教育学家的名人名言(1)
1、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”
2、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉
3、我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
5、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
6、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》
7、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
8、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
9、海伦教师之家开设的幼儿园、小学教师资格证培训班现已开班，接受插班。
10、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
11、习于智长，优与心成。——朱熹
12、教育的大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
13、两个技巧搞定《综合素质》朴素逻辑推理
14、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。(马卡连柯)
15、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。(林格伦)
16、“教学需须从学习者已有的经验开始。”——杜威
17、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯
18、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
19、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
20、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
教育学家的名人名言(2)
1、北京大学中国教育财政科学研究所的调查表明，2017年，全国学前和中小学教育阶段生均家庭教育支出为8143元，其中农村3936元，城镇01万元。
2、其实，这种通过所谓“占坑”来抢夺名校学位的现象，正在向全国许多地方蔓延。
3、教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待。关于教育的中外名人名言，我们来看看下文。
4、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
5、——蔡元培：《蔡元培美学文选》第174页
6、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛**
7、爱因斯坦有句名言：“兴趣是好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
8、“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。”——卢梭“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特
9、聪明在于勤奋，天才在于积累——数学家华罗庚
10、狄更斯：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山。”
11、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
12、行是知之始，知是行之成。——陶行知
13、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
14、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
15、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
16、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼
17、扬黄牛精神，做平凡工作。
18、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
19、打电话的时候请你的微笑，对方一定感觉得到。
20、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。(苏霍姆林斯基)
教育学家的名人名言(3)
1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的.小学生。——陶行知
2、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
3、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——曼恩
4、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……(陶行知)
5、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
6、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
7、自我教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基
8、——陶行知(中国教育家)
9、追求理想是一个人进行自我教育的初的.动力，而没有自我教育就不能想象会有的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种高级的技巧和艺术。——教育实践家苏霍姆林斯基
10、一位教育家所说：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。对被分析事实所采取的处理方法之中。”
11、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
12、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名
13、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。
14、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
15、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
16、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
17、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
18、做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
19、上一所好的幼儿园，焦虑！
20、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
教育学家的名人名言(4)
1、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基教育
2、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基教育
3、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
4、对于一切来说，只有热爱才是好的老师。——爱因斯坦
5、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者好的供词。——佚名
6、——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
7、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。
8、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)
9、不以危害孩子的身心健康为代价
10、——林肯(美国第16任总统)
11、教资笔试高频常考的50个教育名词
12、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——作家马克·吐温
13、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
14、“教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。”
15、“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
16、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
17、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
18、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
19、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。——乌申斯基
20、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。作者:《大学》
教育学家的名人名言(5)
1、教育是国家的主要防御力量。伯克教育
2、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
3、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
4、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
5、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
6、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基
7、幼儿园教师资格证：幼儿园教师资格证预约报名中
8、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。(苏霍姆林斯基)
9、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
10、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
11、关于习惯者——所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。——蔡元培(中国教育家、政治家)
12、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。
13、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
14、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!
15、追求客观真理和知识是人的高和永恒的目标。——爱因斯坦
16、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》
17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚
18、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
19、我们深信教育是国家——孔子
20、君子藏器于身，待时而动。——佚名