抑扬顿挫的意思(第一篇)
1、3两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。
2、杨尚东丨经济学者，燕园人合、北大博雅CEO，元培商学院联合创始人，中国法制政府建设研究中心培训部主任，《中国CEO》杂志社副社长，北京大学文化与品牌战略研究所原所长。
3、白话译文：我读苏轼的《司马温公行状》之类的书籍时，发现文章不加修饰，没有起伏，重点不突出，还以为以前没有这种文体。
4、(投稿请标注“诗码头”字样)
5、成语解释：抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。
6、解，读xiè，不读jiě；如明代才子解缙。
7、顾问：庸子张仪飞邓涛达达
8、Annie7’：批判的舞台好戏
9、单，读shàn，不读dān；如《说唐》中的单雄信。
10、汉语中的重音有词语重音和与重音两大类。
11、顿：停顿；挫：转折，抑扬顿挫的意思是指语气或声音高低起伏伴随停顿，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。抑：降低；扬：升高。出处：西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”白话译文：崔蔡冲虚温厚聪敏，是高雅的人之类的。那么语气或声音高低起伏伴随停顿的，就是心怀怨恨的人了？难道不是因为穷困通达不同的情况，而导致声音随情况而改变的吗？用法：联合式，作定语、状语、补语；含褒义。例句：她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。词语辨析：抑扬顿挫只能形容歌声、语气、语调等，而不能用来形容文章情节。
12、我是记得喜阅书吧在兰花城的大概方位，但是我忘了它到底是在哪个楼层？
13、要怪就怪人世百态，迫使退格非将一首歌拉到一张专辑那么长，但人世百态要是这么谱写，倒也浪费了咱们的面目狰狞。(另外，这些动物好无辜……)
14、抑扬顿挫的意思是指语气或声音高低起伏伴随停顿，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。出处：西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”白话译文：崔蔡冲虚温厚聪敏，是高雅的人之类的。那么语气或声音高低起伏伴随停顿的，就是心怀怨恨的人了？难道不是因为穷困通达不同的情况，而导致声音随情况而改变的吗。用法：联合式，作定语、状语、补语；含褒义。例句：她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。词语辨析：抑扬顿挫只能形容歌声、语气、语调等，而不能用来形容文章情节。
15、例如：王力宏错了没有？如何看待薇娅逃税？
16、根据上边的公式不难看出，要实现抑扬顿挫，应该做到三点音调有高低之分语速有快慢之别要有停顿。
17、抑扬顿挫这四个字在一起，组成一个词语，指的是某人讲话有水准，遵循发音规律，该发声发声，该低音低音，很有韵味。
18、语调，是语音、语气、速度、节奏的和谐统它好比乐曲的旋律一样，体现出语言的性。
19、成语正音：挫，不能读作“zuò”。
20、注音：yìyángdùncuò
抑扬顿挫的意思(第二篇)
1、我的年度内地专辑十佳预定。退格创作之下的人间动物园，火烈鸟、蜻蜓、蜥蜴、恐龙、兔子、大象、臭鼬、鲸鱼、狼和蝼蚁，它们都带着一种作为“人”的隐喻，而将人类比作动物后，歌词则更生动形象，让人仿佛置身于布满荆棘的城垣，底下尖嘴利牙的强大者时刻猎食着弱小者，它们的眼神中都带着一丝狰狞的的杀气，空气中亦是同样弥漫着可怖与厮杀的气息，险象环生，揭示着弱肉强食的丛林本质，形同一出批判社会达尔文主义的舞台好戏。
2、抑扬顿挫的反义词是平铺直叙。
3、以下是一些关于普通话字音查询以及练习的干货推荐，仅供参考：
4、出处：西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”
5、第用说话的方式写文章，进行训练。
6、通俗的讲，抑扬顿挫指的是音调的高低变化+停顿。如果根据讲课的实际要求来谈，还应该要包括语速的变化。即：抑扬顿挫=轻重缓急+停顿
7、抑扬顿挫的读音：yìyángdùncuò。
8、形容声音高低起伏，和谐悦耳。
9、面试的特点是即兴表达，你要边说边想。
10、降抑调：句子的语势由高到低。一般表示肯定、感叹、恳求、自信、祝愿等，如：
11、藏族民歌抑扬顿挫，合辙贴韵，悦耳动听。
12、12短波电台里开始传出邱吉尔那抑扬顿挫的声调。
13、例句：这篇小说尽管大都是平铺直叙，但读起来却令人潸然泪下。
14、到了《大象宝藏》处，开篇号角似的电音“吹”出新意，私有转折，然而到了《恐龙节目》，怎么又故技重施还是这样的鼓点？
15、［典故出处］《组成一个实行改革的有希望的领导集体》：“或者人民认为是个平平庸庸体现不出中国前途的班子。”
16、这是一百万元？(怀疑，不相信有这么多)
17、高升调：句子的语势由低到高。一般表示惊讶、疑问、反诘、呼唤、号召等。如：
18、请你帮我解决这个问题吧。
19、C.元培演说|语言鲜活可化沉闷为欢快
20、此外，古诗中的“远上寒山石径斜”的“斜”和“乡音无改鬓毛衰”的“衰”也不再读作“xiá”和“cuī”，在新版的统编教材中已改为读“xié”和“shuāi”。
抑扬顿挫的意思(第三篇)
1、整个节奏仿佛有人在背后穷追不舍，拼了命要踩你脚后跟，让人不自觉地开始焦虑。这种剧烈的格格不入和焦虑，恰好呼应和体现了歌词的内容和情感色彩，达成了词曲之间极高的贴合度。听惯了抑扬顿挫的时候，被这张专辑撵着跑，也是相当有意思的体验。
2、近反义词：朗朗上口、平铺直叙
3、如果你对我这样的文章有感的话，欢迎留言
4、语调的升降，是指语调的高低抑扬变化。同一语句，往往因为语调升降处理不一样，而能表达出多种多样的异地。如：
5、看见熟悉的字却无法确定它的读音，
6、走进生机盎然的七月，走进七月滚烫的诗行，倾听柳荫深处抑扬顿挫的蝉鸣，挟裹着不安分的飞翔。
7、抑扬顿挫，是一个汉语词语。
8、因此，词牌中的字读什么音，主要看词牌的含义。
9、本文封面图由Aggi提供
10、在课程中，延起老师反复强调，由于语调的变化，主要反映在速度、节奏、重音、升降这四个要素上，其中重音及升降尚未论及，下面对关系语调变化的这两个关键要素的运用技巧作些介绍，以助对语调的准确把握。
11、乔布斯能够赋予演讲以生命，让它“自由呼吸”。当他阐述一个关键点时，他常常会缄默几秒，从而达到意想不到的演讲效果。
12、成语释义：抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。
13、下面是人民日报公布的读音相同、声调不同、双音双姓、容易错认、复姓和其它姓氏等六个板块的68个易读错的姓氏。
14、抑扬顿挫，汉语成语，拼音是yìyángdùncuò，意思是指声音的大小起伏和停顿转折。成语出处宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”成语辨析(近义词)：轻重缓急。(反义词)：平铺直叙。
15、汉语成语，事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。
16、形容声音高低起伏，和谐而有节奏。宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”鲁迅《藤野先生》：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。”
17、这样做，你不仅锻炼了你的写作能力、思考能力；另一方面，你又锻炼了你的口头表达能力。
18、成语用法：联合式成语；可作定语、状语、补语；含褒义。
19、从“词语中心”，向“句意中心”理念转变。对于每个句子，心中知晓重点部分和非重点部分。非重点部分，让字词之间更加连贯，而不是一个字一个字、一个词一个词地念，做好前期轻声的铺垫。这个句子的表述重心，放在你要强调的部分。
20、关怀音乐，音乐关怀。Ifyoutakecareofthemusic,themusicwilltakecareofyou.
抑扬顿挫的意思(第四篇)
1、我、长河和翔宇三个被他们以老师的身份安排在了椅子上坐下。
2、在我的意识里他应该在三楼或者四楼的哪一个区域？就向在旁边开店的服务员打听。问了五六家，大家竟然都说没听过喜阅书吧这个地方。
3、这是一百万元。(一手交钱，一手交货，司空见惯)
4、抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
5、词语重音是比较固定的、有规律的。就读音轻重程度可分为重，中，轻三个等级。两个字的词语有“重轻”格式，如中国，安徽，玻璃，白菜。高度等，还有“中重”格式，如改革，红旗，人民等，三个字的词语中只有“中、轻、重”一种格式，如北京站，辅导员，文化宫，国务院等，四个字的词语，其基本格式是“中轻中重”，如：“自力更生，天经地义，刻苦钻研：等。
6、我们的语文老师讲起课来总是那么的抑扬顿挫。
7、停顿的威力巨大。想想老师在上课的过程中，如果忽然间停止说话，班级会变成什么样，哪怕没有讲过课的你，当学生的时候想必也经历过。停顿，能够引起更多的重视。所以有人形容它是课堂教学中的原子弹，不无道理。接下来，说说具体的停顿时间安排。一般来讲，不同的停顿时间是用在不同的教学环境当中的，比如：10秒：看看大家，让大家好好的想6秒：给听者稍微想一下3秒：一段话的间歇1秒：语句间的间歇当然，以上只是一个大致的感觉，并不是在停顿的时候，手里还拿着一个秒表计时。教无定法可能就体现在这里。
8、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。
9、如果你对你所讲的内容，不熟悉的话，不知道你接下来要讲狂想哪些内容可能有涉及到哪些表达那些字词的话，那么你就很难做到抑扬顿挫。
10、高低起伏,停顿转折。(形容音乐悦耳动听或读文章时声音高低起伏等。)或指建筑高低起伏，如：增强了全城三度空间的抑扬顿挫和起伏高下。
11、近义词：轻重缓急琅琅上口朗朗上口
12、就好像给你一篇文章，你可以看着一篇文章朗读得抑扬顿挫，但是呢，如果不给你看文章，让你自己从无到有的去生成这些文字去讲出来，你很难做到抑扬顿挫。因为你连下一个字、下一个词要讲什么，都不知道，那如何做到抑扬顿挫呢？
13、示例：他的慷慨陈词，～，得到了与会群众的赞赏。
14、用法：作定语、状语、补语；形容声音。
15、抑扬顿挫的出处：宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
16、杜延起：教练型演说导师、实践家商学院高级讲师、中华演讲网总编、曼陀罗效能管理首席执行师、中国演讲协会理事、中华教育研究会理事、国家关工委特邀讲师、家庭教育指导师、中国教育台大型商战节目《中国好商机》辅导嘉宾。精研亲子教育、公众演说、管理沟通，受训对象涵盖北京市建委、国家电网、大唐电信、大北农集团等政商企事业单位。
17、实际上我们哪里是什么老师，朗诵我们仨都不擅长。但是对艺术、对文学的爱好，是我们和他们三个共通的一些东西。
18、白话译文：崔蔡冲虚温厚聪敏，是高雅的人之类的。那么语气或声音高低起伏伴随停顿的，就是心怀怨恨的人了？难道不是因为穷困通达不同的情况，而导致声音随情况而改变的吗？
19、活动开始，陆陆续续小朋友上去。朗诵自己的王二小呀小兵张嘎呀，小英雄雨来呀等等这些作品。
20、我们可以发现，学员的回答过程中，语调比较平稳和集中，而演讲比赛选手的语调有高有低，起伏较大。
抑扬顿挫的意思(第五篇)
1、媛媛马建涛和余鹏他们三个，我们已经有十几年的交情了。
2、加速。当表达兴奋、热烈、激动、愤怒、紧急、呼吁的思想感情时，语速要适当加快，要有滔滔不绝、势如破竹的气势；当内容达到精彩的高潮，或为制造结尾“戛然而止”的效果蓄势时，语速要有一个陡然加速的过程。值得注意的是，加快语速并不是说要一口气说完，如果句子较长，喘不过气来，反而影响效果。
3、用法：联合式；作谓语、宾语、状语、补语；用于说话、写作等。
4、10我们音乐老师唱起歌来抑扬顿挫。
5、这是一张极富想象力的专辑，11种动物隐喻着11种现实，在歌词方面则延续了退格的歌词风格，隐晦又克制，但并不生涩，看完会触发很多想象。而曲方面，一改之前较为典型的后朋曲风，加入较多合成器的元素以及其它多样的乐器，这与目前主流的后朋乐队相比，是挺不一样的地方，或者可以说明退格对器乐有了更强的驾驭能力。
6、抑扬顿挫是对比出来的，有的地方你听起来是重音、语速慢，是因为前面用轻声、语速快，做了铺垫。
7、停顿的时间长短。一般的停顿好控制在10～30秒之间，如果是要让人进行深思的话，往往停顿一分钟的时间，好不要超过一分钟，以免停顿时间太长，听者的注意力跑掉。
8、7诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上，即在诗情的程度上。戴望舒
9、所以你会发现，思考过程就是表达的过程，表达的过程就是思考的过程。
10、抑扬顿挫的背后，其实是你已经对这个句子，主要讲的内容已经比较熟悉的，思路已经比较清晰。
11、悖论在于，对于面试的同学来说，他们连下一个词要说什么，下一句话要说什么，都不知道。
12、在日常生活中，我们还经常会混淆一些多音字的读音。比如“血”这个字有“xiě”和“xuè”两种读音，如何正确使用这两种读音呢？
13、减速。当所讲的内容涉及极为严肃的事情想以此给人以警醒时，当表达悲伤、怀念、失落、失望等情绪想特别唤起听者的注意时，想在自己的讲述中做特别强调时，故意设疑问引人思考时，都要注意减慢语速，以让听者有时间进行思考。
14、所谓语调，是指说话时声音的高低、轻重的变化。语调的变化不仅能表现出说话者的情绪，还可以造成声音的多样化，从而使听众乐于接受。
15、意思是书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶；形容藏书多。
16、平铺直叙，拼音是píngpūzhíxù，汉语成语，释义是指说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。也用以形容文章容易理解。铺：铺陈；叙：叙述。
17、全世界无产阶级联合起来！
18、2有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的创造者是建筑工人。
19、“抑扬顿挫”的意思是：指声音的高低起伏和停顿转折。抑扬顿挫(yìyángdùncuò)释义：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。抑扬顿挫指声音的高低起伏和停顿转折。出处：宋·张戒《岁寒堂诗话》卷上：“而子建(曹植)诗；委婉之情；洒落之韵；抑扬顿挫之气；固不可以优劣论也”。近义词：轻重缓急琅琅上口朗朗上口反义词：平铺直叙她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。犹如一首抑扬顿挫的交响乐曲，将聆赏者带到丰富多采的意境之中。
20、朗读课上，有的学生朗读得很流利，还颇有些“抑扬顿挫”的意味，有的则磕磕巴巴。