢并坚持，就能把它学成！”
(16)、 中国啊，你生养了如此温婉的姑娘；也只有你才能欣赏这柔情！
(17)、百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
(18)、下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是(B)
(19)、我们家里的日有所诵，也从一开始的我读，改为我和孩子们一起读，家里开始每天写生字，也是通过《日有所诵》来圈生字，让孩子们指读。读得多了，自然而然的，就开始仿说，诗意化的表达。
(20)、有时候配合教学，想找一些相关的童诗，比如关于雪的诗，在网上搜索，往往是费时费力，所得寥寥，后还是回到《日有所诵》，通读1-6册，选出其中相关的诗歌。今年春天，也是如此，把关于春天的诗歌挑出来，打印了一个小集子，和孩子们一起读。
2、截然不同仿写成语
(1)、①借助工具书结合上下文自学掌握本单元“藏、挪”等19个生字以及新词。
(2)、可当在那各色的路上走着走着的时候，便不知不觉忧伤起来，习惯起来，安静起来。可还是想走走，因为不想就那样蜷在寂寞的角落里，只想流泪，无可救药。
(3)、雨后，我又去看望那颗枫树，只见那棵枫树被倾盆大雨冲掉了几个她的孩子，那些“孩子”可怜巴巴地贴在了大地上。还有一些枫叶上面有一层薄薄的水，轻轻一点，上面的小水珠便轻轻地蹲下来，然后用力一蹦，便到你的脸上来嬉戏了。
(4)、例如这篇《两片秋叶》通过两片秋叶的对比，寄托了第二片叶所体现的炽热的生命力和顽强的拼搏精神。抒情散文的"情"不是虚的、空的，而是有所依据的。
(5)、这里把枫叶比作邮票，是因为在秋风的吹动中，枫叶会摆动，像是在风中飘动，而飘这个意象又与邮票的“飘”存在着某种相通之处，这一比喻传神。
(6)、“装潢”即对语句的装饰、修饰，装潢体就是运用修辞美化、优化标题的一种拟题模板。这种模板要求匠心运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法拟题，使题目美妙贴切而生动鲜明，闪亮灵动而余味绵绵。
(7)、一片树叶夹杂在花丛间，形成了一道分割线。树叶，在为他人奉献的过程中，不知不觉走完了自己的生命之旅……秋风吹拂着我的脸庞，我握着一片树叶。
(8)、"你爱这大山的红枫吗？"那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说，"是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是拼尽了热，将自身烧得通红，用自己后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩……"我慢慢觉得，心上搁个秋，并不尽是愁。因为，即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗？
(9)、①《料得明日花更红——给2035年18岁的你》(2018高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”满分文)
(10)、写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。
(11)、秋(很生气)：彝，你听到了我说的话吗？彝回过神来。彝(胆战心惊，说话结巴)：老…老师，您…您…说得…对。
(12)、参考答案：(1)因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。(2)这山中的一切，每个都是我的朋友。
(13)、D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。
(14)、等我到了游泳馆，我兴奋得不得了，可是等我一跳下水，就冰冷至极，等姥爷来到水池里说：“不用怕，等一会儿就没事了。”于是我放松了紧张的心情。姥爷说：“现在我教你学游泳吧。”“好！”我说。“第一步，先学会憋气。”姥爷告诉我，我问他：“什么是憋气？”姥爷说：“先憋一口气，然后扎到水里，看能呆几分钟。”我试了试，可是刚把头埋进水里没呆一秒就抬了起来，因为我不知道怎么憋气。姥爷说：“我给你做个示范。”只见他捏紧鼻子扎到水里，我惊喜地叫道：“哇！姥爷你太牛了！”姥爷抬起头说：“牛吧？”于是我按照姥爷刚才的动作做了一遍，等我再抬起头时，就对他说：“你这招太厉害了！”
(15)、有一天，他们在街上相互看见了，都想比个高低，他们就请了一个人当裁判，两人比个高低。第一场比赛：下棋。
(16)、比如他把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
(17)、本文由语文阅刊(yuwenyuekan)编辑，转载请注明出处)
(18)、邓稼先喜欢一个“纯”字，你认为“纯”字代表什么意思？
(19)、秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。
(20)、细小的雨滴，悄无声息沐浴着你，沐浴着茫茫大地。“谁道柔雨不经风，秋来泽菊自然情”。
3、仿写就像什么一样
(1)、 _____________________________________________
(2)、 (完)
(3)、“拿来主义”是一种借用手段，拿来体要求直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、广告文案、影剧书名、电台栏目、行业术语、网络热词、新闻标题等作为文章的题目。拿来体标题的大特征是或韵致隽永、典雅深刻，或活泼醒目、妙趣横生。
(4)、通过对比衬托，进一步突出了第二片枫叶炽热的生命力和顽强的拼搏精神。(意对即可)
(5)、阳光下，我走在秋叶飞舞的林荫道上，也别有一番风味。
(6)、第三场比赛：写对联。先是下棋高手出上联，射箭高手出下联，射箭高手对上了。
(7)、给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩。我慢慢觉得，心上搁个秋，并不尽是愁，因为，即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗？我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。
(8)、 姑娘的手在琴弦上飞快地弹奏，她温柔着你。它使你从来都没有这么清楚的感受到东方女性的阴柔之美。它使你惊讶于东方姑娘的柔情似水，那些同我们一样吃五谷长大的姑娘居然比古代千金的温婉更胜一筹！
(9)、运用单元整体教学，落实统编教材编写意图。本文试着以语文要素为经，读写活动为纬，解读并设计统编小学语文教科书六年级下册第三单元整体教学。
(10)、铭铭说，“妈妈我们家里有夏花也有秋叶。”就把季节桌上的月季花，还有昨天捡的枫叶拿过来了。
(11)、抒情散文是以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
(12)、在乡村学校推行亲近母语的儿童阅读课程，也在家里带着孩子们一起读。我的感受是，诵读，吟诵，自由自主阅读，它们都作用于儿童成长，有重合的地方，但是又有各自所打的点，不能互相替代。比如，吟诵重点在“与古人通，抒自己的胸臆。”日有所诵，则是和孩子生活的链接，伴随孩子一起成长，
(13)、跟着古诗词“下江南”，今年暑假我带儿子来了一次“诗与远方”之旅…
(14)、(1) 我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。(用关联词合并两句话)
(15)、落雪清新了空气，呵护了草木，也净化了我们的心灵。
(16)、从句子再进一步，就到了分析词语，词语不仅仅是成语还包括一些专用的词语，比如描写颜色的词语——紫红、淡黄、雪白，在分析这些词语的时候我们可以找一些相关颜色的花卉来作为对比。
(17)、沐浴着秋雨带来的凉爽与惬意，一种浓浓的释怀之感涌上心头，我如走进禅的境地，端坐于莲台，彻于明镜。看一衣秋水，悟正道人生。
(18)、"于是，比赛就开始了。这个时候，那个不专心学弈的突然发现自己对棋还没有进步，而随着时间的流逝，他与同学的差距已经十分明显。
(19)、三心二意的话，吃亏的是你自己呀！彝&戚(坚定、信心满满)：是，先生，我们一定会铭记于心的。
(20)、只是希望多看一些风景，多一些经历和感触，不管忧伤还是快乐的，都终究无悔，不想记忆里都是苍白。可是总还觉得自己的路太过单调，自己的青春太过单薄，我期待我的路上有洪水猛兽，有暴风骤雨，可唯独承受不了青春的苍白还有单薄。
4、截然不同仿写词语
(1)、可我真心祝福她，她是真的幸福。千回百转，每个女子追寻的也大概不过是一种寻常的幸福罢了吧，我想。
(2)、以笔者的一次教学实践为例，教师将诗歌做了改写，将其改成了五言诗：“青海雪山暗，孤城玉门关。百战穿金甲，终破楼兰还。”学生在比较了教师改稿和原诗之后，就能体会到改写稿运用斩钉截铁的五言句流露出豪迈的意味，而原诗采用回旋摇曳的七言句，豪迈背后还隐藏着“不能归”的悲伤。通过比较的形式探究语言，学生对五言七言等语言形式有了更深的体会，对作者的情感自然就有了更深刻的认识，而且在这个学习过程中也体会到思辨的乐趣。
(3)、(反义词)： 毫无二致、不相上下、一模一样。
(4)、这时飘过一位有着丁香般的味道的女孩，她默默地捡起我落下的东西双手呈递给我，然后又快快走过这小道，轻轻的脚步，似风一样的，走过这教学小道。她是结着忧愁的女孩，太少的笑容，有的却只是忍不住的欢笑。
(5)、习作《让真情自然流露》首先由明亮与晦暗两组不同情感体验的词语呈现，唤醒学生回忆，链接真实生活体验，这里面渗透了立意、选材的指导，后面三段提示语中的第一段就明确了这一意图。提示语第二段“写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚”，渗透了布局谋篇的指导；同时也明确了本次训练重点“选择合适的内容写出真情实感”这一目标如何达成。提示语第三段主要针对作后评价，通过目标明确的评价来审视重点目标是否达成，如何在修改中提升本次习作重点目标指向的写作能力。
(6)、秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。
(7)、红的树叶和绿的树叶交相辉映。他们长短各异，长的，像一根根羽毛，短的，像一些五彩缤纷的发夹。
(8)、雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
(9)、秋雨蕴含着天地的情感，倾诉着宇宙的心语；她含情切切，意语绵绵，惹得菊放，唤回飞雁。她犹如热恋中燃烧的火焰，点燃季节的情操，照亮着世间冷暖寒暑。
(10)、作者除了通过具体的事例中人物的举动来表达情感，人物的语言、心理活动也能流露出情感。(出示第5自然段内心独白的句子)默读体会并结合一般对话对比领悟作者运用富有儿童情味的内心独白表达心情直接又鲜明。
(11)、写给家长的人教版小学数学教材分析——(四上)大数的认识
(12)、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
(13)、这时，有一片枫叶悄无声息的落了下来，我捧着它，静静的看着它的样子。这片枫叶叶脉清晰可见，叶子好像是一个小手掌似的，仿佛想握住什么东西，她似乎警惕性很高，还在叶子的边缘装了一些小锯齿，但不太刺手。
(14)、致原创作者:若因第三方原因,无意中侵犯了您原创版权,请联系,马上删除!谢谢!
(15)、立志上天入海→考取交大造船系→参研核潜艇→取得巨大科研成果
(16)、在这种围绕课文分析、阅读、写作的过程中，孩子的语文表现还是有所进步的，但因为我不是专业人士，只是自己瞎琢磨，也迫切需要大家的指导，欢迎大家批评指导。
(17)、冥冥中总是这样等着，让自己一个人，忍耐寂寞的时间长一点，再长一点，让自己一个人一个人久一点，再久一点。因为心里一旦放进一个人，那么这一生恐怕再也丢不开了，永远不可能再一个人了；一旦遇见一个人，也好懂得寂寞已尽的幸福，懂得珍惜，紧紧地握住幸福的手不松开，再也不松开。
(18)、顿时那片枯叶在红枫的映照下愈发显露出它的可憎可怜！我迷惘起来，自己先前为何竟会产生了要将这片已枯死的冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴！"你爱这大山的红枫吗？"那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说，"是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是拼尽了热，将自身烧得通红，用自己后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩……"我慢慢觉得，心上搁个秋，并不尽是愁。因为，即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗？我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。
(19)、我不知道幸福是不是就在前头，我也似乎总是抓不住幸福。于是就这样注定了希望着，失望着；失望着，希望着。
(20)、这种妙曼是秋雨的身影和其弹奏悠扬韵律。我静坐书斋，倾听窗外秋雨的跫声，淅淅沥沥，清清爽爽，平平仄仄，宛若跌落凡尘的灵性明珠，妙曼歌瑶，轻盈的莲步，那份缥缈，阿娜而妩媚。
5、不一样有不一样仿写
(1)、接着姥爷跳到深水池里，我看到他竟然可以在深水池里游泳，太棒了。姥爷说：“你也下来试试。”我憋好气，跳下深水池，因为我不会游泳，所以呛了几口水，还好我抓住了水中的栏杆，才得以获救。姥爷说：“现在我来教你蛙泳，先把两指手并在一起伸直，你会发现自己就不会沉到水底了。”我按他说的动作去做，果然就不会沉下去了。姥爷又一步一步地教我怎么往前游，怎么踩水，就这样我慢慢学会了蛙泳。
(2)、"我都惊异于自己说这些话可以那么自然，不管真心与否，起码证明我们都已经不再是孩子了，可我的心似乎还是孩子气的，突然就很害怕长大，很害怕说“结婚"两个字，可我还是那么自然的说出来了。她笑着说；好什么啊，我跟俺家老头儿(老公)一天不打过不去，天天打.她说得是辛苦，脸上洋溢着的分明是幸福的笑，发自内心的那种。
(3)、题好文一半，无论是命题作文、材料作文，还是话题作文形式的议论文的拟题，必须根据实际情况，紧扣材料和要求，在准确简洁的前提下，力求生动形象、有创意，富有表现力，拟制出让阅卷者一见倾心的标题来。
(4)、美国技术专家尼古拉斯·卡尔在《网络也有黑暗一面》一书中说“：我目前的思考方式与过去相比已经截然不同：____，____；____，____。”