意境优美的小短文
1、 台下一次次的排练，台上的一次演出，也让孩子们明白:平时要做好充分的准备，才能在机会来临时一把抓住。彩排可以重来，但比赛只有一次机会。通过此次比赛，孩子们学到了团结合作，通过这次比赛也增强了班级凝聚力。
2、 传颂经典，从我做起！加油，孩子们，你们是棒的！(意境优美的小短文)。
3、朱自清的文章，被视为中国散文的正宗，白话美术文的模范。那温柔敦厚、高雅朴素、意境悠远的美学品格感染着一代又一代的读者。他无数脍炙人口的佳作都被收录进教科书，成为散文教学的经典范本。
4、鸟的路在天空，船的路在海上，它遥望着永远难以企及的目标。它那折断的风帆，锈迹泛绿的缆绳，在晨风里微微悸动，陈旧的船身因刻满了拼搏的痛苦与欢乐，渗透了爱与恨的回忆而显示出一种令人心颤的陈旧之美。这种美能唤起我们加倍珍惜鲜活生命的簇新之美，使我们感悟到世上并没有成功的顶点，攀登的过程，奋斗的过程，就是人生的辉煌。 (意境优美的小短文)。
5、请往树上瞧吧！在白雪映衬下，那松树好像更加青翠了。松树身上点缀着团团“白棉花”，好像一夜之间换了一身青而白的花衣。瞧着瞧着，这件美丽的花衣服好像被风儿吹动，翩翩起舞，漂亮极了！
6、我想，我喜欢四季鲜明，热就是热，冷就是冷。有一年冬天在广州，看着那里的树千辛万苦地支撑着绿，所有的叶子却绿得又旧又累，心里真正是惊异与遗憾，为它们觉得累，四季如春。我想，冬天是一定太黑太乏味。所以，天虽然冷下来，大家走在路上虽然缩手缩脚，但还是可以感觉到季节的生动。
7、8)东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
8、四季的风，是各不相同的，给我们带来的也是不同的，可对我们来说，家乡四季的风都是美好的，我又想起了……
9、春天，是委婉优雅的小调；夏日，是激情湃的摇滚；秋天，是悠远醇厚的牧歌；冬天，是冷静潇洒的交响曲。
10、置身于音乐的海洋让我觉得心情舒畅。教过我们的音乐老师说过：音乐是一种赏析，对于我们来说是一种放松，是一门缓解压力的学科。
11、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
12、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
13、他徘徊在沙漠的梦里。沙漠梦见了花朵、云雀、江河和海洋。他徘徊在海洋的梦里。海洋梦见了地震、小山、麦浪和桑田。他徘徊在老人的梦里。老人梦见了骏马、青草、角力和摔交。他徘徊在婴儿的梦里。婴儿梦见了母亲的歌声、乳汁、胳膊和胸膛。每个带黑色的梦都闪亮。每个梦都保持着一分阳光。阳光是个不倦的旅客，他总是来了又去，去了又来。他不能只在梦里徘徊。他在梦的外面弛骋。 他制造一个个梦，更制造一个个觉醒。他驰骋，在梦的外面驰骋。
14、南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。
15、 绿色的等待中，一粒新红在萌动。
16、诵读古诗词本来就是一种美妙情境下，借助语言文字开拓学生欣赏美、感受美的能力，如果在欣赏和感受之余，还能够创造性地运用古诗词(其实也包括课文中好句的积累)发散出更多思维的火花，这样的语文课怎能不令学生们喜爱呢？语文的读写能力又怎能会不提高呢？
17、细细品味自然，我发现一切是如此色彩斑斓；细细感悟生活，我发现世界是如此美丽。
18、 为了此次朗诵，赛前语文老师对文章感情的把握和指引，让孩子们对课文熟知，每一位同学都把文中的山美、水美、景色美读的优美。
19、 下雪了，因紐特人会说：“你看下雪的时候，雪花又急又莽撞，还有点儿迷茫，多像在寻找失散的情人啊，于是，等它们找到彼此了，它们就紧紧地抱住，怎么也不分开。”
20、 静静地看人生，慢慢地回头，那些往事里总有一些温暖的迷惘，即使结局已是一个确定的答案，但我们的心仍然徘徊在其中，有时候甚至不能自拔。人生总有遗憾，所以难免会有无奈有悔恨，如果总是沉醉其中，那么生活将会是一种灾难而毫无乐趣可言。曾经从收音机里听到有这样一个女孩，他的男友和她分了手但没有说任何理由，于是痴心的她拒绝了其他异性的追求，苦苦地等了两年，因为她要有个说法，她要他给一个理由，如此的等待后的结果是等来了他要结婚的消息。这样一个故事留下来的是无边的创痛和对那两年青春时光的无比痛惜，难道生命中真的只有执著和不能忘却吗？我想起了一盘磁带扉页上的一句话：从前以为拥有是幸福的，现在却明白舍得才是美满。 当我们以一种平淡的心情打开记忆时，看那些留在岁月里的心结便宛如天上飘动的云，卷卷舒舒，而许多美好的或者不美好的感觉就会扑面而来，因为淡泊，所以便可以从容面对。 坐看云起，明白了平平淡淡才是真，那些回忆似轻烟拂面而来又随风而去，心中或许有一刹那的惆怅，但这种些微流动的感觉已不能再伤害我们了。坐看云起，我们在乎的不再是云起处那个莫测的世界了，满眼只是那种变幻的奇妙的美丽，满心是宠辱不惊的那种悠闲和快乐，也许我们的人生仍然充满波折，可是我们的心里已没有患得患失的懊恼和大悲大喜的起落情绪。日子如流水匆匆地逝去，站在现在展望未来回顾过去，总有一些留下，总有一些逝去，选择一个你喜欢并且感到舒适的姿势坐看云起，心中有感动但已无言。
21、(设计意图：通过检测反馈环节让学生巩固课堂所学知识)
22、No.79：孩子们的世界杯：绘本里的足球赛
23、 我觉得自己偷窥了妈妈的秘密。一个跟父亲分别了几十年的人，期待着二人下辈子还能相遇，再次成为父女，那大概就是妈妈幸福的想象。
24、 很庆幸在欢笑之余还有泪水，要不满心忧郁不快岂不是无处排解？于是有泪就流。很庆幸在得意之余还有失落，要不从十六岁到六十岁岂不是平淡无奇？ 于是接纳失落。很庆幸在热闹之余还有孤寂，要不纷乱的思绪岂不是难以梳理？于是忍耐孤寂。很庆幸在理解之余还有误解，要不一切都被知道得那么清楚，自己岂不是成了无味的空虚？于是善待误解。很庆幸在名著之余还有闲书，要不全是高深莫测岂不是难以呼吸？于是常看闲书。 很庆幸在动口之余还有动手，要不迂腐的字句岂不是灭尽青春的野气？于是偶有动手。 很庆幸在晴天之余还有雨天，要不生活岂不是缺乏浪漫清新？于是深爱雨天。 很庆幸在庆幸之余还有不尽人意，要不我的心将会只求庆幸而不思进取。于是，我珍视不尽人意。
25、师：作者在文中都描写了哪些景物？请同学们朗读一下写景的句子。
26、本诗与骆宾王、李商隐的《咏蝉》同为当时咏蝉诗三绝。
27、在一些平淡的日子里，我们平静甚而不拒凡俗地活着。我们那颗被生活磨蚀得有些麻木的心，难免嗟叹于岁月的无情和命运的多舛，甚而心安理得地让青春做了岁月的附庸。然而，当我们用心去揣摩生活中类似于老蚌衔珠、蛹化为蝶、万涓成河的人生规则时，你会幡然顿悟：那不正是平凡生命历经苦痛与岁月抗衡而编织的辉煌，不正是有限生命在无涯岁月中定格成永恒的 证明么？那么，请慎读岁月吧，不仅仅在你生命的显目处——诸如点燃生日蜡烛或者伴随新年钟声跨进新年的那一刻。
28、 说了半天，空泛得很，来点实在的。当你看着自己的日程表，排得满满的，表示你够忙，同时你也没那么轻易把身翻过来，享受空闲。享受空闲，也不表示一得了空，就用另外的东西把时间填满。
29、我在这沧海桑中只不过是一粒沙，在人海中，我只不过是一个碌碌无为，无人认知的一个生物。
30、些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的
31、 台下的一次次排练，孩子们体验了快乐学习，收获了团队意识，知晓了成功来自勤奋苦练，懂得了古诗要诵读，真切感知了美文的魅力。通过活动，增强了班级凝聚力，提升了孩子们的集体荣誉感。
32、(4)夕日欲( )，( )竞跃。
33、着美好的理想。从地上到月球，为文章提供了一个广阔无比的想像空间，任作者神思飞翔，
34、木心先生的写作生涯超过六十年，早期作品全部散失，八十年代再度写作后，台湾为他出版了多达十余种文集。他的部分散文与小说被翻译成英语，成为美国大学文学史课程范本读物，并作为的中国作家，与福克纳、海明威作品编在同一教材中;在哈佛与耶鲁这些名校教授主办的《文学无国界》网站，木心先生拥有许多忠实的读者。
35、自主借鉴：借鉴《行道树》一文象征手法，抒情意象，抒发自己的人生理想。写诗如：“假如我是一棵树，我要生长在－－”
36、大雪纷飞，白雪皑皑，这是冬天的代表词。雪花笼罩着世界，给大家铺上了厚厚的一层棉被。大雪压枝，梅花凌寒中盛开，正映了那句诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
37、往事是什么呢？它们从哪儿长出来？开花吗？结果吗？我们的一生都有往事相伴。在我抽烟的时候，我有这样一种感觉。那闪烁着的烟头在一点一点地燃烧着时间。幽幽窜出的白烟，如同往事。它们在我们肺腑和身体内留下一种滋味。一种气息。纠结在我们的日子里。我们无法忘怀这种味道。之后，又在我们眼前缭绕不散，将眼前的现实朦胧起来；之后，我们就看见了往事。 我们从来不知道自己会记住什么往事。从不知道。 只要真诚而坦然地去生活，该记住的自然会记住。许多往事就如此交替存在。就像我们口中不断吐出的烟，一缕一缕。只要我们活着，往事就不会断绝。 往事的花开满在我们柔韧的心里。而那些痛苦的果子，也只有柔韧的心才能承受、品尝。 对于往事，欢乐或伤感同样很多很多。
38、(名家点评)欧阳修：晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。
39、慢到你一整天在场院里追蜻蜓，而没有人催促着赶快去上什么特长班。
40、犹记当年堂姐牵着我去上学，走过田野畔的那条小路。还不到五更天，天没亮，月亮也没有一点要下去的意思，斜斜的挂在夜空。我们鬼鬼祟祟的蹲下来，打着老旧的手电筒，在荷塘里找青蛙。它们总会静静地伏在荷叶上打盹，偶尔用舌头一伸，一卷，一缩，蚊子便会瞬间消失不见，鼓鼓的腮帮子，绿色的外衣，在荷叶上神隐了。
41、秋阿姨走了，冬爷爷来了。北风呼呼，呼呼地刮着，雪花在飞舞，给大地披上了一件银装。天地间一片洁白，小朋友们穿上溜冰鞋在玩耍，打雪仗、堆雪人，大家玩得多开心。
42、③我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(唐·李白)
43、写作训练意图引导学生联系自己的生活体验，想想人生的大问题。主题属于第一板块中的“认识自己”阶段。
44、(交流点拨)作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增添了活力。山水相映，情味盎然。其次是色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿清幽雅静，石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠。 第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅多么清静幽寂的暮景。三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画卷。
45、这篇文章构思新颖，想像丰富而奇妙。作者写梦，自由徜徉，征服月球，建设月球，寄托
46、优美短文的摘抄加赏析，我们中华的中文语言天生就带有美学的意义，正能量的句子可以让我们的生活丰富起来，哪些数不胜数的优秀句子一定蕴含着别有用心的深意。现在，让我们一起来看看优美短文的摘抄加赏析有哪些。
47、而我只所以认为意境即心境，也是从“心烦意乱”这个成语的解释中得悟的。为此我写了一篇短文《心烦意则乱*心气营养》，明确指出，只要心烦之时，直接会造成主意不定，不知所措，这一切都是心直接影响意。
48、可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。
49、尘世浮华，人心浮躁，很多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞，很难守住一颗宁静的心。因人心难以宁静，烦恼多了，快乐少了；伙伴多了，朋友少了；枯灯独坐者多了，闲庭信步者少了；萎靡颓废者多了，积极进取者少了？？“淡泊以明志，宁静以致远”，好一个“宁静致远”。是的，只有宁静，我们才会有开阔的胸襟，才会有挑战的勇气，才有可能迈向成功的顶峰。让心宁静吧，你会变得更加美丽而有内涵，你会变得更加成熟而又稳重，你会和快乐结缘和成功握手。守住一颗宁静的心，也就守住了整个世界。
50、 乾隆刚登基，左都御史孙嘉淦便上书劝谏，这就是被后世称为“清代第一奏折”的《三习一弊疏》。
51、 这是一首呼唤和平的诗歌，她以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。先描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。后发出祈盼，让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
52、 方便面、速溶咖啡、人造钻石、速成来航鸡……这是一个速成的时代。
53、春雨潇潇洒落时，总会牵动我的心弦，把我带入那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨，就像滴滴甘露，让我感受着生命的活力。
54、亲爱的，如果莲子妈的文章对你有帮助，就把我们“设为星标”★吧！这样就不会错过每天推送啦！
55、ISBN：978-7-5443-7522-1
56、在文中，李白感叹天地广大，光阴易逝，文章写得潇洒自然，音调铿锵，精彩的骈偶句式使文章更加生色。
57、春天，百花齐放，万物复苏，许多小动物们也从梦中苏醒了。你看——花儿开得多么艳丽，好像一位位美丽的少女从梦中走来啦。小草是那样嫩那样青，好像给大地铺上了碧绿的地毯。小溪用全身的力气把冰给融化了，“叮叮当当”地唱着欢乐的歌曲，仿佛在向春姐姐致谢。小树叶也悄悄地从妈妈的怀里钻了出来，而小朋友却懒洋洋的起床了，打了个哈欠，又伸了伸懒腰，慢吞吞地走了出去……
58、站在走廊上也是需要打伞的，相对于食堂无奈，就是奢侈吧！走在雨中的人都披上了一层神秘的面纱，也许是哈利波特中的魔法师，也许是某部小说里的祭司。这雨，你能想多少？多少雨就是你的。再听听雷声吧。你以为雷走远了，其实不然，他还会回来，或者说从来没离开过，他远比我们想的要复杂。
59、 人生就像一个五彩线团，不论什么时候，只要顺着时光轻轻抽出一缕来，你就会从这往昔生活的经纬上发现人生的各种折光。令人留恋的要算它的开头——你一无所知地降临于这个世界，睁开眼，展开耳廓，你激动了。这世界居然这般明朗宽敞！比之那温暖却混沌的母体美多了。那时你的心中满是花的馨香，草的清新，还有母亲摇篮旁充满爱心的低唱。
60、师：通过初读，同学们感知这份书信主要写了什么内容？