关于观察发现的名言三年级
1、关于观察和发现的名言
(1)、小学三年级数学下册期中测试题3份带答案(人教版+北师大版+苏教版)，可下载！
(2)、教材高度重视培养学生的习作能力，设置了专门的习作单元。
(3)、这就是我的“糖果”表妹，一个喜欢吃各类糖果的小淘气。
(4)、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱
(5)、留心观察身边的人，发现身边人的特点，培养观察能力，养成良好的观察习惯。
(6)、没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。
(7)、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。－－《兰亭序》
(8)、(4)小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。“砰”地一声，墨水到处流淌。小猫觉得大事不妙，吓得“喵”地一声，撒腿就跑。
(9)、()。马是跪(gui)着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
(10)、模mú(模样)mó(模型)降xiáng(投降)jiàng(降落)
(11)、她手里的糖果没有了，竟开始撒起娇来，见我没搭理她。一会儿又像只猴子一样跳来跳去，我无可奈何，只好将糖果还给她。她立刻像装了感应器似的，急忙跑了过来，狼吞虎咽地吃了起来，生怕我再拿回糖果。
(12)、水墨画：中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。
(13)、荷叶( )的，像一个个碧绿的( )。白荷花在这些大圆盘之间( )出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的( )。有的还是( )，看起来( )得马上要( )似的。
(14)、绸(丝绸) 害(害怕) 约(大约) 斑(斑马)
(15)、清晨，天还蒙蒙亮，农村里的人就扛起锄头，带着工具，纷纷起床去山上干活了。这个时候城市里的人们，或许还舒服地躺在床上，沉浸在美梦中。
(16)、(2)__________________________，是谓过矣。
(17)、崇(崇高) 乏(缺乏) 减(减少) 奏(奏乐)
(18)、一次偶然的机会，我对它有了更多了解。那次，我因为贪玩忘记了给它浇水，当我想起的时候，铜钱草早就“弯下了腰”，而且有两三片叶子已微微泛黄。我赶紧给它浇水、松土。过了十几分钟，奇迹发生了！铜钱草那细长的叶茎重新立了起来，叶片也像吸足了水的薄海绵，生机勃勃。接下来的几天，我天天按时浇水，不敢有半点马虎，那几片微微泛黄的叶子，竟然又重新绽放了生命的绿色。在阳光的照耀下，一个个圆鼓鼓的“铜钱”在茎上翩翩起舞，像一把把遮阳的小伞，彼此呵护着。原来，它不仅好看、温柔可人，还有着顽强的生命力呢。我想对它说：“我喜欢你，铜钱草！”
(19)、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔
(20)、)和( )，赞美了( )。“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着( )的作用。赵州桥的设计特点是( )和( )。
2、三年级观察发现的名言有哪些
(1)、仿照片段，用上准确的动词写一写你观察过的一种小动物，可以选文段中的动词，也可以选自己平常积累的动词。
(2)、眼见为实，______________________________。
(3)、池上碧苔三四点，( )。(晏殊)
(4)、才者，德之资也；德者，才之帅也。 ——司马光
(5)、我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器,以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情.---诺贝尔(瑞典)
(6)、童年是美好的，童年是快乐的，六一儿童节是全世界儿童的节日。这一天，学校会开展什么活动？你喜欢参加什么活动？用一段通顺的话写下来。
(7)、《守株待兔》作者( )( )代，宋人有( )( )。田中有株。( )走触株，( )。因释(shì)其未(lěi)而守株，冀(jì)复得兔。兔不可复得，而身为( )笑。
(8)、本册共安排了八个单元，其中“可爱的生灵”“寓言故事”“观察与发现”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的故事”这六个单元是常规单元，“中华传统节日”是综合性学习单元，“大胆想象”是习作单元。
(9)、这地方的火烧云变化极多，一会儿红形彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(10)、《清明上河图》画的是____(南 北)宋都城汴梁热闹的场面，使我们看到了八九百年以前的____________，看到了当时普通百姓的______________。
(11)、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬(péng)。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhàng)得马上要破裂似的。
(12)、( )的草，( )的叶，( )的花，都像( )似的聚拢来，形成了( )的春天。小燕子从( )赶来，为春光增添了许多( )。在( )中，在( )中，燕子( )身子在天空中( )，唧唧地( )，有的由这边的( )( )，飞到了那边的( )下边；有的( )过湖面，尾尖偶尔( )了一下水面，就看到波纹( )地荡漾开去。
(13)、要是我们________，就会发现，一天之内，不同的花____________是不同的。
(14)、教材充分考虑三年级学生习作起步阶段的实际情况，设定恰当的习作目标，编排合宜的习作话题，培养学生良好的书面表达习惯。
(15)、独怜幽草________，________深树鸣。________晚来急，野渡无人________。
(16)、暑假的一个晚上，伴着习习晚风，妈妈带着我去武林广场欣赏美丽的夜景。
(17)、《漏》中，老虎和贼都以为对方是“______”，后都______________________，真有意思！
(18)、这几句话运用想象,写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了:飞上蓝天,亲近明月,渡过天河,追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天,从天到地,再到婴儿,那样开阔、遥远。句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象,没有具体描写出来,留给读者想象的空间。
(19)、第二部分(7-18)：主要写“我”给小沙剃头的过程。
(20)、②她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
3、观察发现的名言名句 小学三年级
(1)、扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。
(2)、雨里鸡鸣一两家，( )。(王建)
(3)、我忽然觉得自己仿佛就是一朵( )。一阵微风吹过来，我就( )，雪白的的衣裳( )。不光是我一朵，一池的荷花都在( )。
(4)、荷叶( )的，像一个个碧绿的( )。白荷花在这些大圆盘之间( )出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的( )。有的还是( )，看起来( )得马上要( )似的。
(5)、(点 评)小作者观察很有序，从远到近，细致地描述了鸡冠花的外观。灵动的语言，展现了鸡冠花勃勃的生机。结尾处点明中心，表达了自己对鸡冠花的喜爱之情。
(6)、偶(偶尔) 沾(沾水) 卷(试卷) 瓣(花瓣)
(7)、古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。
(8)、独怜幽草________，________深树鸣。________晚来急，野渡无人________。
(9)、______________________________________________________________________________________________________________
(10)、这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点，这也是我们喜爱泡泡的原因。
(11)、《清明上河图》画的是____(南 北)宋都城汴梁热闹的场面，使我们看到了八九百年以前的____________，看到了当时普通百姓的______________。
(12)、模mú(模样)mó(模型)降xiáng(投降)jiàng(降落)
(13)、④这次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五元钱。
(14)、教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。
(15)、蒲公英的花就像我们的( )，可以张开、合上。
(16)、不愿看的人，比瞎子更看不见。——英·布尔德
(17)、玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
(18)、不入虎穴，______________________________。
(19)、蒲公英的花就像我们的( )，可以张开、合上。
(20)、一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )似的尾巴，凑成了( )的小燕子。
4、关于观察发现的名言三年级作文
(1)、不愿看的人，比瞎子更看不见。——英·布尔德
(2)、折 zhé(折磨) zhē(折腾) shé(折本)
(3)、号háo(号叫)hào(记号)闷mèn(愁闷)mēn(闷热)
(4)、①垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
(5)、人而无信，不知其可也。 ——孔子
(6)、自主交流已经读懂的内容，初步感知和主要内容，引导想象诗歌描绘额画面，谈谈自己的阅读感受。
(7)、栏板上雕刻着____________图案：有的刻着__________相互缠绕的龙，嘴里吐出__________________；有的刻着__________________，前爪相互抵着，各自________________；还有的刻着________________。
(8)、广场上人山人海，热闹非凡。大约7点半，八少女音乐喷泉随着五光十色的灯光，伴着欢快的音乐，开始舞动起来。喷泉跟着音乐的节奏时而高时而低，时而激情时而平静。你看，伴随着高昂的音乐，那喷泉犹如一条巨龙腾空而起，直冲云霄，向我们展示它的威力。渐渐地，音乐变得舒缓轻柔了，此时喷泉又好似貌美如花的仙子们，踏着碎步，扭动着腰肢，尽情地展现她们迷人的舞姿……看得我们眼花缭乱，激动不已。尖叫声、欢呼声，连成一片。
(9)、今天，我们去了乡下奶奶家。奶奶看到我高兴坏了，立刻就带着我去了集市。我在集市上挑了12只小鸭子回来养。
(10)、在本单元的学习中，我们看到“翠鸟会搭船捕鱼，蒲公英颜色会变，杨梅的色、味也会变化”等，这些都是作者观察时的新发现。要想有新发现，可用“纵式观察法”，对事物的发展变化、植物颜色变化、动物生活习性、产品形成过程等，进行连续性观察：也可进行“变式观察”，即变换观察角度、时间、场景等，可在白天、夜晚、晴天、雨雪天等不同天气观察，也可从平视、仰视、俯视等不同角度观察，还可从休息、运动、吃食等不同习性进行观察…“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这样细致观察，很容易会发现事物的与众不同之处，写出自己的新发现。
(11)、蓬(莲蓬) 资(资本) 仿(仿照) 矩(规矩)
(12)、这时，大家都( )心，( )头，( )呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地( )了。肥皂水( )下来，( )眼睛里，使大家都忽然( )，( )了眼泪。
(13)、为wéi(作为)wèi(为什么)折shé(折本)zhé(折断)
(14)、旭xù日 岛屿yǔ 海 滨 沙 滩
(15)、过而不能知，是不智也，知而不能改，是不勇也。
(16)、教材多次提示学生与他人交流习作，增强学生书面表达的读者意识。比如，《看图画，写一写》中引导学生与同学交换习作阅读并互相评价；《身边那些有特点的人》中建议学生将习作拿给被写的人阅读，听取意见。
(17)、《我们奇妙的世界》写了________和________的奇妙景象，其中描写天空时是抓住________、________、________、________等几方面来写的。
(18)、《枣核》中的枣核不光__________还__________，他机智地把______从县衙救回来，还惩治了县官。
(19)、真理的大海,让未发现的一切事物躺卧在我的眼前,任我去探寻.---牛顿(英国)
(20)、担dàn(挑担子)dān(担心)背bēi(背包)bèi(后背)
5、观察发现的名言名句三年级
(1)、( )，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
(2)、_______________________________________________________
(3)、独(独自) 异(异乡) 佳(佳节) 欧(欧洲)
(4)、你喜欢这些可爱的小鸭子吗？我喜欢这些小鸭子哦！
(5)、第一单元的语文要素是“体会优美生动的语句”。两篇精读课文既引导学生细细体会并积累优美生动的语句，又引导学生在“小练笔”中实践运用积累的语句。“交流平台”梳理、总结了一些体会优美生动语句的角度，一是体会作者所写事物的鲜明特点，二是体会作者笔下事物生动的状态，三是体会作者细致生动的动作描写。
(6)、《惠崇春江晚景》作者( )( )代，竹外桃花( )( )枝，春江水暖( )先知。蒌蒿满地芦芽短，正是( )( )欲上时。
(7)、鲜花朵朵，( )，芬芳(fēnfāng)迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的( )；五点左右，艳丽的蔷薇(qiángwēi)绽开了笑脸：七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊( )：傍晚六点，烟草花在暮(mù)色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣：夜来香在晚上八点开花；昙(tán)花却在九点左右( )…
(8)、耀(yào)庆(qìng)盼(pàn)叠(dié)歉(qiàn)
(9)、造纸术发明以前，我们的祖先用刀把文字刻在________________上，或者铸刻在____________上。后来，又刻在____________上。再后来，在________________上写字。西汉时代，人们用______来造纸。东汉时代，蔡伦改进了造纸术。现在纸的家族里有书写纸、______________、______________……
(10)、两只( )的角差点送了我的命，可四条( )的腿却让我狮口逃生！
(11)、二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的( )由天上洒落着，千条万条的( )，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了( )的春天。这时候，那些小燕子，那么( )的小燕子，也由南方飞来，加入了这个( )的图画中，为春光平添了许多生趣。
(12)、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。 ——史迈尔
(13)、教材每个单元对语文要素的落实，不是在某个环节独立完成的，而是精心整合单元内部的各个环节，形成有机的整体。一般来说，教材在单元导语中明确提出本单元的语文要素；在某些课文中引导学生学习与运用方法；在“交流平台”中梳理、总结语文要素，提炼学习方法；在某些单元的“词句段运用”或“习作”中引导学生实践运用方法。
(14)、本文段选自课文 。
(15)、佛(仿佛) 骤(骤然) 型(题型) 凉(冰凉)
(16)、浴(洗浴) 魂(灵魂) 借(借书) 洒(洒水)
(17)、一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。——刘向
(18)、⑥我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
(19)、拂(吹拂) 聚(聚会) 形(形状) 掠(掠过)
(20)、统编义务教育语文教材三年级下册遵循全套教材的总体编写思路，沿用三年级上册的编写体例。
(1)、“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。