一、对老师的教学评价
1、老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统既要精于“授业”、“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的,d和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
2、老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师是学生道德修养的镜子。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养,更需要老师自我修养。好老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。好老师的道德情操终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来,应该执着于教书育人。做老师,好的回报是学生成人成才,桃李满天下。
3、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
4、教学质量下滑的主要原因
5、在教学领域中，教科书的体系、结构、内容、重点、难点，教学的目的、要求、过程、方法、手段对学生知识的传授、智力的开发、能力的培养有着重要的影响。教学过程中面向全体与兼顾个别，统一要求与因材施教，以及教学质量评估等方面的问题不可能是一成不变的，教师除了完成日常的教育、教学工作外，还应该结合自己的教学实践，选择课题，积极地参加到校本教研、学科科研活动中去，终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告，用以指导实践，在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。
6、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
7、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
8、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；
9、谢谢三位老师对**宝宝的关心与鼓励，看了老师写给**的评语，真的很感动，感动于孩子的点滴进步，也感动于老师的无私教育。
10、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动
11、仁者爱人。仁爱之心的核心在于爱学生。如果一个教师不爱自己的学生，就永远不能成为好老师。教师眼中要看到学生，心中要接纳学生，尊重学生的个性，包容学生的不足，平等对待每一位学生。仁爱之心是教师进行教育教学工作所采取的一种态度，有仁爱之心的教师会让每一位学生都能在学习中取得进步，收获喜悦，充分发挥每一位学生的优势特点，帮助学生全面发展。新时代教师评价要把教师的仁爱之心作为评价的重要内容，重点评价教师对待学生、同事、家长的态度与方法，评价教师在帮助学生发展、解决学生生活与学习困难中的作为。
12、学生积累的词汇量少，在扩词的时候，多数同学只能组两个词。如“良”。学生只能组成良心、良好，个别学生组成了“粮食”。因此在以后的词语教学中，就应注意让学生不仅仅认识字，会组词，还要有潜力根据不同的字的不不同意思组不同的词。多多益善。
13、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加阅读量，丰富词汇，提高语文修养。
14、英语科:英语相对于语文、数学科目稍微强一些，英语重点是要多读多记，在这个方面三位英语老师做得还不错的，但在兄弟学校中也还是有必须的差距的。
15、学生提出问题，教师点拨解疑。
16、入境生情，意志得以锻炼
17、同志说过，正确的政治路线确定之后，干部就是决定因素。关键的就是要落实，落实要靠谁，要靠我们的全体教师。要严格标准，严格要求，按照局里的各项要求从严治教，严谨治学，从严管理。
18、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中
19、要聚焦“有仁爱之心”改革教师评价体系
20、江西生物科技职业学院d委书记、院长曹端荣
二、对老师的教学评价
1、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。
2、★新老师教学反思范文精选
3、2007年2月4日上午(上学期期末)，蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。会上，以年级组为单位发言，组长们总结了本学期的教学成功经验，分析了教学工作中的不足主处。后构成共识:在小学期间，我们必须要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要注意:学生全面发展是目标，优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有很大的促进作用。
4、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
5、提供一篇幼儿园家长意见范文给大家参考下：
6、王老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而王老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
7、如四年级七(4)第天吃三次每次吃4片，……学生列式12÷4=算出一共次数或者说题中的每次4片，学生误作每次4片。
8、(1)引课较好，考查学生的知识面；
9、能否体现课标的新理念新要求
10、质量，始于教育，后教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。我校在教育局的正确领导下，在乡d委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，蒲稳学校的教育得以健康持续的发展。为了更好提高教学质量的管理潜力，促进蒲稳小学教育更好的发展，就本学期的教学质量作如下分析、报告。
11、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
12、(1)全面深入地了解学生的能力。
13、老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。
14、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
15、情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实
16、(2)建议：①应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学；②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学(包括肢体语言和使用)；④板书！
17、小朋友，温州市名人馆里陈列的三位雕像，他们是谁呢？您们知道他们的成名故事吗？
18、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
19、该同志拥护中国共产d的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护d的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教教参，学习好大纲，虚心经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
20、A：三年“一件衣服穿多久”教学活动设计中预定教学目标，展开了教学思路：
三、对老师的教学评价200字
1、教学资源可以源自历史与生活。深圳市南山区有位张老师，在教“对数”概念时，学生很难理解，这位教师就查阅了很多资料，寻找历史上的数学家学习发现“对数”概念的探索历程，让学生经历“对数”的再创造过程，激发学生寻找新的运算方法的动力，引导学生体会“对数”运算的思想，引导学生在数学学习的过程中，发挥锲而不舍的探究精神，让学生感受到数学来源于生活又应用于生活。这就是数学文化融入课堂教学的创新与实践。
2、(2)能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率；
3、(3)语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系；
4、教学管理只停滞现有水平，教学质量潜伏着下滑的趋势。
5、主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。
6、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，具有亲和力，教学效果较好。
7、要聚焦“有理想信念”改革教师评价体系
8、下面，就根据上学期期末质量检测的有关数据，结合平时教学调研、检查等状况，作如下分析:
9、例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
10、文丨卿素兰中国教育科学研究院教师发展研究所副所长
11、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
12、(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。
13、小小组合作探究，教师巡查指导。
14、孩子在学校跟在家里的表现可能不太一样，身为家长的你，更加清楚孩子的缺点是什么。那么不妨写出来，让老师可以了解到。
15、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
16、幼儿园家长意见怎么写?家长们犯愁了吗?那么下面就针对这个问题，介绍一些写法技巧给家长们吧，希望能帮助到你们。
17、能自我控制与调节学习情绪
18、对老师课堂教学的评价有：老师授课的方式适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。老师上课有时幽默，有时严格，不过还是有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
19、其次，孩子的缺点可以写上去。
20、发挥好以评促教、以评促学的目的
四、评价老师优秀简短评语
1、从语文期末测试来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样貌写句子、修改病句、扩句等正确率高。对课文资料也较为熟知，按课文资料填空、课内阅读等题正确率也较高，课外积累总体表现也不错。
2、总书记指出，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，强调要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。我们应当深入学习贯彻总书记关于教师和教育评价的重要论述，科学设定教师评价指标，持续完善教师评价体系，形成科学有效的教师评价制度机制，加快建设高质量职业教育师资队伍，为发展现代职业教育打下坚实基础。
3、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；
4、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望(人名)同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
5、以各年级及格率为例(略)
6、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；
7、该同志以饱满的工作热情认真完成各项任务。充分发挥老教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
8、学校教导处要进一步强化教学过程的全程管理，细化教学管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。进一步强化校本教研，促进教师的专业成长。本学期中心校教研组要用心以活动为载体，透过开展优质课评选活动、优秀论文、优秀案例评选活动，组织示范课、研究课，开展中心校骨干教师送教下完小活动，举办教学引领活动(椒江人民路小学)、教学联谊会(金清小学)，更好地开展校际之间的交流，透过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究，到达资源共享、提高质量之目的。
9、参考人数:本期我校总共参考人数为621人，六年级100人，五年级90人，一至四年级共431人。教学质量分析报告。
10、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
11、新浪博客http://blog.sina.com.cn/chb985160
12、(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；
13、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
14、但是，我们就应清醒的认识到教学工作仍然存在些问题，用办好人民满意的教育、打造精品学校的目标来衡量，仍有不小差距。比如，教师素质有待进一步提高，教学评价滞后，不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等，这些都会影响着教学质量的提高。
15、把握重点，突出难点。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
16、(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
17、在具体语境中进行语言训练的意识不强。
18、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
19、杨老师在这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出，教学内容安排妥当，抓住鲁迅先生的人格特点来分析人物形象，以学定教、顺学而导。学生的学习，完全是自主地，探寻式地学习，具有实效性。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教师有较高的课堂调控能力。
20、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；
五、对老师的教学评价精彩评语
1、关于新时代教育评价改革背景下
2、数学期末测试存在的问题:
3、老师年轻漂亮，善于调动学生的积极性，课堂气氛十分活跃。这些课程是用一种甜蜜而和蔼可亲的语调精心讲授的。认真负责的态度，很有耐心，是我们老师的心。
4、(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；
5、(1)依据课堂教学的各个要素进行分析，把课堂教学分为教学目的、教学内容、教学方法和教学过程等，在此基础上进一步细分。这种体系的特点是结构清晰，脉络分明。(2)依据非固定问题来建立标准，如教学目标明确、教学重点突出、教材处理恰当、联系实际密切、教学结构合理、教学方法灵活、教态亲切自然、教师素养良好、教学效果明显等。
6、(5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
7、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略
8、上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是很多的，所以利用课外时间提优补差的机会不多，在这种状况下，我们只能向四十分钟要质量。加强学习，提高自身素质;认真备课，让课堂充满活力;加强纪律教育，实现全员参与。注重班级学习氛围的建设，使每个学生对语文、数学学习各有明确的目标。
9、(2)教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课
10、从出现的问题来看，我们学生学得死板，题型训练不到位。也提醒我们教师，我们不是教教材，而是用教材来教!提高自己的认识，才能用行动来服务于学生。
11、(2)要培养让学生记笔记的习惯；、
12、学校定期的对教师的课堂教学评价是提高教育教学质量、促进教师成长和学生发展的重要手段。对教师课堂教学评价怎么写？本文是我为大家整理的课堂教学评价范文，仅供参考。课堂教学评价范文篇一我们一年级全体教师透过对试卷的整理、交流、分析，收获颇多!透过质量分析，我们看到了自身的不足和教学中存在的问题，为了今后更有效、高效的教学，特整理如下。
13、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；
14、工作上，兢兢勤勤恳恳，尽职尽责。学习中，积极严肃，自觉自律;
15、转变育人方式，关键在课堂，课堂教学成功与否，教学过程是关键。教学过程中的三要素——教师、学生和教学内容构成一个运作系统，系统中的逻辑结构对系统运作起到决定性作用。
16、(2)能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；
17、新一轮义务教育课程改革强调转变育人方式和教学方式，重在培养学生解决实际问题的能力和创新能力。教学方式的转变要求教师开展教学创新，同时也要求改变以学生考试分数和升学率为主要指标的评价方式，否则就可能导致教师不想创新、无法创新，甚至严重影响课程改革的深入推进与实施。因此，深化新时代教育评价改革，彻底改变“以分为本”的评价机制，将教师的教学创新纳入教师业绩考评、教师专业能力或教育教学能力评价范畴，在对学校进行评价时将教师教学创新纳入督导督学范畴，具有极为重要的意义。
18、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
19、——教师课堂教学评价有效性研究
20、从以上课堂案例之见，本人亲身体验过，的确受益非浅！从理念上转变了，有效性评价这把标尺来衡量教师的循循善诱的“教”和学生自主合作探究的“学”。两者有机结为一体，真是“不愤不启，不悱不发”。课堂教学的有效性与价值取向的关系；课堂教学有效性与模式构建关系；课堂教学有效性与策略的关系；课堂教学有效性与研究的关系；课堂教学有效性与课外作业设计的关系等等，这些都有待于我们的探索。
1、后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
2、(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；
3、★对教师个人的评价精选10段
4、目标对不同层次学生有不同的达标要求
5、(4)教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。
6、面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致;她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。