一、描写竹子坚韧不拔的句子
1、学生答案仅仅是谈到“全面实施并完善健康扶贫工程”，没有具体点出健康扶贫的重点对象是“贫困地区妇女儿童”这个特殊群体，给1分。
2、示例2：偶尔进行运动者(1分)的快乐感(1分)
3、表现竹子品质的古诗有：
4、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
5、示例1：崔祐甫命令两个省官撰写册文，没有人能应答指令；传召刘乃到阁中写册文，提笔挥毫一顿狂草，立马就写成了。(三方面大意中，只写出“刘乃写得又快又好”的意思，1分)
6、这世界就是这样，当你把不敢去实现梦想的时候梦想会离你越来越远，当你勇敢地去追梦的时候，全世界都会来帮你。
7、高楼内集庆生子，酒面油膏红复红。
8、危桥属幽径，缭绕穿疏林。迸箨分苦节，轻箨抱虚心。
9、这篇文章，以小大之辨剖开材料的内涵，以虚实之形揭示“鞠躬”的深意，由课堂教学
10、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这正是竹子那坚韧不拔的品质。它在寒冬腊月里依然挺立着，即使寒风凛冽，它也毫不屈服。面对困难，迎难而上，竹子就是有着一股钻劲，它就是我们生活中的好榜样。
11、预设1：塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。
12、的《病中见窗外竹感赋》：“竹叶青青不肯黄，枝条楚楚耐严霜。昭苏万物春风里，更有笋尖出土忙。”这是一首独具风韵的写景绝句。诗中表达了诗人对竹高尚品格与蓬勃生命力的赞美，同时表现出了诗人乐观、愉悦的心境。诗人是以欣喜、激赏的心境来描写竹子的耐寒品格和蓬勃生机。通篇运用拟人化的手法，因而活泼俏皮，意趣盎然。
13、不敢高声语,恐惊读书人。
14、人瘦尚可肥，士俗不可医。
15、“独特一课，别样收获”的写作方向
16、示例(1))：要求是“一份书面表扬”。
17、竹子，四君子之是君子之花，有着超凡不俗的品格。岁寒三友，竹子又在其中。每当秋风拂去，寒冬将至时，竹子，依然青翠不惊寒。这，是一种朴素的美
18、小说内容进行分析，具体分析人物心理变化得1分，具体分析人物形象的塑造过程得1分。
19、一场春雨过后，竹林吮吸着滋润的甘露，孕育了好多胖娃娃，它们探出了黄花花的小脑袋，向大地展示着自己旺盛的生命力。
20、超字数，另扣1分。
二、竹子的品质和精神
1、我觉得那竿竿挺直、具神韵的竹子，是一枝枝的大笔，在天地之间，以青绿的颜色，写出正直的定义。
2、君欲知其人，近世苏与黄。
3、坚韧不拔的毅力将使你赢的一切
4、附：综合评分依据一览表
5、(我的闺蜜是个神话，搞定男人绝代风华。)
6、竹子就是这样，清高又纯朴的气质，清丽又脱俗的风韵，清幽又雅致的意境，清新又自在的悠闲，我爱竹，更爱竹那不畏世俗的颠覆，不为尘世所打扰，自净自清，自善自美的精神，学习它节节高的品质和独立清高的气势。试问天下文人墨客.达理书生，你们赞竹，可你们有没有真正地爱竹，敬竹？
7、“课堂形式”也可以写成“教学形式”“教学方式”“课堂方式”，但写成“课堂技术”“教学技术”不得分。考虑到定语中有“借助网络”一点，学生如果写成“空中课堂是……的网络课堂”会造成重复啰嗦，也不得分。
8、出自唐代令狐楚的《少年行四首·其三》
9、预设2：李贺渴望建功立业。
10、第二种：身份对象不明确，任务、思想内容完成一般(任务都完成，写出了一定的认识与思考)。
11、(板书：竹子——状物)
12、几经狂风骤雨，宁折不易弯。
13、9《偶成》年代：明作者：方登昼长山更寂，无客到柴扉。诗成一叶落，酒醒孤云飞。
14、(1)回顾学习方法：读、品、悟、背“四字法”。
15、②郑诗：形象特点概括1分，内容分析1分。
16、示例2：刘乃在私人宅院(1分)中卧病在床，叛贼朱泚派遣使者用好话诱惑刘乃，刘乃自称疾病日益加重(1分)。(三方面的大意都正确，3分)
17、《诗经·卫风·竹竿》也提到过竹：“籊籊竹竿，以钓于淇。岂不尔思？远莫致之。”主要描写了淇水河边钓鱼的男子思念自己心中早已远嫁的姑娘。
18、一见普普通通的植物，竹筒，毛笔写出了中国的艺术，竹萧，竹笛唱出中国的风采。竹筏、竹椅、竹床、竹帘……这些都是一些卑微的不起眼的东西，但就是这样，它的质朴，朴素的精神体验了出来。
19、柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
20、比喻句主要是要抓住事物的特点，竹子我们可以抓住它的外形的直、绿、高、竹节、竹叶，也可以写竹子发出的声音、竹子的气味等。拟人句则要抓住事物的动态来写，赋予竹子人的动作，比如：站、看、跳舞、守卫等等。
三、描写竹子的精神品质的句子
1、竹里编茅倚石根，竹茎疏处见前村。
2、示例1：运动能带来快乐与幸福(1分，缺少关联词)
3、据说这首诗是赞美卫武公的，说卫武公品格高，学问多，有才华。诗中之“君子”，即指卫武公。而该诗以绿竹起兴，乃以竹喻人。陈奂《毛诗传疏》曰：“诗以绿竹之美盛，喻武公之质美德盛。”
4、示例2：运动也很有可能带来积极的影响(1分，缺少关联词)
5、2020届广州市高三年级阶段训练语文试题评分补充细则及样例
6、示例2：空中课堂是以提高学生自主学习能力为目的(1分)，在网络上可以信息共享、屏幕共享、答疑等，摆脱时空限制，实现师生实时交互(1分)，体现教学理念发展技术发展。(句子非单句，不得分。)
7、功名不早着，竹帛将何宣。——李白《长歌行》
8、参透穷通理，谁言吾道非。
9、示例3：空中课堂是利用网络技术实施教学(1分)，具有多种功能，能摆脱时空限制，师生可以实时交互(1分)，旨在提高自学能力(1分)的课堂，体现了现代教学理念发展与技术进步。(句子非单句，不得分。)
10、理解诗意，质疑问难。
11、竹子心无杂念，甘于孤寂，它不求闻达于莽林，不慕热闹于山岭，千百年过去了，却终成这瀚海般的大气候。竹轻盈细巧、四季常青，尽管有百般柔情，但从不哗众取宠，更不盛气凌人，虚心劲节，朴实无华才是她的品格。
12、一片竹海荡绿韵，竹林幽处轻漫，清神怡情。仿佛就是竹林里的竹，融入竹林的绿韵中，放眼碧波荡漾的竹海，青翠欲滴，微风拂面，宁静幽雅间回旋着清新的竹香。诗人李白写过："竹色溪下绿，荷花镜里香。辞君向天姥，拂石卧秋霜。飘香曳舞袖，带粉泛妆楼。
13、学生交流资料。教师相机出示课件：
14、春姑娘悄悄地来了，和煦的阳光从竹林的叶片枝杆中洒下了千丝万缕的金线，为竹林增添了生机。
15、译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
16、深入研读，领略意境。
17、阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，是虚心留劲节，久经风雨不知寒。
18、二十五期二十六期二十七期二十八期
19、庭院中翠竹依阶低吟，挺拔劲节，即有梅花凌霜傲雪的铁骨，又有兰花翠色长存的高洁，并以它那劲节、虚空、萧疏的个性，使诗人在其中充分体味君子之风。它的“劲节”，代表不屈的气节；它的“虚空”，代表谦逊的胸怀；它的“萧疏”，代表诗人超群脱俗。
20、霭霭军容静，萧萧郡宇宽。细音和角暮，疏影上门寒。
四、描写竹子的优美句子段落
1、信手拈来无意句，天生韵味入千家。
2、于潜僧绿筠轩 (宋)苏轼
3、只举例分析某一处天气的作用，不能体现出变化的，不得分。
4、古柯不计数人围，叶茂枝孙绿荫肥。
5、没有永远的胜利，只有永远的努力。
6、示例2：要求是“得到一封特长推荐信”。
7、竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。
8、学习文章开头与结尾的表达方法及体会这样写的好处。
9、④相较于一般的课堂形式，空中课堂可以摆脱时间和空间的限制。
10、完成四个任务与“内容项”分等判断的对应关系：
11、谁知渭川富，千亩可悬冠。一字题示商君祥李俊民潇洒能医俗，檀栾看上番。
12、怒长搘苔石，旁行过棘篱。
13、野人荐公知百寿，大椿骨健龙腰瘦。紫芝老艾副椒浆，请公倒尽长生酒。
14、根据材料概括分析我国在现有基础上如何进一步优化公共卫生体系。(6分)
15、节妇一樽酒，义士拜而受。
16、5《王中玉生辰》年代：宋作者：李新瑶磩桂楹香才浓，贵人罢直承明宫。高楼内集庆生子，酒面油膏红复红。
17、不可暂无君。——《送钟元外赋竹》唐·孙岘蜀中何物灵，有竹慈为名。
18、第三个要点的给分应围绕材料四的内容进行概括，“加强和完善公共卫生领域的法律法规建设”占1分，“把生物安全纳入国家安全体系”占1分。
19、示例2：我在家中(1分)卧床，贼子朱泚派遣下人来用好听的话诱导我，就称他为病笃。(三方面的大意中，仅写出“叛贼朱泚派人来诱降他”的意思，1分)
20、散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
五、描写竹子的诗句
1、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
2、寒风中，花儿低下了头，人们裹着厚重的大衣。而她，迎风傲然挺立，铮铮铁骨，任凭风吹雨打，大雪纷飞，仍然执着的在几乎没有生机的寒冬里绽放出一朵朵美丽的花，与寒冷抗衡，绽出了美的笑容。她有一个清新淡雅的名字，梅。
3、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
4、引导学生借助注释、抓住重点词句理解诗意，体会作者表达的情感。
5、只答到渲染气氛，且写出了气氛的变化，酌情给1分；只答通过天气变化，体现时间
6、她不畏干旱，顽强生长，一片片翠绿的叶子，是她对生命的热爱，对阳光的感谢，对未来的向往。每一靠近，便能闻到她散发的沁人心脾的幽香，让人怡然陶醉。而当她举出自己小巧玲珑的花朵时，又为生命增添了那样一丝色彩。她有一个清幽典雅的名字，兰。
7、菊，迟开，爱霜林耐岁寒。天寒花更香，岁晚弥芬芳，不与繁华竟，自知能洁白。君当如菊，笃行高洁显品格。
8、色侵书帙晚，隐过酒罅凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。
9、以《马诗》为例，掌握学习古诗的方法。
10、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
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12、而《诗经·卫风·淇奥》则直接将竹子比喻成君子：
13、巽公院五咏苦竹桥柳宗元
14、溪上寒梅初满枝，夜来霜月透芳菲。
15、日暮秋烟起，萧萧枫树林。
16、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
17、竹子使我也学会了当我应对困难和挫折时，坚强地应对，做一个谦虚正直的人。在寒冬腊月时，一向持续着自已的本色，不畏惧，坚持自已的原则，使自已成为在寒冬里美的景色。竹子就是这样坚强正直谦虚。我愿做一个竹子品质的人!
18、嵩云入洛秋容晓，水冷青洲兰蕙小。
19、刺穿深厚的大地，追寻高远的阳光。
20、渭曲偏种多，王家看不足。仙杖正惊龙化，美实当随凤熟。
1、单位：山东省寿光市文家街道教育学区
2、“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩兮，赫兮咺兮。有匪君子，终不可谖兮。瞻彼淇奥，绿竹青青。有匪君子，充耳琇莹，会弁如星。瑟兮僩兮，赫兮咺兮。有匪君子，终不可谖兮。瞻彼淇奥，绿竹如箦。有匪君子，如金如锡，如圭如璧。宽兮绰兮，猗重较兮。善戏谑兮，不为虐兮。”
3、默默无闻处，萧瑟多昂然。
4、示例1：人要经常运动(1分)
5、宋代以后的历代画竹者，也无不以此为宗旨进行创作，如元代大画家倪赞在《疏竹图》的题跋上写道：“余之竹，聊以写胸中逸气耳。岂复较其似与非、叶之繁与疏、枝之直哉。或涂抹久之，他人视以为麻为芦，仆亦不能强辩为竹，真没奈览者何。”这段话，可以说表达了所有文人画家的心声。