忐忑不安的意思解释(Ⅰ)
1、●本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。
2、(近义词)惶惶不安、坐立不安
3、昔日：指往，从前。疾步：快步行走。绝望：毫无希望。
4、●本文运用了作比较、列数字、举例子等说明方法，依次讲述了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物的速度，且它们的速度一个比一个快，让我们在了解科学的同时，激发了我们学习科学、探索科学的兴趣。
5、在为此行作准备时，我心里就开始为即将面对的山路忐忑不安。
6、(五岭)越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。
7、标题含义：绝：斩断伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦
8、答：“四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
9、(这首民间歌谣描绘了十二种花的开放时间及其形态特点，朗读时我们可以用欢快、赞美的语气读出我们对花儿的喜爱。)
10、(用法)：主谓式；作谓语、补语；含褒义
11、聊胜于无liáoshèngyúwú：聊：略微。比没有要好一点。
12、③要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
13、②揭晓：公布(事情)的结果
14、爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。
15、造句；同学们用震耳欲聋的掌声欢迎新同学的到来。
16、豆荚(jiá)僵硬(jiāng)窗框(kuàng)
17、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的(想象)，运用(拟人、比喻)等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
18、提心吊胆不是忐忑不安的近义词。两个词意思不同。
19、体面：(相貌、样子或穿着)好看；有气派。
20、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
忐忑不安的意思解释(Ⅱ)
1、造句；1整个民族团结奋斗，同仇敌忾，共御外侮。
2、局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。
3、(三军)这里指红军队伍。
4、一开始还不好意思让纹身亮相
5、我爱喝水hhh；像把椅子hhh
6、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。
7、(2)谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
8、不容争辩：不允许争论、辩解。
9、(近义词)：惶恐不安、七上八下、坐立不安、惴惴不安
10、农(农民农场)忙(连忙急忙)
11、分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问?
12、Mēng蒙骗蒙人蒙头转向
13、依依不舍；yīyībùshě(解释)：依依：依恋的样子；舍：放弃。形容很留恋，十分舍不得
14、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
15、如醉如痴rúzuìrúchī(解释)：形容神态失常，失去自制。(近义词)：如梦如醉(反义词)：恍然大悟
16、乞求：请求(对方)答应。
17、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。
18、③把活动中的体会写下来。
19、查：回想是目前联合国教科文组织承认的有效的复习方法，也是查漏补缺的好方法。回想时，有些会清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
20、①横七竖八：有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。
忐忑不安的意思解释(Ⅲ)
1、昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
2、斩钉截铁；zhǎndīngjiétiě(解释)：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫
3、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
4、①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
5、(出处)：清·岭南羽衣女士《东欧女豪杰》第三回：“原来我们只求自己心安理得，那外界的苦乐原是不足计较。”
6、票(机票)飘(飘动)漂(漂亮)
7、他忐忑不安的走进考场，心里默默祈祷这次考试能够顺利过关。
8、“安”，读音为ān，早见于商朝甲骨文时代，在六书中属于形声字。“安”的基本含义为平静，稳定，如安定、安心；引申含义为使平静，使安定，如安民、安慰；对生活工作等感觉满足合适，如心安、安之若素。
9、答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；
10、■制作人：卫然(江苏省南京市雨花外国语小学教师，参与《小学创意写作》《语文全景阅读》编写)
11、造句；1我放学回家已是饥肠辘辘。2这个饥肠辘辘的孩子已经两天没吃饭了
12、■制表人：曹侠(浙江省温州市育英国际实验学校教师，市学科带头人)
13、①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯)
14、③洞察：很清楚地观察。
15、再接再厉rènzhòngdàoyuǎn(解释)：一次又一次的继续努力
16、●意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故乡时间再长，终还是要回去的。
17、认真听讲：将老师讲的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”。
18、“难以置信”的“置”上半部分写得扁平，下半部分后一笔横写得长而有力。
19、忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。比喻做事没有把握。 自作自受：自己做错了事，自己承担后果。 呼啸：
20、将(jiàng)相(xiàng)和召(zhào)集
忐忑不安的意思解释(Ⅳ)
1、就贱兮兮的怀念当时纹身的感觉
2、(南京市砺志实验小学三(2)班叶辰韵)
3、(反义词)局促不安、惶恐不安、心惊胆落、心惊胆战、杯弓蛇影、寝食不安、惊慌失措、坐立不安、谈笑自若、忐忑不安、担惊受怕、心神不宁
4、(近义词)：不求甚解(反义词)融会贯通。
5、不可终日：终日：从早到晚，一天。一天都过不下去。形容局势危急或心中极其恐慌不安。
6、脱鞋挽(wǎn)裤人影绰(chuò)绰
7、一轮红日挂天上，动物下课都很忙。
8、答：(1)本段写法：(心理描写)，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的(不安)。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
9、(近义词)：誉满天下(反义词)：默默无闻造句；1西安是一座举世闻名的文化古城
10、造句；关键时刻火箭还是显示出世界第一人的实力,力挽狂澜。
11、造句；西安是一座举世闻名的文化古城
12、络绎不绝luòyìbùjué(解释)：形容行人车马来来往往，接连不断。造句。参观展览会的人络绎不绝
13、嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。
14、圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa
15、创意写作(选自《小学创意写作》五上第2单元)
16、爸爸是只名副其实的“蜜蜂”，他真是勤劳，妈妈要下楼拿快递，他应声道：“你别去了，我来！”奶奶要擦窗子，他拦住了说：“我来！我来！”阿公要去扔垃圾，他也喊着：“我腿脚快，我来吧！”干再多的活，他也不嫌累。
17、请从文章中找出一句话来概括文章的主题：
18、天南海北tiānnánhǎiběi(解释)：形容距离遥远的不同地区。亦形容(谈话)漫无边际
19、造句：爸爸的教诲，我一生受用不尽。
20、”MD，纹身机的电流声太吓人了”
忐忑不安的意思解释(Ⅴ)
1、牙齿对齐zcs，舌头翘起zh、ch、sh
2、写(写字写信)熊(熊猫狗熊)
3、预习管理——争主动
4、(读音)：tǎntbān
5、j、q、x，淘气小兄弟
6、(2)读读下面的句子，体会这样写的好处。
7、分别是(解释)：忐忑：心神不定。心神极为不安。 心里感到惭愧而不安心有愧疚不安,对不住别人为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔回头、反过来思考的意思注释)冰：冬天里结的冰；释：在此意思是释放，融化之意；前嫌：以前的过错，误会等。(意思)人与人之间的矛盾、反感，在某一时刻，像冰一样融化，消失。比喻人与人之间的矛盾被解除因有缺点或错误而感到不安;羞愧自己谴责自己(解释)：释：放下；重负：重担子。象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。&#
8、知道公司要辞退员工，他开始坐卧不安。
9、其他要注意的字音：钥匙(yàoshi)
10、音响里面正广播(b)，爱护花草不乱摸(m)
11、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
12、(2)易错音、易错词：
13、众星拱月；zhòngxīnggǒngyuè(解释)：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。同“众星攒月造句；1像众星拱月似的，学生们围在老师身边。
14、(3)秋的声音有哪些？
15、时间似乎总喜欢和你作对，你越希望它走得快，它走得越慢。你越希望它走得慢，它走得越快。还没来得及多看白雪两眼，它已经悄悄地离我而去。还没来得及多享受几天美好的寒假，它也已经悄悄地和我不辞而别。过两天，我又要重新背起书包上学啦！
16、悲欢离合bēihuānlíhé解释；欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情
17、桂(桂花)—娃(娃娃)季(季节)—李(姓李)
18、(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
19、居然：表示出乎意料；竟然。
20、答:抓住重点和难点，问出课文内容；从写作方法入手，问出表达技巧；从题目和内容入手，问出课文的主题；抓住关键词句，问出词句的内涵；从得到的启示入手，了解课文的写作意图；从生活实际入手，有利于我们全面理解文章。