爱国古诗配画(Ⅰ)
1、白话释义：我巍巍大唐的猎猎旌旗在阴山飘扬，突厥胡人胆敢来犯定叫他有来无还。作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。
2、十年天地干戈老，四海苍生痛哭深。
3、1)咏柳(唐)贺知章：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4、林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
5、至今思项羽，不肯过江东。
6、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
7、远戍十年临的博，壮图战皋兰。
8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
9、草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
10、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
11、B．构思要巧妙，文图的内容与表现要切题。
12、爱子心无尽，归家喜及辰。
13、古诗短小精悍，诗画合璧相得益彰。
14、语文科全体老师以及综合科美术老师组成诗配画比赛评委团，评委投票前都在认真地欣赏学生每一幅生动形象的诗与画。
15、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公
16、秋夜将晓出篱门迎凉有感二首
17、①李可染的昆仑雪山图，墨色苍劲，淋漓尽致的描绘了一座雄伟的昆仑山
18、诗是无形的画，画是有形的诗，我们再一起来读一读，这首诗《登鹳雀楼》
19、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。
20、 ————雷锋雷锋同志没户口，三月来了，四月走。这是多么讽刺啊，怀念爱国先烈都流于形式化。也许是时代变迁，我们的爱国教育已经改变了方法？国家富强才能让每个人有机会过上更好的生活，这是基础，有国才有家。人类高的道德就是爱国心，爱国是文明人的首要美德。
爱国古诗配画(Ⅱ)
1、情感态度与价值观目标：激发学生热爱优秀的祖国传统文化，体会诗画同源的意境美。
2、③顽童与倔牛相映成趣，诗情画意跃然纸上
3、丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。
4、李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
5、译文：名和姓既列上战士名册，早已经忘掉了个人私利。为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
6、和戎诏下十五年，将军不战空临边。
7、慈母手中线，游子身上衣。
8、《从军行》唐代诗人杨炯
9、十五从军征，八十始得归。
10、当你读到一首好诗时，眼前往往会浮现出动人的画面，这说明你已经感受到了诗的意境，今天你准备表现哪首诗，如何来表现，拿出我们课前收集的资料，小组内说说自己的想法。(插入儿童诗的童真童趣)
11、夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
12、注意构图要饱满，其实画家也是这么画的，先勾勒出草图，然后用墨色进行晕染，使画面更好的表现诗的意境。
13、胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
14、热爱祖国，这是一种纯洁，高尚，强烈，猛烈，温柔，有情，温存，严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人。一个真正爱国的人，就是爱自己所从事的事业，为国家贡献自己的力量，使国家更加强大。
15、今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
16、龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
17、生：大师的画，烟雨朦胧的样子，还有一辆牛车，让人感觉依依惜别的样子
18、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
19、译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？
20、诉衷情·青衫初入九重城
爱国古诗配画(Ⅲ)
1、这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和高统治阶层的打击。
2、老师这边还准备了一些诗配画的作品，供大家参考，现在请大家开始画吧。
3、沉睡的古城从青石板上惊醒了
4、《南园十三首·其五》——唐·李贺男
5、这幅是国画大师齐白石的画作《蛙声十里出山泉》，现在我要考考大家，你能从画家的画中找出蛙声吗？
6、范成大《州桥》：“州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：‘几时真有六军来’”
7、我乘着单车想去慰问边关，路经的属国已经过了居延。千里飞蓬已经飘出了汉塞，北归的大雁正翱翔在云天。
8、学生情况：五年级的学生学习古诗有基础，能感受到诗的意境，有自己的理解。初步具备水墨画的表现力，但水墨画课教学在每期中数量较少，容易生疏，对用笔用墨知识的复习和熟练掌握也是本课必须进行的环节。
9、河广难航莫我过，未知安否近如何？
10、杀了夏明翰，还有后来人。我知道的爱国名言警句诗词并不多，我想，无数为国家，抛头颅、洒热血的英雄，也知道的不多，甚至很多人根本就不识字。然而这并不影响他的那颗爱国的心❤。这首就义诗是我小学的时候学的，然而却在心底深深的种下，这许多年并不敢忘记，以致于后来选择参加入伍，为保家卫国贡献一点点力量。爱国是每一个公民必须一心一意，前赴后继的，那是一种决然。我们现在是和平年代，很多人生在和平长在和平，已经没有那种危机感了。有今天的环境是多少革命前辈前赴后继有自己的生命换来的，我们每一个公民都必须坚定的热爱祖国，才可以让这样的和平和谐富强的伟大祖国得以继续强大，屹立于世界巅峰。我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
11、下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。尤其是小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔。“无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，比“坐”“躺”“趴”等用得更妙。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。
12、后在空白处写下李清照的《夏日绝句》，简单的诗配画就画好啦。
13、芳草无情，更在斜阳外。
14、《夏日绝句》宋代诗人李清照原文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。
15、先在右下角画出项羽的形象，他穿着铠甲和披风，看向左边。
16、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
17、此生此夜不长好，明月明年何处看
18、处处翻卷着腾飞的巨浪！
19、《出塞》 唐代 · 王昌龄
20、生：画中这位老伯正在农田里除草，我从这里看出是悯农这首诗。
爱国古诗配画(Ⅳ)
1、世间无限丹青手，一片伤心画不成。
2、桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
3、死去元知万事空，但悲不见九州同。
4、砥砺成一种奋进一种支撑一种信仰
5、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
6、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
7、细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。
8、《春望》唐代 · 杜甫
9、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
10、三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。
11、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
12、生当作人杰，死亦为鬼雄。
13、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
14、师：同学们，你们喜欢猜谜吗？生：喜欢
15、名编壮士籍，不得中顾私。
16、天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
17、《游山西村》首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。
18、青衫初入九重城，结友尽豪英。蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并。
19、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！
20、师：同学们真聪明！中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，我们今天就来学习“诗配画”(师粘贴课题)
爱国古诗配画(Ⅴ)
1、砍头不要紧，只要主义真。
2、我们通过自己的构思，再通过构图，在用笔和用墨表现了诗的意境
3、一位同学上前来，操作。荷花，蜻蜓太多了，其实刚刚那幅画也的不错，让老师想到了另外一首诗，接天莲叶无穷碧……
4、岁暮到家/岁末到家
5、道逢乡里人，家中有阿谁？
6、古诗配画课程的目标
7、白话释义：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
8、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
9、刹那间你又挺起了奋发不屈的脊梁
10、此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。这首《清平乐·村居》就是其中之一。
11、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
12、上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。
13、再给江水涂上绿色，画上白色条纹，云彩涂黄色，太阳涂红色。
14、列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
15、江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
16、A．以一首诗或诗中的二句话，进行构思构图，然后完成一张诗配画的作业。
17、夕阳西下，断肠人在天涯.
18、译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。
19、镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。
20、教学方式、手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，游戏法，多媒体演示法等等。