二十条精选苏霍姆林斯基教育名言
1、读书足以怡静，足以博采，足以长才。—培根
2、要让孩子看到、珍惜、爱护人的心灵美：让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
3、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
4、我要建议青年校长和教导主任设一个本子，把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。(《苏霍姆林斯基选集》第594页)
5、教师的教育劳动的独特之处是，为未来而工作。(《帕夫雷什中学》第2页)
6、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德教育
7、苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作；奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文、约1200篇儿童小故事。他的一生是短暂的，却又是辉煌的。
8、对教育的定义，各国学者认识不同。
9、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基
10、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
11、在今天这个时代，人的智力发展在越来越大的程度上取决于他是否善于利用知识的仓库——书籍。(《给教师的建议》第272页)
12、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。(《给教师的建议》第8页)
13、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
14、课——首先是具体的儿童。(《给教师的建议》第214页)
15、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
16、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是不容易的胜利”。
17、读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。(《给教师的建议》第416页)
18、人并不是自己的情感冲动的奴隶，而是它们的主人。(《给教师的建议》第378页)
19、课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。(《苏霍姆林斯基选集》第四卷596页)
20、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
四十条精选苏霍姆林斯基教育名言
1、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
2、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。(《苏霍姆林斯基选集》第364页)
3、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
4、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基教育
5、凡是要识记并保持在记忆中的东西，都应当通过课外阅读来加以强化。(苏霍姆林斯基选集第811页)
6、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
7、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》
8、智慧的双手能创造智慧的头脑。(《给教师的建议》第212页)
9、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。(《帕夫雷什中学》第28页)
10、——(前苏联)苏霍姆林斯基
11、真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。
12、没有爱就没有教育。
13、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者大的魅力。
14、要让孩子们的心中有他人。(《苏霍姆林斯基选集》第120页)
15、没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。(《给教师的建议》第417页)
16、教师上好一堂课要做毕生的准备。(《苏霍姆林斯基选集》第663页)
17、只有当教育建立在相信孩子的基础上时，它才会成为一种现实的力量。(《苏霍姆林斯基选集》第40页)
18、不愤不启不悱不发作者:孔子
19、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知教育
20、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
六十条精选苏霍姆林斯基教育名言
1、要培养青少年与种种不良作为作斗争的精神：我们认为，培养公民与生活中的种种不良作为作毫不妥协的、积极的斗争，这是学校的一项重要任务。如果孩子们看到了浪费现象和随便对待公共财产的行为，看到了懒懒散散、无所事事、阿谀奉承这样一些恶劣行为，却采取视而不见、听而不闻的态度，那是不能容忍的。
2、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
3、不要扼杀儿童心中想把珍贵的东西给亲人的意愿；其实，每个儿童都有把珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。
4、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
5、我们努力使每个孩子不仅成为坚强、勇敢的人，而且还要成为温情、亲切、细腻、善良、富有同情心和温柔的人。一个孩子越坚强，越富有成人的性格，使他成为一个细腻、善良和温柔的人就越发重要。……只有出于善良之心而日益增强起来的精神力量，才能使人产生那种创造美的高尚情操。
6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
7、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。(《苏霍姆林斯基选集》第688页)
8、父兄之教不先，则子弟之率不谨。作者:(汉)班固
9、教师是人类灵魂的塑造者、耕耘者和播种者。(《苏霍姆林斯基选集第575页)
10、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
11、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”
12、自我教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
13、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯
14、创造性地借鉴经验，就是发展教育思想，也是形成自己的教育信念。(《帕夫雷什中学》第458页)
15、习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索。—民谚
16、向教师指出在日常工作过程中进行一些创造性的研究的可能性，——这是学校领导的任务之一。(《给教师的建议》第494页)
17、如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。(《给教师的建议》第494页)
18、我们教学生阅读大自然，目的是教会他们阅读用文字写成的书。(《苏霍姆林斯基选集》第629页)
19、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
20、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
八十条精选苏霍姆林斯基教育名言
1、爱情是个人内心世界的圣洁情感。(《爱情的教育》第2页)
2、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
3、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
5、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。
6、要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。
7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。
8、应该严格挑选阅读的书籍和杂志。(《给教师的建议》第128页)
9、人没有再比尽义务的幸福更幸福的事了。(《苏霍姆林斯基选集》第219页)
10、下面是苏霍姆林斯基的一些名言：
11、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特教育
12、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
13、学校教育的初步骤，实质上就是激发自我教育的能力。(苏霍姆林斯基选集第714页)
14、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林有关教育的名人名言5象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。《陶行知教育论文选辑》教育
15、好笋出好竹，好师出好徒。
16、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。(《苏霍姆林斯基选集》第543页)
17、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。(《苏霍姆林斯基选集》第388页)
18、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
19、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特教育
20、道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事。
一百条精选苏霍姆林斯基教育名言
1、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
2、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
3、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
4、教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。《给教师的建议》第421页)
5、领导学校工作的秘诀之就在于唤起教师探索和分析自己工作的兴趣。(苏霍姆林斯基选集第576页)
6、要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。用一天时间从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。
7、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫
8、真正的学校应当是一个积极思考的王国。(《给教师的建议》第198页)
9、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅教育
10、只有每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。
11、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:
12、我从来不给小学的学生打不及格的分数。(《给教师的建议》第317页)
13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
14、学高为师，身正为范。
15、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
16、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。(《给教师的建议》第526页)
17、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。(《给教师的建议》第51页)
18、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
19、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
20、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》