赞美数学老师的诗词
1、皂白何须问？
2、从今莫把仇人靠，
3、凤凰何少鸟何多，啄尽人间千石食。
4、问苍天，人在何方？
5、千片万片无数片，飞入梅花总不见。
6、三人同行七十稀，
7、归来一只复一只，三四五六七八只。
8、有上交无下交。
9、山村咏怀宋•邵雍
10、分开不用刀，
11、一去二三里，烟村四五家。
12、数字诗是将数字嵌入诗中，与其它词语组合，全诗融为一个整体。诗人用“小学数数”的方式将乡村美景一一道来，通俗易懂，仿若画面就在眼前一般。
13、【唐】杜牧
14、五五数之剩三，
15、今有物不知其数，
16、詈冤家，言去难留。
17、三三数之剩二，
18、百鸟归巢图宋•伦文叙
19、断肠迷宋•朱淑真
20、意境：数字嵌入诗词，早已有之。郑板桥有咏雪诗：
21、五树梅花廿一枝，
22、除百零五便得知
23、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
24、亭台六七座，八九十枝花。
25、悔当初，吾错失口，
26、恨王孙，一直去了；
27、千种相思一撇销
28、诗句抒发了诗人对漫天雪舞的感受。不过，诗中尽管嵌入了数字，却实在和数学没有什么关系。数学和古典人文的联接，贵在意境。
29、七七数之剩二，
30、七子团圆月正半，
赞美数学老师的诗词
31、千种相思一撇销。
32、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
33、杂数诗是诗歌的一种体栽。有以数字为题目的，有以数字嵌入诗句的，类似文字游戏。此篇题目为何是「百鸟」？诗中自有答案。两个一、三个四、五个六、七个八为（1+1+3×4+5×6+7×8=100），这个规律你找到了吗？
34、体现数学之美的古诗
35、古诗词中应用问题的算术1.鸡兔同笼鸡兔同笼不知数,三十五头笼中露,看来脚有九十四,几多鸡儿几多兔。
36、问物几何？
37、答曰二十三
38、下楼来，金钱卜落；
39、一片二片三四片，五片六片七八片；
40、算法：（2×70)+(3×21）+（2×15）-（2×105）=23。