见贤思齐的近义词
1、见贤思齐的近义词
(1)、⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。
(2)、他说自己中学时表现并不突出，但看到几个同学在公开考试中取得优异成绩，见贤思齐。
(3)、释义：见到德才兼备的人就要向他(她)看齐。
(4)、要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
(5)、含有近义词的： 含有反义词的： 含有动物名字的： 出自历史或寓言故事的：
(6)、翠鸟 苇秆，像 射出去， 鱼， 往远处飞走了。
(7)、《论语·里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
(8)、小学生假期作文写事例文——快乐的六一儿童节
(9)、我们的心灵境界升高了，凝视神圣榜样的热情点燃了，我们就要设法见贤思齐了。
(10)、(成语出处)《论语·里仁》子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
(11)、短文共有 个自然段。第 自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。(2分)
(12)、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)
(13)、(语法)：连动式；作谓语、宾语、定语；指追求进步
(14)、首先，对于商务英语视听说的学习，获取知识是必然的，但是在此过程中，，我们的听力能力也有了很大的提高，为我们接下学习像商务口译之类的学科奠定了坚实的基础。
(15)、要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反灵活运用。
(16)、2020小学英语教师期末工作总结案例10篇
(17)、贤：德才兼备的人；齐：相等。见到德才兼备的人就想赶上他。
(18)、扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
(19)、⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
(20)、第谈判策略是指挥棒。企业发展讲求战略，商务谈判讲究策略，本次小组谈判的表现风格是indulgent，我组的谈判策略具有明显的阶段性和潜伏性，与上海天合汽车安全系统公司的贸易谈判中，合理地顺从，建立有好合作关系，并逐渐进行技术合作获取对方公司的技术核心埋下伏笔，后的收购谈判中，以技术为王牌低价收购对方资产。可见，当今的合作已经不再是一次性合作，而要考虑到长远的利益发展，合理预见把握机遇，谈判策略终要影响终谈判结果。
2、见贤思齐的词语
(1)、关注青少年人格发展和心理健康——家庭教育系
(2)、《论语·述而》：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”后来用“择善而从”指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。
(3)、水罐里慢慢地涌出了一股清澈而新鲜的水流。(缩写句子)
(4)、(解释)：贤：德才兼备的人;齐：相等。见到德才兼备的人就想赶上他。
(5)、颜回和子夏听后对视片刻。颜回说：“只见到门，而不深入到里边，不能知道那里面深藏着的精微奥妙啊。”
(6)、(译文)：看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误并加以改正。
(7)、 (解释)：贤：德才兼备的人；齐：相等。见到德才兼备的人就想赶上他。
(8)、 当我们发光发热时，也让别人有了见贤思齐的勇气。
(9)、(数学)小学人教版1-6年级上册知识点及考卷汇集
(10)、(解释)：从：听从；善：好的，正确的；如流：好像流水向下，形容迅速。形容能迅速地接受别人的好意见。
(11)、改为“把”字句：
(12)、出处：《论语·里仁》子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
(13)、孔子看见子夏高兴的样子，问道：“你可以谈谈读书的感想吗？”
(14)、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
(15)、解释：从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。
(16)、如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
(17)、这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。
(18)、按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
(19)、子夏向孔子深施礼说先生的话，弟子受益匪浅，我当专心深入学问的大门之中，探询事物的精微奥妙之所在。”
(20)、我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。
3、见贤思齐的近义词有哪些
(1)、文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。
(2)、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
(3)、假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长远的发展。
(4)、这正是子夏想要做的事情，他说：“当然可以。书对于事物来说，就像太阳和月亮的光芒一般明亮，像星星一样丰富多彩。书中有尧舜伟大的道德，有夏禹、商汤、周文王高尚的礼仪。我从先生那里学到的，铭记在心中永远不敢忘记。虽然住在茅草屋里，我弹琴唱歌以颂扬先生的人格和理想。有朋友来，我快乐；没有朋友来，我也快乐。我已经能够发奋读书，修养人格，达到忘记吃饭的境地了。《诗经》上说：“根横木做门框，房子虽破能住下。泉水哗哗流淌，清水也能填饥肠。”
(5)、(出自)：清·赵翼《瓯北诗话·五言古·闲居读书作之五》：“所以才智人，不肯自弃暴，力欲争上游，性灵乃其要。”
(6)、(出自)：《论语·述而》：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
(7)、在社会上，“仁”具有三个方面的内容：与人为善、见贤思齐、讷言敏行。
(8)、对于陈老师的教学方式：首先，我们老师在课前会有一些同学进行Newsreport，不论这节课会不会抽到自己，都要认真准备。基本的就是能够将自己所准备的材料能够流利的背出来。第二是自己准备的材料符合老师所要求的基本内容。在一个同学结束一篇Newsreport后，老师会找同学进行概括总结，这就要求我们在这位同学进行的过程中认真听讲了。记录下其中的关键词语，进行一定的总结。如果实在不能完全听懂是什么意思，可以将自己所听到的词语在老师提问的过程中讲出来，一定要做到有话说，而不是站起来闷声不响。
(9)、shǒuzhūdàitù lànyúchōngshù( ) ( )
(10)、这门课的老师教课很有趣，在他的课堂上每次都是充满着活力，老师热衷于与同学互动，对于难理解的知识点，他除了细细地讲解外还会给我们“表演”出来，让我们可以更加深刻地理解。虽然有些内容要求我们自学，但那些都是相对比较简单，而对于重要的知识点，老师总是讲的特别透彻，再加上课上一些系统的训练，知识就牢牢的掌握了。“不懂就问”这四个字对任何学科都适用。在学习的过程中，有知识点不理解一定要及时向老师同学请教，及时解决问题真的很重要。
(11)、(释义)：见到贤人，就应该向他学习、看齐，见到不贤的人，就应该自我反省(自己有没有与他相类似的错误)。
(12)、则为他和曲填词，移宫换羽，使老夫～，回嗔作喜。◎元·关汉卿《谢天香》第四折
(13)、 《史记·刘敬叔孙通列传》：今陛下起丰沛，收卒三千人，以之径往而卷蜀、汉，定三秦，与项羽战荥阳，争成皋之口，大战小战使天下之民肝脑涂地，父子暴骨中野，不可胜数，哭泣之声未绝，伤痍者未起，而欲比隆于成、康之时，臣窃以为不侔也。
(14)、心中有偶像，能启发见贤思齐的能量；眼前有目标，能激发勇往直前的力量。
(15)、作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
(16)、成语解释 选择好的而遵循；依从。择：选择。
(17)、2020小学数学教师期末工作总结案例10篇
(18)、 “如今陛下从沛县起事，招集三千士卒，席卷蜀汉地区，平定三秦，与项羽在荣阳交战，争夺成皋之险，大战七十次，小战四十次，使天下百姓肝脑涂地，父子枯骨曝露于荒郊之中，横尸遍野不可胜数，悲惨的哭声不绝于耳，这样还想与西周兴盛时相比，我认为这是不能同日而语的。再说，秦地有高山被覆，黄河环绕，四面边塞可以作为坚固的防线，即使突然有了危急情况，百万雄兵可备一战。借着秦国原来经营的底子，再加上肥沃的土地，可以说是形势险要、物产丰饶的‘天府’之地。如果陛下进入函谷关内建都，控制秦国原有的地区，就是掐住了天下的咽喉啊。”
(19)、英文studyfromhimwhenheisvirtaous
(20)、(造句)：见德思齐——榜样引领带动形成社会道德力量。
4、见贤思齐的近义词和反义词
(1)、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?
(2)、 秦朝末年，社会动荡不安。在淮阴这个地方，有一个叫韩信的人，家里贫穷。经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他，由于没饭吃，韩信就在城下钓鱼，有几位老大娘洗衣服，其中一位大娘看见韩信饿了，就给韩信吃饭。几十天都如此。韩信对那位大娘说：“我一定会有重重地报答您的时候。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”
(3)、第三点，课后的努力。由于在课堂上老师所传授的知识时十分有限的，剩下的需要在课堂之外花费大量的时间去探索、去思考、去学习，就像这门科目一样，课后要背单词、做练习题以及整理笔记等等，我相信只要坚持下去，就一定会有收获。
(4)、(解释)：从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。
(5)、出处：《论语·述而》：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
(6)、后，希望大家通过听力与其他科目的关联达到更好的学习效果，比如平时正音要求的泛听三小时，除了纠正我们的语音语调和区分英美音之外，对于我们英语听力的敏感度也会有很大的帮助；英语听力里面记到的生词和单词用法，我们也可以应用到英语口语和英语写作中。
(7)、目不转睛(zhuǎnzhuàn) 转动(zhuǎnzhuàn)
(8)、 (示例)：则为他和曲填词，移宫换羽，使老夫～，回嗔作喜。◎元·关汉卿《谢天香》第四折
(9)、(解释)：从：追随，引伸为学习。指选择好的学，按照好的做。