憧憬美好集体优秀教学设计
1、了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
2、请幼儿将“数字卡片”1—5按顺序贴在新房子上并读一读：第一层、第二层、第三层、第四层、第五层。
3、以“幸福鸟”统领全文，围绕憧憬理解并感悟做、放、找风筝的过程中小伙伴的心情变化。
4、交流点拨：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。我们应用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
5、幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。
6、小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路
7、学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。
8、风筝做好了，此时你想干什么？好，就让我们带着美好的憧憬与无限的幸福，一起去放飞我们的“幸福鸟”吧！(师生对读)
9、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。(重点)
10、在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
11、操作材料单好分组操作，让幼儿有选择的余地。
12、(3)让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的〈卖报歌〉，听一听歌曲运用了哪些演唱形式?
13、学生阅读分享教材P56探究与分享“集体对个人的影响”三个情境，并探讨回答
14、平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。
15、不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。
16、礼物盒子先不要着急打开，我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?数一数有几个?用小手摸摸有什么感觉?鼻子闻一闻有什么味?
17、师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)
18、塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐
19、师：老师用金桔宝宝的影子给你们变出一个魔术，看看老师变出了什么。
20、c、提问：你排了几道题？是哪些题？你是看了小猴子特征排的？
21、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
22、(2)欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面?(升国旗的情景)
23、3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。
24、(精品微课)中考历史主题复习精讲+配套习题(1-32)
25、交流点拨：东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验，但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响；亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情感，这有助于自己的健康成长。
26、观看视频并从中感受个人离不开集体，在集体的庇护下茁壮成长。
27、经营形式丰富：农庄不能仅仅依靠住宿、吃饭的收入，还要开发多一些项目：文创用品、垂钓散步、农耕体验、陶俑制作、影音休闲、旅游开发等等。
28、爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
29、探究三：教材P37下面探究与分享及P38探究与分享“陈玲和芳芳的故事”
30、观看两段录象(美好家园和脏、乱、差的环境)，组织讨论：
31、曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
32、导入(听国歌)同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时，你仿佛看见什么画面?(总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
33、想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
34、师：生活中人们都喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。
35、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
36、学生自愿报名，上台集体吹奏展示，经老师评价后成为班级口风琴“小老师”称号。
37、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语．
38、 德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。
39、师：假如让你做一只风筝，你想做一只什么样的风筝？怎样做？
40、师：(课件6)长耳朵的小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?
41、学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？
42、 (情感态度价值观目标)培养学生的团队意识；增强爱国
43、(这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)
44、⑵.“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”?
45、世纪新景园“画荷弘和”学习班就是以政府基层组织和自愿者相结合的方法妥善解决了物质保障问题。居委会提供了教室、教具，全国公安美术家协会秘书长、中国诗书画研究会荷和文化研究学会主席刘宝堆以自愿者身份带领众多美术爱好者义务为学习班上课、进行展览策划、提供部分展览物资等，使学习展览事半功倍，顺利进行。得到新闻媒体，当地政府和广大群众的称赞。
46、交流点拨：冰冰、天天和小蓓的观点是错误的，小坚、莉莉、小庆的观点是正确的。因为比赛重在参与，通过队员的奋力拼搏为观众奉献了一场精彩的比赛。这既是对观众的尊重，也是对对手的尊重，更是为尊严而战的表现，可以说虽败犹荣。
47、学生阅读分享教材P76“志强和秦军之间的竞争”，探讨：
48、重点讨论：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。对这句话是怎样理解的？
49、我想做怎样的人：____________________________________________
50、提示：复建派：重现圆明园辉煌，不但可以让游客感受古代建筑风采，而且建筑与废墟对比所产生的震撼力，远比单纯的废墟强烈得多。
51、师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)她的心情怎样?(激动的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
52、(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)
53、阅读四位同学的观点，思考教师的提出的问题。
54、交流点拨：是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。
55、使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
56、(设计意图：“学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意思。”这一环节主要渗透理解词语的方法，让学生学会这些方法，指导今后的学习。落实了本节课的教学重点。)
57、b。引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。
58、交流点拨：我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。