人如潮涌造句
1、人潮汹涌造句子
(1)、我用大筲箕扛来白糖，用大竹篮提来鸡蛋。我把白糖用开水调得浓浓的，呈饱和态。傍晚时分，蜂儿回巢了，我将已经冷却了的糖浆灌进尚未封盖的蜜脾里面，让未成熟的蜜汁与糖浆搅和在一起。蜂儿晚上都要用翅膀鼓风酿蜜的，酿好了它们会封好盖，一张张沉甸甸的蜜脾就造成了。
(2)、例2：要预习课文了，我先把课文通读一遍，再打开《词语手册》读读词语意思、做做练习，还要在书上写上一些自己读书后的思考和不懂的问题。
(3)、触角chù，不读chǔ。勒 lè勾勒；lēi勒紧。
(4)、倡导读书有所发现，旨在培养探索精神。阅读要真正有收获，必依靠阅读者自身强烈的兴趣，探究的精神。读书怕提不出问题，在书的浅层飘来飘去；提不出问题在于发现不了问题，未用心思考，缺乏探究寻根问底的眼光。“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”读书有疑、生疑，进而析疑、解疑是取得成效的基本条件。
(5)、在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。
(6)、回到大队后，我被分配到高级农业生产合作社养蜂。当时只有四箱蜂，全都是洋蜂——意大利蜂。其它一些高级社也有这些蜂，养蜂人和我一起学习过。
(7)、释义：人像潮水般涌来。形容人很多而且拥挤。
(8)、昔皮袭美游洞庭，作古诗二十篇，而陆鲁望和之。其风流文雅至于今，千载犹使人读而兴艳。然考之鹿门所题，多西山之迹；而东山之胜，固未闻天随有倡也。得微陆公犹有负乎？予于陆公不能为役，而庶几东山之行，无负于徐子。
(9)、句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是——是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
(10)、(蜂拥而入)：像蜂群一样拥挤着进入。形容人多而乱。
(11)、《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。
(12)、(地狭人稠)：稠：密、多。土地狭窄，人口稠密。
(13)、(5)操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
(14)、阅读要学会“照镜子”，把自己放进去。“书”写的是彼时彼地彼人彼事，阅读它，你接触的是你的“第二生活”。身入其中，观察、体验、交流、思索，寻找自己的角色，寻找情感的依托，在事理、情理错综复杂的关系中寻找自己思想的答案。闪光的东西不都是金子。而今，包装盛行，炒作乱人耳目，面对鱼龙混杂、良莠并存的海量书籍，须拿出慧眼来辨识。要选择真金，阅读有价值的读物，不被外表光鲜的野草、毒草所蒙蔽。误选后者，沉湎其中，犹如服毒品，精神上慢性自杀。阅读之前，必须谨记一个原则———绝不滥读。青少年学生尤应如此。
(15)、因此，元宵节又称为上元节、小正月、元夕或灯节。
(16)、 这副对联写得十分机趣，在修辞技法上精妙老辣。
(17)、浸透jìn，不读qìn。狙击jū，不读zǔ。玫瑰ɡuī不读ɡuì。
(18)、(骈肩累踵)：形容人多拥挤。同“骈肩累迹”。
(19)、快到家时，我们故意装出累得要死不活的样子，一见场长就叫苦不迭：“打狗运动把狗都差不多打光了，哪里还有狗粪捡啊！”“你看，你看，我们走了很远很远的路，才捡得这么一点点！”一边说，一边把粪箕往他面前送，慌得他连连往后退：“算了，算了！下午就别去了。其实我是考验你们的，你们确实经得起考验。以后也别去捡了。今天你们辛苦了就不出工，吃了饭休息，讨论讨论今天的收获。”我们听在耳里，乐在心头。事后，只要我们几个聚在一起，就会偷笑个饱。
(20)、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应
2、人如潮涌造句子
(1)、哺育bǔ，不读pǔ。夹jiā夹缝；jiá夹袄。
(2)、一天场里开会，场长单单交给我们几个年轻妹子一项任务：拾狗粪。他向我们大谈其道理：“没有狗粪臭，哪有稻谷香！”“不怕脏和臭，才能思想红”等等。那几个妹子气呆了。我不以为然，问场长：“规定时间和任务吗？”他说一天捡回一担就行，但只要狗粪，不要牛粪。我一听心里就有了底：好玩的机会来了。
(3)、 “转译”能力的培养方法，首先文言文水平要过关(要求不会太高)，其次理解弦外之音的能力要强(这。。。。。。)，应当说与社会阅历有比较大的联系，被发过好人卡的同学应该比较有经验。只能说多读，多看，多侃，别太直来直去。
(4)、我们向扫盲专干请示，他笑得很暧昧，话中有话。我们这伙“久经沙场”的老手怎能不会察颜观色、听不出弦外之音呢？他除了暗示外，还透露：检查不会搞当堂测试，只搞田间抽查，主要是听汇报，重点是作业检查。嗬，原来如此！不怕，有机可乘，有招可使了。
(5)、脂肪 zhī，不读zhĭ。 18雪橇 qiāo，不读qiào。
(6)、接下来听汇报、看作业。扫盲专干根据我们提供的材料汇报，还能有什么差错？检查的人要面试。我们早有“典型”。60多岁的李大娘，《聊斋》都看得懂，哪里是文盲？她开朗乐观，我们请她老人家配合演个“小节目”，她满口应承。老人在“面试”时故意装出反应迟钝的样子，推推眼镜，每认一个字总要看几秒钟才认出来，100个字中故意读错几个。检查人深信不疑。作业本、教案、教材、课程表，全都搬进会议室，随你检查，“天衣无缝”。
(7)、就好像在洪荒当中听到的一句话，就这么机缘凑巧的飘进了耳朵里，也飘进了心里。
(8)、读，就要放出眼光来挑选。一个人暮年之时，读点消遣的书还可理解。青春年少之时，读什么书却大有讲究。描写祖国锦绣山川、颂扬中华民族灿烂文化、剖析世界风云变幻、展示科学技术成就、道破千古人生哲理的名著佳作，能使人生智慧、长觉悟、添修养、增才干，要多读，要读好。武打、言情之类的，可涉猎，有所了解，但不能沉湎于其中。
(9)、在经过的时候，她们的一句话清清晰晰、明明了了的飘过来。只听她们说：“没事，人生嘛，就是起起伏伏、潮涨潮落的嘛……”
(10)、掌声雷动，全场叫好。我们胜利了！场长乐得唱起了‹‹咱们工人有力量››。
(11)、 被佛学大师赵朴初先生誉为“当代第一比丘尼”的著名学者、诗人隆莲法师，为阆中大佛寺撰书一联：
(12)、人游如潮:形容人很多的意思，就似人如潮水一样多。人流如潮现象。
(13)、很有帮助，文风犀利，而且作为闲书看也可受益匪浅。
(14)、形容人来人往，热闹拥挤。(项背相望)：项：颈项。
(15)、“科学精神”是人类精神中不朽的旋律。第五单元教材中，无论是赞美居里夫人卓越的精神品质的《跨越百年的美丽》，还是体现中国航天人勇于探索、团结合作、锲而不舍的《千年梦圆在今朝》，亦或是说明生活中善于观察、不断发问、见微知著的《真理诞生于一百个问号之后》，还是强调独立思考、敢于怀疑的《我好的老师》，“科学精神”是本单元的学习主题。本单元的教材编排既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
(16)、人如潮涌 :人像潮水般涌来 。形容人多 。
(17)、题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。
(18)、一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；
(19)、菌jūn细菌；jùn，就是蕈(xùn)，生长在树林里或草地上的某些菌类，形状略像伞，种类很多。教诲huì，不读huǐ。
(20)、理解句子：(1)父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
3、心如潮涌的造句
(1)、成语出处 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第43回：“时候虽早，那看榜的人，却也万头攒动。”
(2)、阅读要有动笔的习惯。善读书者，书不离笔。笔记是记忆的贮存器，人不可能过目不忘，精彩之处记下来，方能常阅常新。笔记又是思维的助推器，读到精到之处停一停，记几笔，思维就转动。笔记还助创造力的发挥。精妙、精准的精神资源多了，打开视野，加工整理，会有新的发现、新的感悟。眉批、摘录、提纲、心得是常用的做笔记的方法。
(3)、这个题目很难(至少对我而言)。主体是青年学生，要青年讲述“品孔颜之乐”和“做幸福青年”的逻辑关系。然后，它出现了一个“幸福”的概念，这时不能想当然，要注意到‘幸福’一词的解读是与“孔颜之乐”紧密相关的(材料中也暗示了“所乐何事”，“乐在何处”，这是第一个坑)。那就回到材料，从事例中自然地解读出“安贫乐道”这第一级信息，那么继续细分材料，他们为什么能如此做？就是因为有坚定的信仰，所谓“当仁不让”，因此“孔颜之乐”内涵还有精神充盈的快乐。但仅此是不够的。因为“安贫乐道”是只追求个人价值的，它无法对应“它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。”的要求，这也是大部分人失分的原因。进一步看，材料第二段第一句解读孔颜之乐的意义，“实现人生价值”，再联想到这是主旋律作文题，那么个人与社会的关系是必须要探讨的(这是第二个坑)。
(4)、压yā压力；yà压板。晃huǎnɡ晃眼；huànɡ晃动。
(5)、同“骈肩累迹”。(骈肩接迹)：形容人多拥挤。
(6)、他是1998年来沪的一个普通农民工，也是诗歌写作者，2001年，他在上海创办了中国大的诗歌门户网站——诗歌报，15年来，缔造了诗歌传播的奇迹和神话，注册会员40万，为300多位诗人圆梦出版了诗集，召开了7届“金秋诗会”，连续10年出版了《中国网络诗歌年鉴》，举办了三次“中国网络诗歌研讨会”，他的诗被交通大学版《大学语文》教材选用作为课文，只有初中文凭的他经常走进大学讲堂，讲述诗歌和互联网时代的文学传播，有人说他是上海诗坛的民间书记，有媒体说他是中国网络诗坛的教父，CCTV2早间新闻“第一时间”称他是：爱热歌的人。小鱼儿带领他的诗人团队，为这座城市带来诗意，为全球华语诗人搭建了交流发表平台，诗歌报，还在继续互联网草根文学的星火传递……
(7)、“这项伟大自然发现”是指(居里夫人发现了放射性金属元素镭)，“人生意义的发现”是指(居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。)
(8)、任何好的作品，都是作者有强烈写作冲动的产物。胸中热情似火，有非写不可、非写好不可的迫切愿望，就会思绪纷呈，妙语连珠。这种强烈的感情，大而言之，针对国家社稷、黎民百姓；小而言之，事关家事、亲情、友情。阅读时，切不可停留在文字表面，要“披文以入情”，通过对文字的咀嚼、剖析、体味，遨游于情感的海洋，领略文章的真性情。
(9)、(2)善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
(10)、(摩肩接踵)：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。
(11)、《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
(12)、后推荐几本好书吧，毕竟“为有源头活水来”嘛，理论要对接实际，不然又会给你产生一种“你上你也行”的错觉。我高三一年看的课内外的书有几本给我留下深刻印象：
(13)、我们兴冲冲的举着骗来的“卫星红旗”，一路欢歌笑语，笑痛了肚子，笑弯了腰，笑软了腿，几乎笑岔了气！“大麦穗”呢，早被我们拆了个七零八落，丢进河里，冲得无影无踪了——我们还是有点怕人揭穿这个“西洋镜”呢。
(14)、凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。
(15)、 照片|黄楠苑
(16)、前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
(17)、浅析新高考作文中的“拆分，转译，主体”意识
(18)、 二是下联“留”对上联“谢”的反衬，突出了“留”的份量和深度，实际上是对张飞的高度评价和深切缅怀；
(19)、(2)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
(20)、警察，这个无比光荣的字眼曾使多少有志青年热血沸腾，慷慨激昂。在和平年代里，我们不会再经历血与火的洗礼，也少了许多惊天动地的伟大牺牲。但与罪犯、邪恶势力的斗争却从未停止。当看到家园建设的勃勃兴盛，当看到往来人群忙碌充实，看到每个家庭和睦温馨，我都会自然而然的想起我的警察战友，人们常说战争年代看军人，和平年代看警察。在和平年代里，警察天天和犯罪分子打交道，日日都在流血，时刻准备牺牲。2013年全国有449名民警牺牲；2014年全国有393名民警牺牲；2015年全国有438名民警牺牲；2016年全国有362名民警牺牲；2016年仅北京就有9名民警牺牲，216人因公负伤；全国平均每年有400余名民警英勇牺牲，至于受伤的那就更多了。
4、人潮涌动造句
(1)、每天，这里车流人流如潮，巨量低端物流进进出出，填街塞巷，交通已陷入死局。
(2)、唾沫 tuò不读tù。供ɡōnɡ提供；ɡònɡ上供，供佛。
(3)、出处：《初刻拍案惊奇》卷六：“二月十九日观音菩萨生辰，街上迎会，看的人，人山人海。”
(4)、《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。
(5)、本文热情赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
(6)、寻思 xún，不读xín。 骨髓 suĭ，不读suí。
(7)、同“骈肩累迹”。(骈肩累迹)：骈：两物并列；累：重迭；迹：脚印。
(8)、遂心 suì犯罪未遂，一般读四声；半身不遂suí。
(9)、写法特色：一事一议，从一个具体事例发现一个道理。
(10)、举了那么多·例子，实际上就想告诉大家，写作文固然是文无定法，但你也不能不看路标或者专挑死路走，对于题目的每一个字的限制都要反复思考，因为他们往往就暗含杀机。刚升上高三的萌新易犯的错误有：把任务驱动型作文当话题作文写，经典的例子就是2019年全国一卷的“劳动”，题目要求阐明劳动对现代青年的意义，批驳不尊重劳动的现象，而如果写成“劳动的意义是xx”三个分论点，就是中了命题人的思维陷阱，误把主旋律当成思辨类写了，那么得分就会很难看。
(11)、例1：星期天，妈妈要做很多家务，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，还要给全家人烧菜、做饭……
(12)、资料图片：小鱼儿在诗歌报八城互动合肥站上致辞
(13)、P57第3题：共几句？每句话说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？
(14)、如果是主旋律大主题写作，应当明晰主体身份(“假如你是xx”，“请你在xx场合写一篇xx”)，同时找出各主体之间的联系(谁：国家，青年，时代，责任，奋斗。。。。。。)，什么联系(因果，主次，并列，条件。。。。)组织形成分论点(三个为宜)，填充论述过程，名言。举例如下：
(15)、(1)后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
(16)、兴趣是阅读的动力。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，读书不仅喜好，而且以此为乐，是一种人生的享受。达到这样一种境界，书与人已经融为一体，是生活的必需，人生的组成部分。此时此刻的读书，已不是外在的要求，更不是屈于种种外力的“被读书”。这种美妙境界的出现是钻进书中浸润、吮吸的回报。
(17)、由于时间与空间的差距，解读有差异，就不必大惊小怪。从理论层面说，解读可复合阅读，可生成阅读，可创造性阅读，也有颠覆性的阅读。文本已被解读过，照原来的理解读，是复合阅读；在原有的意思上多了自己的体会，此时的意义是叠加的，有了新的生成，是生成阅读；创造性阅读要有深厚的文化积淀，否则就易产生差错。至于颠覆性，往往是逆反心理在作怪。
(18)、(出处)： 明·冯梦龙《警世通言》卷二十八：“侍者看了一回，人千人万，乱滚滚的。”
(19)、弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。
(20)、到达一环路东三段，再步行至玉双路一号玉双大厦８楼(１楼是光大银行)
5、人如潮涌的意思和造句
(1)、鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。
(2)、结jiē结实，结巴；jié结网，领结。
(3)、“我来了！”惊天动地一声吼，我们的“大嗓门”扛着“大麦穗”跃上台去，一个亮相，人群中登时响起一阵“啧啧”赞叹声。人们明白，大玉米苞弄假还容易，只须选几个长大的苞子切开拼合就行。“大麦穗”如何做成，这么逼真？“大嗓门”在台上一边抖动“大麦穗”，一边摇头晃脑、有板有眼的大声吼着：
(4)、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。
(5)、抡起 lūn一般读一声；抡材(选择，选拔)lún。
(6)、露lù(显出来，现出来。露骨，暴露思想，揭露，展露)；lòu用于一些口语词语。如，露怯，露马脚。。
(7)、从这句话看出父亲平常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了(李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。)
(8)、在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。
(9)、(３)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
(10)、“完全”的意思：除了为人民服务，没有别的目的；“彻底”是贯彻到底的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。
(11)、石碣 jié，不读 jiē。镌刻 juān。
(12)、小鱼儿的诗歌其实很简单，题材主要是两类，一类是写给自己的，一类是写给女性的。诗句一般也通畅明了，无虚玄诡秘之词汇。写给自己的文字，记录了自己的匆匆行旅，也记录了自己的都市感悟。在《中国流浪者》里，他这样写“流浪者”为了生活而劳碌奔波：“长大以后 走遍江湖/去寻找一双鞋/为此却磨损了许多双布履/而今已习惯了在石子路上奔走如飞”，那“鞋”喻指生命的倚靠，而“布履”不也双关着“步履”吗？要在这个信息时代活下来，懂得前沿的技术何其重要，于是，“高科技 黑洞 从未被隔开/格格不入 久久不退//像……一样……/小学时的造句/今天的城市民谣/从早晨到晚上/为疲倦画一幅素描”，紧张繁忙的生活，痛并快乐着：“重重孤独 今夜压倒寂寞/端坐在墨水里//香的味道 蓝的颜色/默无一言教化生命/成为又一只号角//指向心灵深处的不仅仅是/灯火流水的声音/萦绕今晚的风/翻来覆去观看一扇窗户”。在匆忙的人生行旅中，有成功的快慰，当然也有失意的怅惘：“北方的冷/不是来自天气/当你迷失时 方向/也是一种奢侈/来自外省或者南方/本身就缺钙/而且先天性//活着/在北方/其实是一种悲壮”(《北方，就是向北去的方向》)匆匆的行旅书写了生命的华彩乐章，而都市感悟又裸现了另一个自我和另一番生存形态。你看这首《今天我进了聊天室》：“上午我进了聊天室/里面有两个人/一个是我小鱼儿/一个叫所有人/我向所有人打了个招呼/他没有理我/我就走了//下午我又进了聊天室/那个叫所有人的家伙/还在那里我没有跟他打招呼/就走了//下班前/我又来了聊天室/对那个叫所有人的家伙说/喂老兄/你也该走了”，聊天室是现代都市文明和网络文化共同孕育的一个新事物，网上聊天更验证了城市人现实生活中缺乏交流与沟通的孤独与隔膜，这首诗在近乎直白的书写中流露出诗人对于无聊无奈的都市生活的万千感喟。
(13)、使卵石臻于的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》
(14)、人是为了自己的希望才活着的。——(苏联)《静静的顿河》