一、赞美老师的著名古诗词四绝
1、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写(人)，其中“梅”具有(傲骨铮铮)特点，“竹”具有(高洁挺秀)特点。你还知道类似的诗吗？请写一首“大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。”
2、周庄王十二年(公元前685年)，公孙无知杀死了齐襄公，夺了君位。不到一个月，公孙无知又被大臣们杀死了。齐国有些大臣暗地派使者去莒国迎接公子小白回齐国即位。鲁庄公听到这个消息，决定亲自率领三百辆兵车，用曹沫为大将，护送公子纠回齐国。他先让管仲带一部分兵马在路上去拦截公子小白。
3、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
4、创编故事，激发兴趣。
5、《鸣沙石室佚书·太公家教》清·罗振玉
6、尊酒相逢。乐事回头一笑空。
7、终岁都无事，四时长有花。
8、俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”读，是开启智慧之门的钥匙。古诗作为中华文化中具有“歌”性的文体，合辙押韵、旋律优美，读起来节奏分明，抑扬顿挫、朗朗上口。所以，古诗教学根本的策略应该是“读”，离开了读，古诗教学便成为无本之木，无源之水了。著名学者杨再隋教授曾提出：“关于古诗，应读出意，读出形，读出味，读出神”。
9、学者必求师，从师不可不谨也。
10、多媒体集声音、画面、影响于一身，能够带给人视觉和听觉上的冲击，给人直观的认识，引导入情入境。在教学《春日》一诗时，为了能让学生动情地读好“万紫千红总是春”一句时，我们可借媒体来激情。播放流动的画面，配上明快的音乐，当学生看到这一幅幅繁花似锦的景象，好像整个春天就呈现在眼前了，情绪突然高涨起来了，争相动情朗读。
11、我今天放学回家,还没放下书包.就被妈妈训了一顿,真叫我:(丈二和尚——摸不着头脑)
12、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。
13、清代·龚自珍《己亥杂诗·其五》
14、俗话说“良好的开端是成功的一半”。导入的方式有很多，激情讲述，画面欣赏，小故事等等。我在教学《春晓》一课时，上课一开始我就向学生提出问题：“同学们，你们喜欢春天吗？你所见到的春天是什么样子的？”同学们积极发言，各自描绘自己见到的春天的样子。一下子，孩子的学习积极性就被调动起来了。我趁机问道：“我国唐代著名诗人孟浩然也喜欢春天，在他的眼中，春天又是怎样的景象呢？大家想知道吗？”在得到肯定回答后，我于是引出新课。此刻，孩子们对孟浩然充满了期待，对他笔下的春景也充满了期待。
15、好雨知时节，当春乃发生赞美老师的古诗词二十首赞美老师的古诗词二十首。
16、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽、抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》，诗句是：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
17、“明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
18、平明送(客)楚山孤辛渐
19、当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们。我还知道《悯农》这首诗也教导我们珍惜粮食。诗句是：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。(李绅)
20、有一次，他俩一块儿去劳动，在菜地里锄草。两个人努力干着活，顾不得停下来休息，一会儿就锄好了一大片。
二、赞美老师的古诗大全四句
1、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》
2、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。
3、梅，自古以来就倍受人们的称赞。“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
4、张志和的《渔歌子》垂钓者，钓的是一份闲适，而柳宗元《江雪》中的垂钓，钓的是一份孤独。
5、①“诗言志”，教学一首诗词，就是走近一位诗人，解读一种生活，明白一番道理，阐释一段历史。借助相关资料，了解作者生平经历，把学生带到作者生活的那个年代，感受作者正面临的环境，为学生走进诗歌做了一个情感的铺垫。
6、王子停凤管，师襄掩瑶琴。
7、(小鱼小注：剑南春是四川绵竹出产的中国名酒。唐代，绵竹属行政区域“剑南道”，绵竹成熟酿酒技艺下诞生的“剑南烧春”，倾动朝野。这首诗和酒无关，讲的是，诗人全家人都喜爱画家黄筌的画，从他精细的笔触中，仿佛能感受到剑南的春色。黄荃是五代西蜀画家，擅画花鸟、人物、山水→下图为他的作品)
8、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：(待到重阳日，还来就菊花。)。
9、落红不是无情物,化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》随风潜入夜,润物细无声。杜甫的《春夜喜雨》仰止弥高,钻之弥坚。三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
10、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能(“何当金络脑，快步踏清秋”)呀！
11、墙角数枝梅，凌寒独自开。
12、小学语文标点符号使用方法大全，孩子们拿好了！
13、古之圣王，未有不尊师者也。
14、儿童是那样天真可爱：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
15、——(宋)张伯端《圆通》
16、野径云俱黑，江船火独明。
17、原因：朋友是你了解外部世界的桥梁,也是你不断完善自己的标尺。一个人学习，而不接触外部环境是行不通的。只有与朋友共同学习，集思广益、取长补短，才能弥补自身的缺憾，并获得更多知识。
18、吟咏(诵诗韵)：情到浓时难自已
19、举世不师，故道益离。
20、汶川地震发生后，很多地方顷刻间夷为平地，面对失去家园、失去亲人的灾民，我想说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。只要我们像竹子一样顽强，就没有战胜不了的困难！
三、赞美老师的古诗四句绝句
1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。白居易《奉和令公绿野堂种花》
2、满头白发，甘乳一生。赞美老师古诗有哪些2北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
3、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说“送君千里,终须一别。”
4、奉和令公绿野堂种花
5、“嫦娥一号”的升空让我们浮想联翩：寂寞的牛郎织女，“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这些诗句都是关于你们的，今天，你们是否可以坐上我们的飞船相聚呢？可是“台独分子”的言行又让我们气愤不已，我想对他们说：“本是同根生，相煎何太急”，即使你们想阻挡两地统一的进程，但是，大部分台湾人民还是希望回到日益强大的祖国怀抱的。
6、管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，初见于《列子·力命》，“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交“，来形容自己与好朋友之间彼此信任的关系。
7、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“(飞流直下三千尺，疑是银河落九天。)”。
8、(1)你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。
9、第一句写景抒情，黄昏日落，北京城已渐渐地隐没在落日余曎中，诗人回头望北京，一股强烈的依恋之情通上了心头。第二句“吟鞭东指即天滙”，进一步表明诗人此时抑部重的心情。“吟鞭东指”，说的是离开北京，向东走去。“即大涯”，指的是诗人此次离京就不再回来了、所以踏出北京也就等于到了天海角。这是诗人决心返回家乡隐居心情的反映。
10、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
11、朗读，古诗教学的“绣花神针”
12、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》
13、(小鱼小注：清明马上就要到了，杜牧的这首诗可谓时令“招牌菜”。短短四句，有时间、地点、人物、情节，活脱脱一个短剧，把清明时节的清冷，清冷中又透出温暖的感觉，写得酣畅淋漓！今天，“杏花村”是山西的名酒，品牌价值近50亿元，不知道这家企业，会不会把杜牧当“财神”供着，嘻嘻。)
14、一日为师，终身为父。
15、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
16、举行古诗词背诵比赛，既可以加强古诗词的积累，又可以让学生们体验到背诵的成就感。诗词背诵接龙是深受学生喜爱的一种形式。由老师或一位同学说出诗词的前半句，再请其他同学举手抢答诗词的后半句。还可以是同桌之间、小组之间、师生之间竞争背诵。一时间，孩子们情绪高涨，班组里诗意浓浓。
17、云寻古道，倚树听流泉。
18、本意为盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质。现在多用来赞扬老师，形容老师循循善诱，身教言传，像润物的春雨一样默默奉献，在潜移默化中教育学生。表达对老师的尊重和爱戴。
19、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起“但愿人长久，千里共婵娟。”
20、知腹疾微作，想即平愈。
四、赞美老师的著名古诗词四绝的诗句
1、虚空无处所，仿佛似琉璃。
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!
3、春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开。
4、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
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6、——(宋)罗与之《山行愁思》
7、其次，通过动作的表演来理解诗意也是一种好办法。如在《小儿垂钓》中“学垂抡”、“侧坐”、“遥招手”等，通过动作表演还原再现诗中描绘的场景，将词语在脑海中形成主体画面，从具体感知中对诗意进行理解。在后两句的理解中，我们可以创设了路人问路的情景，由老师扮演路人，孩子们一起扮演钓鱼的小孩，老师大声问，孩子们则一言不发的只招手。当孩子们能够表演出当时的场景后，谁能说他们没理解诗意呢？
8、旧时心事，说著两眉羞。
9、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
10、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
11、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》
12、部编版二年级上册语文全部生字组词总预习
13、原句本意描写了男女别离时的心情，后被人用来形容老师为学生操劳到老，死而后已的奉献精神。
14、仰之弥高，钻之弥坚。
15、南园逃离花落尽，春风寂寞摇空枝。
16、(小鱼小注：苏轼在山东密州任职两年，曾多次在诗词中赞九仙山，并为九仙山题写“白鹤楼”“留月”,吸引了历代喜好山水的许多文人雅士慕名而来，九仙山名气也日益俱增。)
17、此时的读是要走进字里行间的，是要渐渐走进诗人的心灵深处的。读的内容既有诗句，有重点词句，又要有诗人的人生际遇、创作背景等等。品读的方法也多样：可以品词析句，如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，细细咀嚼，感受春意盎然、生机勃勃的美好春光，体会诗人对春天的情有独钟，同时也让学生领略到祖国语言文字的无穷魅力。可以引导学生大胆想象、可以借助信息技术手段渲染气氛、可以联系诗人的创作背景把握诗意诗情、可以借助联想想象等方式对作品进行再创作等。感悟诗情，体会诗意是古诗教学的灵魂所在，是让学生感受古诗的魅力所在，也是课堂活力所在。
18、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
19、想到爸爸答应给我买电脑，我心中好比(三把钥匙挂胸膛——开心开心真开心)。
20、正始二年(241年)，管宁逝世，年八十四。著有《氏姓论》。
五、赞美老师的五绝诗句
1、(相关成语)：管鲍之交、鲍子遗风、视死如归、管鲍分金、各为其主、阵前对垒
2、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句诗表示慨叹。
3、汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
4、诗情画意是古诗文的魂，在引导品读的过程中，手中的古诗词会变成一幅别有情趣的画、一首或奔放或婉转悠扬的乐曲、一个鲜活灵动的场景……
5、许多古诗词有很强的情境性，适合表演。让学生把古诗词内容演成情景剧，是一件有趣的事情。在诵读时，加上适当的语气和动作，边诵读边表演，不仅有助于记忆，还有利于学生体会诗的意境。如学习《赠汪伦》，我请两位学生分别扮演李白、汪伦，进行演练。让学生演李白、汪伦之间临别时的动作和赠言。学生惟妙惟肖地模仿古人说话的方式，令人忍俊不禁。这样，通过表演，让学生有一种如临其境之感，加深了对古诗词的感悟。比如《舟过安仁》，学生也演得绘声绘色，充满童趣。
6、四年级下册中《乡村四月》是一首描写田园生活的古诗，诗歌的一二句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”展现的无边的，意境优美。在教学中，我引导孩子们展开想像：读着翁卷的这两句诗，你的眼前出现了一幅怎样的景象？你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？孩子们张开想象的双翼，描述的绘声绘色，仿佛自己漫步在了迷蒙的细雨中，耳畔偶尔传来子规婉转的轻啼，满眼绿意盎然，完全置身于这美丽的春光村野。
7、此环节抓正音，落实“读准”。扫除生字、多音字、通假字等朗读障碍，引导学生读得字字准确，字字饱满，字字响亮。
8、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写(人)，其中“梅”具有(傲骨铮铮)特点，“竹”具有(高洁挺秀)特点。你还知道类似的诗吗？请写一首(大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。)。
9、《江雪》白居易少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
10、管仲的富足可以同诸侯王室相比，有三归，有反坫，齐国人并不因此而认为他奢侈。管仲死了以后，齐国遵循他的政教，常常强霸于诸侯之中。
11、见了真空空不空，圆明何处不圆通。
12、(小鱼小注：汉庭三独坐，东汉光武帝创造了一个有趣的形式，叫做“三独坐”。御史中丞等三种官员可以有自己的专座，其他的官员只能站立在朝廷上。本诗是晏殊送当时的工部侍郎凌策返乡之作。这句的意思是，如果人们要坐着喝酒的话，谁敢和凌策并起并坐，传杯把盏。)
13、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。赞美老师古诗有哪些7明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
14、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲)。
15、当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”
16、故事是能吸引孩子们眼球的东西，它是课堂的兴奋剂。学习李白的《赠汪伦》，老师可以先说一个相关的故事，以调动学生的兴趣；李白是一个喜欢游山玩水的诗人，而且喜欢喝酒。汪伦用十里桃花的美景和美酒作“诱饵”，请李白去他家作客。他们一起饮酒作诗，结下了深厚的友谊。这天李白正要回家，汪伦前来相送，于是李白写下了这首流传千古的诗……通过讲故事不仅很快把学生带入到诗的意境中，而且也引起了学生学习这首诗的兴趣。
17、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
18、轻盈数行字，浓抹一生人。
19、蹇蹇三事，师师百僚。
20、随风潜入夜，润物细无声。
1、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。诗句是“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
2、窗含西岭千秋雪，门泊东吴船。
3、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》
4、寄望后来者，成功报师尊。
5、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，如李白的《赠汪伦》写到“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。”杜甫的《江南缝李龟年》写到“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。”王维的《送元二使安西》写到“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”高适的《送别》写到“昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。”
6、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(对偶)
7、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。
8、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。诗句是(生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。)
9、既然说开了，今天我来讲讲古诗词中，那些我们熟悉的“品牌”——
10、在教学《绝句》时，用简笔画的方式勾勒出古诗所描述的画面，变抽象为具体，使学生对古诗的理解插上了翅膀，满怀热情的投入到古诗的学习中去。
11、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人长久，千里共婵娟”。
12、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
13、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是“夕阳西下,断肠人在天涯。”
14、又有一次，他们两人坐在一张席子上读书。正看得入神，忽然外面沸腾起来，一片鼓乐之声，中间夹杂着鸣锣开道的吆喝声和人们看热闹吵吵嚷嚷的声音。于是华歆就起身走到窗前去看究竟发生了什么事，而管宁却不为所动，继续读书。
15、据说，周初分封了几百个诸侯国，到春秋时期只剩下一百多个，其中比较大的只有齐，晋、楚、秦、鲁、卫、燕、宋、陈、蔡、郑、曹、吴、越等十几个国家。这些诸侯国，都想自己当上霸主。因此，大国争霸成为春秋时期的主要特点，先后出现了五个霸主，这就是历史书上所说的春秋五霸。齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王。
16、释义：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。
17、经师易求，人师难得。——《周书·列传·卷四十五》
18、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：“(野火烧不尽，春风吹又生)”，千载之后，读来仍然使人激动不已。
19、人们常用杜甫的(随风潜入夜，润物细无声)一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
20、《游园不值》苏轼小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1、相见时难别亦难，东风无力百花残。
2、《暮江吟》这首诗，“一道残阳铺水中”一句交待“半江瑟瑟半江红”的原因。
3、军队和人民亲如一家,这好比:(荷花结子——心连心)
4、落红不是无情物,化作春泥更护花.浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.出处：龚自珍《已亥杂诗》.龚自珍(1792—1841),一名巩祚,字璱人,字定盫,浙江仁和(今杭州市)人.政治家、文学家.诗气势纵横,有《龚自珍全集》.
5、元老侑坐须眉古，虎臣立侍冠剑长。——苏轼《赠写御容妙善师》
6、(2)这首诗的题目是：《绝句》，作者是(唐)朝诗人(杜甫)。
7、经师易遇，人师难遇。
8、无题李商隐(唐朝)相见时难别亦难，东风无力百花残，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒，蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
9、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
10、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
11、他老人家不仅会吃，还会自己创造发明，东坡肉，东坡鱼，东坡肘子，东坡豆腐，都是他作为吃货的证明。
12、这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是(包公升堂——尽管直说)吧，好吗？
13、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?
14、潇洒自然成族居，心中有节不全虚。
15、小车乘兴去，所到便如家。
16、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
17、做人要清白，就像歇后语里说的：(小葱拌豆腐——一清二白)，由此我想到了于谦写的《石灰吟》中的诗句粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。
18、我们还学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，王之涣的《凉州词》。
19、孔子曰：三人行，则必有我师。——韩愈《师说》
20、管仲夷吾①者，颍上②人也。少时常与鲍叔牙游③，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺④鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事⑤齐公子小白⑥，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚⑦焉。鲍叔遂进⑧管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九⑨合诸侯，一匡天下⑩，管仲之谋也。
1、《题子侄书院双松》曹唐(唐)自种双松费几钱，顿令院落似秋天。能藏此地新晴雨，却惹空山旧烧烟。枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。莫教取次成闲梦，使汝悠悠十八年。