一、设问句的例子大全
1、即承上启下法，或承接前句或引出下文。例如“问渠哪得清如许”猜教育名词“生源流动”。面为朱熹诗，启下句为“为有源头活水来”而得底。再如“忽闻岸上踏歌声”，猜古诗目连作者“送友人，李白”。面为李白诗，承上句“李白乘舟将欲行”，谜底顿读别解为“送/友人李白”而扣合。
2、转动测量善于事例见微知著
3、(2)老师把两个杨桃摆在讲桌上。
4、例1和例2都是感情强烈的句子。例1在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结，赞叹海底“物产丰富”、“景色奇异”，所以句尾用了叹号。例2表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感，所以在每个高喊的句后都用了叹号。
5、看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
6、如：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
7、例如：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
8、没完没了➝戛然而止全神贯注➝东张西望
9、例17提出两个问题，第二个问题是承接前一个问题而来，问号用在句末。如果在第一句句尾加上问号，就会隔断句子前后的联系。例18是一个呼语(喊人的话)后置的问句，它可以变成“桑娜，你怎么啦？”在例18这个句子形式下，却不能将问号加在“啦”字后面，如果那样，也会割断前后联系。例19也提出了两个问题供“你”选择，只有合在一处才能构成这种选择，如果将问号加在“游泳”之后，就割断了“是……还是……”的联系，构不成选择了。
10、例1是疑问句，表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。这是问号的基本用法。例2是询问别人是否答应自己的请求的问话。例3是见到山那么高，自己能不能爬上去心里没底，这才发出自问。
11、改为设问句：这是谁的房间？这是我的房间。
12、今日长缨在手，何时缚住苍龙？
13、用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了……
14、例如：冲啊！为黄继光报仇！
15、 难道打仗就是为了多杀人吗?
16、一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说："你看看我的牙齿，怎么样?""都掉光了。""那以舌呢，还在吗?""还在。""所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强"。
17、④含有反义词的成语:无独有偶
18、某考生高考佳作《人生也是一张答卷》结尾——在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想象中那么简单。你会如何作答呢？
19、表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。
20、(大大)的冰激凌(丁零丁零)的声音
二、仿写设问句的例子大全
1、例20的本意是“马威，这本书是留给王辉的？”由于在“王辉的”后面用了问号，使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的，还是留给马威的感觉。例21的本意是“你说，不是王晴是谁？”由于问号用在“谁”后，把一个句子变成了两个句子，意思随第二句语调的变化也发生了变化。这两例都是错用问号，隔断了句内意义的联系，才造成词不达意的。
2、用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。
3、反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。
4、《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。
5、根据谜面暗示，将重复的字、词抵消掉，例如：“桃花村前桃花落”猜字“木”，桃花二字自行抵消掉，剩下“村前”而得底。
6、(3)悟出的生活哲理：
7、造(造句)(再造)(打造)(仿造)
8、这个例子相当典型。特别是所引的话被分成前后两截，当中插进几句说明时，下一组引号前要用逗号。
9、体会下列语句的含义。
10、用在动词与宾语之间
11、“我在那座小悬崖上所学到的经验”是指什么经验？
12、这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
13、后一次相见的环境又有什么变化？
14、再见牧羊人时，环境有什么变化？
15、是谁的本子?是张昊的本子。
16、如：A、B、C和D这里有桃树、梨树和杏树。
17、全引的正确标示:旁边是两行小字：“不忍生愁，忍能长乐。”
18、以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
19、2：整散交错，灵巧入题
20、分析下列句子的含义。
三、四年级设问句的例子大全
1、网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。
2、走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一个小困难克服之后再克服另一个小困难，终克服大困难。
3、例我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆临界试验获得成功，将于年内并网发电。
4、词语：心惊肉跳，头晕目眩。
5、这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。
6、不是别人，原来是大明。
7、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
8、充满生气，富饶，幸福，舒适。
9、那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
10、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
11、②表示精力集中的词语:不转眼
12、认真—马虎深—浅亲切—冷漠
13、以“壮哉”“伟哉”“奇哉”“雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之情，有感染力。
14、雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。”
15、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，做科学研究的。
16、(三角形)的鸟窝(怪怪)的声音
17、(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)
18、偶然➝必然敏锐➝迟缓司空见惯➝鲜为人知
19、(4)“既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”你是怎样理解这句话的？
20、改为设问句：这是一本书吗？这是。
四、设问句的例子大全及答案
1、为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。
2、牧羊人是怎样的一个人？
3、我们的生活虽不似李白"人生得意须尽欢，千金散尽还复来"的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
4、一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。
5、也有不含疑问词的问句。
6、补充：多层次的停顿，多半是第一层用逗号，第二层用顿号，第三层用“和”类连词。
7、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
8、迁贵专幼玉器义饭能饱茶泡轻鞭炮
9、使巧劲占上风塌了腰合了裆
10、分句之间不用顿号。
11、用于需要着重论述的对象。
12、寒酷暑凉晨细朝霞夕杨操场拔拍
13、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
14、(点击关键词查看文章)
15、学好语文要背书吗？一定要；
16、同志们，为了新中国，冲啊！
17、棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。
18、你怎么啦，桑娜？
19、陶世龙(1929—)，生于四川省安岳县。1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。参与主编了《科普创作》《科技写作》《科普创作概论》和《黄河文化》。部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。
20、学好语文要背书吗?一定要!
五、100个设问句四年级
1、ABAC式的词语：
2、(4)变式句(主谓倒装句)怎么啦，你？