二十条精选教师工作格言一句话教育格言
1、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
2、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
3、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
4、3合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.”参考文献王坦.合作学习论［m］.北京:教育科学出版社,1994:
5、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
6、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
7、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感
8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
9、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
10、1提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
11、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。(赫尔岑读书格言)
12、1人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》
13、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
14、2儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
15、3西方哲学家缪勒说:“一点不知,一无所知.”
16、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
17、要把阳光洒向教室每个角落。教师教育格言简短9严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
18、陶行知:“先生之大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生.”
19、我愿将自己全部爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
四十条精选教师工作格言一句话教育格言
1、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？
2、“选择教育就是选择清贫，选择寂寞”“好孩子都是夸出来的”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”……
3、3英国政府颁布的白皮书《教学质量》中,明确地将“适宜的人格品质”列为合格教师的首要标准.
4、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
5、严格自律，为人师表。
6、近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第引起了很多教师的共鸣。
7、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
8、明志致远，唯善求真。
9、博学、耐心、宽容，是教师基本的素质。
10、前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一中单调乏味的义务,那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来.”
11、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。
12、1学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语
13、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。
14、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
15、苏格拉底说:“教育不是灌输,而是点燃火焰！”
16、3著名教育家陶行知说,教师大的成功,是创造出值得自己崇拜的学生.
17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
18、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
19、3人民教育家陶行知先生曾谆谆教导,“要想学生学好,必须先生好学.惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生.”
20、教师是知识的传播者，那么教师需要写什么教育格言呢？下面就由我为你介绍一些教师的教育格言，希望对大家有帮助！教师的教育格言生以求知为乐，师以从教为荣。
六十条精选教师工作格言一句话教育格言
1、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
2、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯
3、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
4、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5、专注于中国教师专业成长和学生学业质量提升
6、 用心浇灌花朵，必将桃李满天——贾红兵
7、老师，你喜欢与讨厌的教育名言是什么，期待留言中出现您的声音~
8、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
9、3“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家.”爱因斯坦
10、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利
11、3叶圣陶先生曾说过:“教育的目的就是培养习惯.”
12、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
13、“教好”又是相对的，不是的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。
14、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
15、2业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
16、静以修身，俭以养德。
17、3广东中山市东升镇d委书记欧万洪有句经典名言:“教育好,出人才；教育不好,出问题.”
18、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。
19、用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。
20、“教育者,养成人性之事业也.”(蔡元培)
八十条精选教师工作格言一句话教育格言
1、教书育人，言传身教。
2、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》
3、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
4、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
5、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的`。
6、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
7、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
8、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
9、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
10、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
11、30教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
12、3当代著名经济学家吴敬琏认为,从公元1500年以来西方各国发展的历史看,有四条是促进一个国家兴旺发达的重要的因素:自由市场经济、法治、宪政、思想自由与学术独立.
13、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
14、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
15、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
16、1教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
17、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上
18、200．教师是太阳底下光辉的职业。——夸美纽斯
19、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍
20、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
一百条精选教师工作格言一句话教育格言
1、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
2、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁.路德
3、一束赞许目光，一次赞许点头，一个会心微笑，都会传递出真诚鼓励，都能表达出孩子赞美。
4、3主席说:“世界上怕就怕认真二字,共产d就讲认真.”
5、怎样的老师造就了怎样的学生。
6、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫
7、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
8、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
9、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
10、1教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。——别林斯基
11、“优秀就是优秀的习惯.”古希腊大哲学家亚里士多德
12、教师就是要敬业爱生。
13、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的高本领。——(德)爱因斯坦
14、2教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
15、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
16、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
17、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚
18、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
19、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
20、有耕耘，就有收获。