我欣赏的教育格言(前20句)
1、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
2、近我读了阳光家庭亲子书系《伤孩子心的10句话》一书，把这10句话送给大家共勉。
3、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
4、诠释：每个孩子都会长大，会遇到各种各样的事情和烦恼，要坦然接受，通过努力去改变。
5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
6、教师大的幸福是看到学生们在成长！
7、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克·吐温
8、——大野幸南(日本优秀教师)
9、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
10、营造爱的氛围，播散爱的种子，结出爱的果子，释放爱的能量，让孩子们栖居在爱意浓浓的家园里。
11、1如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
12、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭
13、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
14、在学校中求学的真正目的不在知识本身，而在如何制造新知识以应需求的方法。——杜威有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
15、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
16、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森
17、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
18、诠释：做人以德为先，只有努力的人才会有所成就。
19、爱每一个学生，让每个学生都充满希望。
20、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
我欣赏的教育格言(前40句)
1、成功无须解释，失败却有许多托辞。
2、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。(蔡元培)。
3、学习任何知识的家途径是由自己去发现，因为这种发现理解深，也容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
5、用爱心浇灌孩子们的心灵，让他们学会纳智悦行，把信心留给自己，相信每个孩子都有属于自己的花期！
6、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
7、让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
8、尽信《书》，则不如无《书》。
9、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
10、踏踏实实工作，认认真真育人。
11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
12、——罗恩.克拉克(美国优秀教师)
13、Teach kindness knows no bounds.
14、“当个科学课代表怎样？”我乘胜追击，“我看你的科学经常在给同学讲题。”
15、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基
16、严格是真正的爱护
17、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
18、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
我欣赏的教育格言(前60句)
1、教育不是重复，而是创造；教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是一份责任；教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
2、学生的需求，我们不懈的追求
3、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
4、花样年华，本就会有各种烦恼，只要能够正确引导孩子，许多问题都会迎刃而解，这场排忧解难之旅也一定会一帆风顺！
5、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
6、高的艺术是要把观念纳入形象。二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。
7、10只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
8、用真情教书，用真心育人。
9、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
10、命运总是光临在那些有准备的人身上。
11、Teachers&#x personality is the cornerstone of education.
12、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特
13、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯
14、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
15、害人之心不可有，防人之心不可无。
16、学如逆水行舟，不进则退
17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
18、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
19、——铃木镇一(日本优秀教师，教育家和小提琴演奏家)
20、诚信是一切优点的基础......教师的信任可以培养学生的诚信。学生渴望被信任、被尊重，一旦我们相信了学生，他们就会及其所能地不辜负我们的信任，即使某个学生有不诚信行为，但我们的信任也会帮他们对抗说谎话的冲动。
我欣赏的教育格言(前80句)
1、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯
2、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
3、艺术是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧的喜悦。
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
5、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
6、岗位不同，教育的责任是一样的。
7、1要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
8、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
9、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
10、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。
11、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
12、艺术是活的科学。——科克托
13、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
14、用心做事，用爱育人。
15、以慧心悟人，以爱心育人，以赤子之心化人。
16、10要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
17、主要荣誉：浙江省师德楷模、浙江省名班主任工作室领衔人、杭州市杰出教育工作者
18、教是为了不教;管是为了不管。
19、尊重学生的高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
20、用教育启迪智慧，用文化润泽生命。
我欣赏的教育格言(前100句)
1、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》
2、Education and appreciation are equal to the square of education.
3、1每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
4、将生活融入课堂，让学生成为生活主人！
5、播种希望，收获明天！
6、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
8、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
9、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒
10、10教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
11、1付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
12、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
13、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
14、10这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
15、民主的教师，必须具有：(—)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知
16、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。——保罗
17、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
18、父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
19、运动贵有恒，饮食贵有节。
20、渐渐地，读懂了调皮孩子的心理：进入青春期，对自己的变化和异性的变化充满好奇，种种的恶作剧只不过是以一种特殊的方式探索成长的秘密，在叛逆的外表下，藏着一个个渴望被接纳的愿望。于是，理解了恶作剧的合理性，那些调皮的孩子，只不过是一个个有独特需求的孩子。