苏格拉底提问法三步
1、我们常常说某人的逻辑性强，就是说他建立的这个因果关系，对未来的行为有指导意义，用一块小的多米诺骨牌，后推翻了一块大牌。
2、“去年我们更换了logo之后，销售就回升了(相关性)，我建议我们再换一次logo(因果性)。”
3、助产术，启发、引导学生，使学生通过自己的思考得出结论。例如James问“如果我测试两个独立的程序，应该已经完成了对独立程序所有该做的测试了。那么集成测试还需要做什么特别的、不同的或者专门的测试呢？”
4、现实生活，我们遇到的都是非形式逻辑，不光靠推理，还要靠经验归纳，领导见识得多了，才能下意识就判断有问题。
5、问：按你所说，要解决这个问题的关键首先需要关注其他哪些问题？
6、在产生一些不正确的想法的时候，不是立刻更正想法，而是通过提问，引导通过思考去证明或推翻这个想法。
7、而逻辑性差则好相反，常常是这三个字：想当然。
8、新人Jimmy告诉领导一个刚收到的消息：“头儿，刚才客户说这一周的时间另有安排，所以原定的会议取消了。”(苏格拉底提问法三步)。
9、S1：WillyoutakeaCDtothepicnic?
10、(教师邀请一位女生上台扮演Amy，向她发问。)
11、家长不要直接给出自己的结论。而是通过提问题，引导孩子思考得出其自己的结论。毕竟逻辑锻炼的重点不在于增加孩子的知识量，而是强化孩子对已有知识的掌握和应用。
12、复盘是对事不对人，是为了后续提升人和组织的能力而做的，而不是秋后算账的手段。
13、“想当然病”用统计学的术语就是：相关性不代表因果性。
14、在这部分，第一个问题主要是用来提高孩子兴趣的，“演绘本”永远是孩子们的心头好，当然，表演的过程也是用肢体语言进行了一次内容的逻辑梳理。
15、乙：随着客单价平均增加了20%，销售额增加了10%
16、如何让这些人能够畅所欲言，人在实际工作的时候不是只用逻辑工作的，还有情感，情绪、直觉。如果我们只是在逻辑，人们只会展现应该说的，应该做的。复盘需要把人与人的关系，把人的情感真实的呈现。
17、集体反思(对于我们而言浮现出的关键议题是什么)
18、S2：No,IthinkAmywilltaketheballandthekite.ShejustplayedwithSam.(实际是想表达Amy与Sam开玩笑)
19、这个故事有没让你想起你自己的一件什么事情，类似的故事在你身上有发生过吗？
20、因此苏格拉底自认自己的“无知”，因为“无知”，所以才不耻下问。在问答过程中，不带自己的观点(如果自带观点，即是偏见，自带观点情况下人人都会有过滤掉不利于自己观点信息的倾向)，保持中立。
21、可这就是简易版的苏格拉底式提问，通过连续地提出问题，让被提问者通过理性思考，发现谬误、拓宽思路、获得启发、找到真相的过程，终得出自己的结论，这就是苏格拉底提问法。
22、(3)陈烁. 苏格拉底提问法在高校批判性思维课程中的使用情况及影响因素研究(D).汕头大学,20
23、这个方法在绘本阅读中也适用，一个好的问题延伸出的讨论，就是一次极好的聚焦式阅读理解练习。
24、掌握苏格拉底提问法，你将能一眼看穿问题的本质，不再被表象所迷惑。
25、 在西方哲学史上，苏格拉底的这种方法是早的辩证法的形式，自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。
26、甲：销售额增加了10%，客单价平均增加了20%。
27、在整个项目的全局性上回望，再审视一下思考的前提问题：
28、 苏格拉底是雅典时期的著名哲学家，他建构了“苏格拉底提问法”，即他通过追根究底的提问方式，让学生发现自己思维里面的漏洞，锻炼学生思维。
29、第十讲：阿里review——群体review
30、苏格拉底提问不是怀疑一切，而是始于怀疑，终于真相，通过探究对方的假设与逻辑，让对方看到自己的谬误。在问答过程中，引导对方从多个角度看同一问题，从而自然而然得出的不同的结论。
31、因为大家都需要安全感，都想从过去的事情中，发现未来的方向。
32、了解苏格拉底提问法，可以激发孩子们的思考，促进他们探究事物的本质。正所谓提问激发思考，答案终止想象。
33、在教学过程中，当孩子产生一些不正确的想法的时候，老师不是立刻更正孩子的想法，而是通过提问，引导孩子通过思考去证明或推翻这个想法，常见的提问方法如下：
34、复盘是围棋术语，意思是说下完一盘棋，把棋子撤走，然后重新按照刚才下的方法重新摆一遍，再讲解一遍，这个过程就叫复盘。要看哪里下得好，哪里下得不好，有么有更好的下法。
35、这样的讨论，是引导孩子站在“作者视角”看问题，对他们日后写作文大有裨益，熟悉了作者思路，到自己当作者时，就知道怎么设计一个故事，才能打动人！
36、T：Whenwearemakingamemo,Whataspectsareveryimportant？
37、CanyouguesswhereIwillgoonLaborDay?
38、S1：BecausetomorrowisFriday.It’snotSaturday.
39、以后遇到类似语句，阅读理解上她就不容易出错了。
40、教练怎样开始"洞察力--好奇心--智慧"这一连串的培养工作呢？开始阶段的主要环节就是提问旨在寻求理解的问题。优秀的教练能够意识到，他们的目的是培养学生的智慧，通过问题打开对方的心扉和思维，找到很好的解决之策，也会让对方感觉到一种支持，挖掘出更多的不同观点。他们在提出这些问题的时候很有技巧，如：精简扼要、有方向、有建设性、有关联性，教练的态度须保持中立，多用善用开放性问题，这些技巧对于创造、提问培养洞察力的问题重要。
41、千寻用自己的话讲述这段情节时，说罗力老爸觉得罗力更帅。
42、失恋者：等待，等到海枯石烂，直到她回心转意向我走来。
43、问：这位学员是经营高端客户的精英，请问如果客户这样回答，你会怎么办？
44、问：大家觉得目前销售业绩不理想的主要问题在哪里？说了很多，其实大家关注的问题是不是只有一个？
45、当我们放进足够多角度的人，畅所欲言的谈论所发生的事情，这个组织真正要的东西才会浮现。当我们每个人看到真相是什么的时候,就能做出正确的决定。
46、学习者自己得到和初结论相反的结论时，容易接受自己推理得来的观点，谈话也能愉快地进行。
47、好再举例说明，比如很多故事都有相似的“套路”，公主遇难，王子拯救，后过上了幸福的日子啊；平凡的孩子有个梦想，刚开始困难重重，经过努力终成功之类的......
48、提问适时。在恰当的时候提出针对性的问题，及时解惑，使对话者跟着教师的思路走下去，不偏离谈话的主题。
49、做一个苏格拉底式的提问者，你才能卓有成效地对任何人和任何事提出问题，你才能以一种自然的方式展开并检验我们对事物的理解。也可以说，这是做学问必须具备的方法能力。
50、苏格拉底的这种方法，在西方哲学史上，是早的辩证法的形式。“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。
51、公司内部做完一件事或遇到突发事件，迅速召集相关人员，进行快速回顾、总结。注意不是所有事情值得专门耗费时间进行复盘，因为复盘有成本。
52、苏格拉底：不，她一直对你很忠诚。当她爱你的时候，她和你在一起。现在她不爱你，好心离你而去，世界上再没有比这更大的忠诚。如果她不再爱你，却还装着对你很有情谊，甚至跟你结婚、生子，那才是真正的欺骗。
53、举一个比较简单的例子，数萌在线的老师在给孩子讲课的时候，曾经遇到一个例子，孩子能用分数计算一些题目，但将题目稍微进行一下变化，孩子则茫然失措，通过运用苏格拉底式提问法，才发现孩子并没有认识分数的概念，于是又设定了一些场景，帮助孩子理解了概念，引导孩子思考大概方法如下：
54、· 是否应该对关于同学、朋友、父母、组织的一些前提观点持审慎的怀疑态度？